第十四单元 文言句式

〔课本要求〕第三册“教学要求”:了解文言文表疑问的几种句式.第五册“教学要求”:掌握几种常见的句式.第六册“教学要求”:学习判断句的几种形式.〔复习指要〕一、疑问句式从使用疑问词的角度看有三种情况:     

第十七单元 记叙文写作

〔大纲要求〕能写五六百字的记事、写人的文章,做到中心明确,内容具体,能按照时间顺序组织材料,写清楚事情发生的起因、经过和结局.能运用一两件具体事列,写出人物的某些特点.写记事、写人的文章,能用环境描写衬托人物.写记叙文能穿插一些抒情和议论.〔复习指要〕一、材料的准备考试题不可猜,但素材一定要准备.材料的准备需根据文体的特点而进行.记叙文主要分为写人、记事两大类.在写人方面,应从老师、同学、父母、兄弟、     

英语(公共)自测试题

一、单词辨音:选择正确的读音.将其编号字母填人题前括号内。(本题共9分,每小题l分) 例:(C)smooth A.〔smu己〕B.〔smu:0〕C.〔sn、u:己〕D.〔srnu6〕 ()1 .moleeule A.〔’molikju:l〕B.〔,m。:lik」ul〕C.〔,molikjul〕D.〔m。:11:kjul〕 ()2 .break A.〔bri:k〕B.〔brek〕C.〔brik〕D.〔b】、ik〕 ()3 .effeet A.〔i’fikt〕B.〔i’fekt〕C.〔e,fekt〕D.〔,ifikt〕 ()4 .journey A.〔,d3。:ni〕B.〔,d3oni〕C.〔,d3a:ni:〕D.〔’d3u:ni〕 ()5 .breath A.〔brio〕B.〔bri:己〕C.〔bre己〕D.〔breo〕 ()6 .eompare A.〔kom,p￡a…     

氧化还原滴定的终点误差公式——Ringbom公式

本文给出与酸碱、配位、沉淀等滴定相类似的氧还滴定的终点误差公式,即Ringbom公式。。n一~n:一1型01+R:孚O:+RzTE肠-性渔二~竖二沙x、o。、 c掣,.’△po、=po,ep一Po,Sp:·〔O:〕ep一〔O,〕sp’·:△pR:一pR梦一pR里” 。sP,八一△Pol~一迄坠·10一△Po卜(2)土V了K/:·〔R艺〕e厂〔R·〕sp·10一△pRZ-,八一△PR:工U(3)(2)(3)代入(1) ,n一△Pr,,,目气云碑IU1匕脚=—02一10一△pR:侧K产(4)K=f(T).’. KsP又,.’〔0:〕sp〔R,〕sp〔R么)sp〔0、〕sp〔O:〕ep〔R;〕ep(R:〕ep〔O:〕ep“KeP〔02〕sp(Rl〕sp“〔O么〕。p〔R‘〕…     

如何运用比较级别

〔周爱明〕Goodmorning,Mr.Li!MayIaskyouaquestion?〔Mr.Li〕Certainly.〔周爱明〕我们已经学习了形容词、副词的比较等级。起初通过老师的讲解,我还算明白,但是在做具体练习时,我却拿不准何时该用比较级、何时又该用最高级?您能给我讲讲具体的判断方法吗?〔Mr.Li〕有关形容词、副词的比较等级的判断方法可以从以下几点入手:一、表示人或物自身的性质和特征时,要用原级形式。如:TomistallandJimisshort.汤姆是高个子,吉姆是矮个子。Hisfatherwalkedslowlytothezoo.他父亲慢慢地走到动物园。二、在very,rather,quite,too,so,more,most…     

走近老师——综合性学习教学设计

(适用小学五、六年级)〔活动目的〕“走近老师”综合性学习活动旨在让学生通过调查访问,体验教师的生活,全方位、多角度、立体地了解和认识教师的生存现状,培养学生正确的人生观、价值观和辩证唯物观,激发学生尊师爱师的情怀,培养学生搜集、处理、运用信息的能力和良好的人际交往能力,为将来适应社会、认识人生、发展自我奠定良好的基础。〔活动准备〕数码相机、研究表格、奖品、多媒体设备〔活动过程〕一、提出问题阶段l.开设口语训练课。以《我所了解的XX老师》为题,谈谈自己比较熟悉的一位教师。可以从老师的年龄、学历、兴趣、特长、健…     

关于形如arcsin(sinx)的求值

、关于aresin(sinx)的求位2.当:〔〔一要, 乙晋〕时,a‘c,‘n(,‘nx)=X。证明:’.‘sinx〔〔一1,1〕 。rcs;n(s;。劣)。〔一号,二、2,月.sin〔aresin(sin二)〕二sinx又:〔〔一要, ‘二2而正弦函数在〔一要 石创上是增函执.’.ar“s恤(51”‘)·‘·证毕 ,.推论:当“〔一备,蛋,时,如,有了一“,二〔一二,吞〕,l!.厂”‘忍寻公、丈价有51;、x~:in。,),!{laresin(sinx)~a。 仁”,:求a rcs‘n〔,‘n(一梦,〕的值. 川‘:原式-一‘·〔S‘n(一二一誓)〕 一。rcs;n〔一in(二+誓,, 一ar。5 in(s‘n誓, .丝 7 二、类似地,当x在其它反三角丙数的值域中…     

有几种读法的字

┌─┬────────┬─────────┬───┬─────────┬────────────┐│字│读音 │读法举例 │…亨 │读音 │读法举例 │├─┼────────┼─────────┼───┼─────────┼────────────┤│宿│。众〔莲〕 │宿舍、住宿、宿迁县│…· │k成克〕阳平 │咳(嗽 ││ │:i。〔朽〕 │一宿 │ │k云〔卡〕 │口贫亨尧 ││ │:i。〔秀〕 │星宿 │ │h压i〔魄〕 │叹!我们工人有力量。 │├─┼────────┼─────────┼───┼─────────┼…     

和生字交朋友——苏教版第一册《认一认3》(第一课时)教案

〔教学目标〕1.让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.能够正确认识“日”“月”“星”“光”“云”“电”“风”“雨”8个汉字,能读准字音,认清字形。3.能够根据图意,初步了解字的意思。〔教学重点〕让学生读准8个汉字的音,并认清字形。〔教学难点〕“星”“风”的读音。〖教学过程〕一、复习旧知,导入新课1.开学后,同学们学习了汉语拼音,还结识了很多生字朋友。现在,我们一起和这些老朋友见见面,好吗?(显示《认一认1》《认一认2》中学过的32个字,生齐读)2.读得真好!这堂课我们再来认识8位新朋友,好吗?〔设计意图:从入学仅一个月的一年…     

让识字成为一件快乐的事——人教版课标语文一年级(上)《识字(一)学习园地》教学设计

〔设计理念〕1.根据学生特点以及认知规律,从创设情境、激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性。2.学生是学习和发展的主体,教学过程中,始终把学生当作学习的主人,引导他们用自主、合作、探究的学习方式进行学习。〔课程目标〕巩固汉语拼音,认识反义词,复习要求认识的字,看图连词,读句说句,认读姓氏和背诵古诗。〔课前准备〕多媒体课件。〔课时安排〕两课时。〔教学流程〕第一课时一、情境导入多媒体出示《遨游知识海洋》画面:小朋友们,今天老师带大家去知识海洋尽情遨游,长长见识,多增加点本领。有兴趣吗?知识海洋共有七关,…     

江苏教育(中学版)1961年1--12月号总目录

学习袅扬用克总列宁主义的单风·。·‘…康年〔6 .3〕谈百花齐放百家争呜的方针·…,·,戈平〔9·6〕谈我团古代学‘如勺勤学苦谈··…。。石鉴〔4 .U〕谈万卷书行万里路·……。二石俊〔9 .3〕.抽佬生存,我当然右网学习.,··…王士橄10·5〕资年同学的学习固短.·.……刘定汉〔7一8 .6〕在工作中学习·,·····……晓了兀11 022〕敬布进修与孜研活动相钻合内怪一些做法 ·、····……无跳致师进修竿居炙3 .13〕衡内自举·…。·.··……辞守固(】1.四〕 提离教育质址3〕6〕3〕3〕3〕3〕3〕8〕份1)6〕6J9〕11〕以政治思想为主导,…     

"轴对称图形"教学设计

〔教学内容〕人教版《义务教育六年制小学教科书·数学》课本第11册第100~l02页。〔教学目标〕1.通过观察操作,认识轴对称图形,理解对称轴的含义。2.经历多种感官多种形式的参与,增强操作技能,体验学习的快乐。3.通过学习,学生体会图形的对称美,提高感悟数学知识的能力。〔教学过程〕一、创设情景激发兴趣多媒体播放优美的画面:花丛中展开翅膀的蝴蝶、山水倒映、精美的剪纸、雄伟的天安门,同时伴有动听的小提琴曲《梁祝化蝶》。师:大家看到的这些画面漂亮吗?它们有什么共同的特点?今天我们要从数学的角度来研究它。二、体验感悟学习新知1.剪…     

四年级

一、基础知识 修改病句 〔题例〕 修改下面的病句。 1.我们要注意用眼卫生,保卫视力。 2.这是我校从来没有过的第一次大规模运动会。 3.我们村里运来了一批新式的老农具,大家都争着使用。 4.红军战士冒着暴雨和泥泞的道路前进。 5.老师表扬了班里的好人好事和况小春拾金不昧的好事。 〔解题说明与步骤〕 本学年的基础训练要求学生会修改重复啰嗦、用词不当、自相矛盾、搭配不当和分类不当等五种病句。修改病句,有两条基本原则:1.原句意思不变;2.抓准毛病改,其他地方能不动尽量不动。这就要求我们有修     

情景模拟在全科医学目标教育中应用效果的META分析

目的:采用系统评价方法,对比情景模拟教学与传统教学在全科医生培养中的效果。方法:计算机检索Medline、VIP、WanFang Data和CNKI数据库,检索时间均从建库至2018年01月23日。由3位研究者独立筛选文献并根据Cochrane系统评价方法进行纳入文献的质量评价后,使用Excel软件摘录数据,并采用统计软件Stata14.0进行Meta分析。结果:最终纳入6个研究,共710例研究对象。Meta分析结果显示:情景模拟教学组理论考核成绩〔SMD=1.211,95%CI (0.690,1.731),<0.001〕、实践考核成绩〔SMD=1.434,95%CI (0.970,1.898),<0.001〕、自主学习能力〔RR=1.547,95%CI(1.020,2.345),P=0.040〕、专业知识应用能力〔RR=1.421,95%CI(1.113,1.816),P=0.005〕、职业认同感〔RR=1.527,95%CI(1.014,2.299),P=0. 043〕均高于传统教学组,其差异均有统计学意义,而两组在学习兴趣〔RR=1.378,95%CI (0.994,1.912),P=0.054〕、专业知识掌握〔RR=1. 123,95%CI (0.986,1.279),P=0.081〕及教学方法的满意度〔RR=1.057,95%CI(0.865,1.292),P=0.588〕方面比较,差异无统计学意义。结论:情景模拟教学较传统教学有明显优势,值得推荐。受纳入研究数量和质量所限,上述结论尚需开展更多高质量研究予以验证。     

关于《与陈伯之书》的几处注释

笔者在教学《与陈伯之书》这篇课文时,深感有五处注释有研究商讨的必要:第一处是教材328页上的注释(14)〔奔亡之虏〕、第二处是331页的注释⑨〔恶满祸盈〕、第三处是同页的注释⑩〔理至燋烂〕、第四处是329页上的注释①〔去就〕第五处是同页的注释⑦〔赦罪责功〕为探讨的方便,笔者对上述五注依次称它们为:A 注、B 注、C 注、D 注、E 注。对词语性的注释,笔者以为基本有两点,即首     

小学自然教学1989年要目

.理论之窗·正确处珍珍子教学中的几个关系 1·2林有禹多浮寸自然学科性质的思考 1二3章鼎儿小学自然四十年的几点反思(摘 录)2·2刘默耕小学自然教材教法综述(一) 2·3殷志杰随感之一:你们发展了适合中国的 一探究—研讨”教学法 3·13〔美〕兰本达随感之二:再论概念 3·14〔美〕兰本达小学自然教材教法综述(二) 3·巧殷志杰随感之三:孩子们会犯错误吗? 4·2〔美〕兰本达小学自然教材教法综述(三) 4·3殷志杰随笔之四:教师的语言影响着学生 的思维 5·2〔美〕兰本达小学自然教材教法综述(四〕 5·3殷志杰随感之五:面向整体概念 6·2〔美〕…     

联系序轴法求高级整式的值域

文献〔1〕见本期P.17指出:目前我们已能证明任何奇级整式的值域都是整个实数域;任何偶级整式的值域都是一种无穷半闭区间。(按〔1〕中所谓的任何整式,系对一元n次实系数多式项函数的简称。)因〔1〕只给出了以上结论而未给出证明,为此,本文拟作如下尝试。     

PH值计算方面的几个问题

一、教学PH值的概念时,应该着重指出: 1.酸溶液里不是没有OH~-离子,只是〔H~ 〕>〔OH~-〕,碱溶液里不是没有H~ 离子,只是〔OH~-〕>〔H~ 〕。 2.常温下的离子积(Kw)。 Kw=〔H~ 〕·〔OH~-〕=(1×10~(-1))~2=1×10~(-14) 即pH=pOH=7 温度升高,水的电离度增大,100℃时,Kw=1×10~(-12),pH=pOH=6,水的酸碱度仍是中性。 3.pH值适用于〔H~ 〕或〔OH~-〕在1M以下的溶液。如果〔H~ 〕>1 M,则pH<0;若〔OH~-〕>1 M,则pH>14,在这种情况下,直接用〔H~ 〕或〔OH~-〕来表示。浓度大于1 M的强酸、强碱溶液的pH值:     

是坚持党的领导,改善党的领导——一堂政治课教学

班级:苏州中学初二(1)班教学内容:要坚持党的领导,改善党的领导 (见《科学社会主义常识》下册第36-37页) 上课铃毕。教师出示小黑板Ⅰ,板书内容: 实现四化必须具备的前提 1.要有一条坚定不移,贯彻始终的政治路线。 2.要有一个安定团结的政治局面。 3.要有一股艰苦奋斗的创业精神。 4.要有一支坚持社会主义道路的、具有专业知识和专业能力的干部队伍。 5.要坚持党的领导,改善党的领导。〔师〕“实现四化必须具备的前提”,有五条,上一堂课,我们学习了前面四条,今天学习第五条:要坚持党的领导,改善党的领导。通过这堂课,我们要初步懂得为什么坚持和改善党的领导是实现四化的     

基于学习风格的教学设计

学习风格的个别差异是客观存在的。如果教学活动要切实地贯彻“因材施教”的教学原则 ,就必须重视学习风格的研究。因为个体的学习风格是直接参与、监控认识过程的。为此 ,我们有必要研究基于学习风格的教学设计 ,本文旨在介绍这方面的研究成果。全文主要由四部分组成 :第一部分首先介绍柯勃〔1〕关于学习风格的研究 ;第二部分介绍柯勃关于学习过程的研究 ;第三部分介绍大脑功能研究的新进展 ;第四部分介绍伯妮斯〔2〕根据柯勃的学习风格理论而提出的教学设计模式