中小学课程与网上学习的整合探讨

互联网络对传统的学校课程与课堂教学产生了巨大的冲击，传统的学校课程与网上学习的整合成为新的教育研究课题。面对目前中国中小学校园网的现状，针对网络教育的特点，提出了网上学习与课堂学习、发现式学习、研究性学习、创新性学习及协作式学习有机结合的教育模式。     

网上课程学习效率的测评研究

本文在分析目前网上课程多样性的基础上,结合学生在网上课程使用过程中的学习方式,探讨了网上课程学习效率的测评手段和关键点,为网上课程的建设、改进以及教师在建设网上课程时所关注的核心提供了参考。     

校企合作共建商务英语网上外贸平台模式初探

文章探讨了商务英语专业如何利用网上外贸平台真正实现校企合作,通过与企业合作,在校内为其建立代理公司,使学生利用网上外贸平台就可在平日参加实训,具有时间灵活、参与度高、业务性强等特点,有效促使学生运用和巩固商务英语知识,并确保其所掌握的知识技能符合现代企业的要求。     

网上课程开发方法的初步研究

近年来网上教学发展很快，已成为应用前景极为广阔的一种远程教育形式，美、英、法、加、澳等国及我国的香港、台湾地区都已开并实施了多个网上教学的课程，国内由于上网资费、主干网传输速度以及计算机普及程度等因素的制约，网上教学的发展起步较晚，但现已显示出强劲的发展势头，进入快速发展的阶段。     

基于外贸流程的商务英语课程教学内容研究

论文研究基于工作过程为指导的商务英语课程,按照外贸流程的顺序和内容,分析其典型工作任务,将商务英语课程设计为十个阶段模块进行项目教学,根据课程模块内容和学生特点,寻求英语语言技能培养和商务技能培养的最佳结合点,合理设计各教学环节。     

探索信息技术与课程整合

新一轮基础教育课程改革，突出强调了信息技术与课程整合，只有实现整合，信息技术才不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革。     

基于工作过程的“外贸函电写作”课程开发与实施

工作过程导向的"外贸函电写作"课程开发以前期调研原始数据为依据,参照外贸业务基本流程、选择外贸交易条件为载体,设计三个递进关系的学习情境。学习内容设计源于外贸企业真实业务项目,教学实施过程模拟工作过程,运用引导文教学法,教与学遵循资讯、计划、实施、检查、评估、反馈六步。课程能有效培养学生职业能力,实现课程学习与外贸企业岗位能力需求对接。     

“开放教育入学指南”课程网上教学的探索与思考

本文通过对十堰电大现代远程开放教育模式下“开放教育人学指南”教材设计的原则和在此模式下进行开放自主学习的学生群体的显著不同特点和学习动机的分析。结合本人四年来从事现代远程开放教育“开放教育人学指南”教学方面的一些经验体会、实地考察及问卷调查以及学生追踪访谈等积累的资料．就十堰电大“开放教育人学指南”课程教学实践与创新，分析了课程教学的层次性及目标．提出了新的教学模式和实施方案．以及对网上考试做出的设想。     

信息技术与学科课程整合的研究

信息技术与学科课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。通俗地说，就是要把各种技术手段完美地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。     

《现代教育技术》课程网上学习评价策略的探讨

本文从《现代教育技术》课程的性质、地位及建设现状入手。围绕《现代教育技术》网络课程的目标定位，从评价环境、评价过程、评价主体、评价内容、评价结果等方面对《现代教育技术》课程的网上学习提出了具体的评价策略。认为网上学习评价应该注重评价真实性、情境化、多元化、多样性、融合性。     

远程开放教育的网上课程论坛交互的现状与对策研究

随着远程开放教育的兴起,如何强化网上教学效果成为人们日益关注的焦点,而网上交互学习能否发挥其作用更是起到至关重要的作用。本文首先介绍了开放教育网上课程论坛交互的概念及作用;其次分析了开放教育网上课程论坛交互的现状及存在的问题;最后提出今后加强远程开放教育中网上课程论坛交互的对策。     

网上课程录制系统的建立

网上课程录制系统主要指通过相关录制设备把教师的一些专题讲座录制下来,并形成相应的音频、视频文件以供他人上网学习使用。文章就网上课程录制所涉及到的技术问题及具体录制过程做了详细阐述。     

基于学生自主学习能力培养的机器人课程建设

依托山东省教育厅教学改革项目和菏泽学院教学改革项目,以学生自主学习能力培养为出发点,结合菏泽学院机电工程学院机器人课程创新研究与实践成果,探索创造学生自主学习能力培养的条件。在这些条件中,以课程体系为导向,以专业教师为后盾,以拔尖学生为引领,以实践平台为支撑,以学科竞赛为准绳,五位一体提高了学生自主学习能力,最大限度地拓展了机器人课程所带来的效益。     

基于工作过程的“电子商务外贸流程”课程改革

本文针对当前高职电子商务外贸流程课程的发展现状和存在的问题,运用基于工作过程的课程开发模式,提出电子商务外贸流程课程的改革思路与措施。     

信息技术与学科课程整合，促进学生自主发展

二十一世纪是信息化，竞争综合化的时代，竞争的焦点是人才，人力资源已成为一个国家最具竞争力的重要国力。而我们的学生未来能否具有较强的竞争意识和竞争能力呢?新课程标准提倡“以学生的发展为本的”的教育新观念，怎样帮助已习惯于“以教师为中心”的教师们转向“以学生的发展为本”，为学生提供积极思考与合作交流的空间。让     

基于工作过程的“外贸制单”课程开发实践探究

以武汉职业技术学院省级精品课程《外贸制单》课程开发为例,探讨了基于工作过程的外贸单证课程的开发实践与设计。     

基于工作过程导向的“外贸实务英语”课程改革

基于工作过程导向的课程改革是以职业岗位分析为基础,以工作过程为根本,按照典型工作任务导出行动领域,从行动领域转换到学习领域,再通过适合教学的学习情境使之具体化。本文在探讨基于工作过程导向的课程改革思想基础上,分析了"外贸实务英语"课程改革实施的步骤,并界定该课程教学内容。     

网上课程的设计策略

我国网上大学的迅速发展给教育界人士的除了欣喜,还有忧虑。网上大学的教学质量问题成为普遍关注的焦点。笔者认为在当前形势下,将精心设计的教法融入到课程之中将是保证网上教学质量的有效方法。在文中,笔者根据自己的实践心得,提出了网上课程的设计步骤及相应策略,还提供了设计实例来对这些策略做解释说明。