关于影响初高中英语教学有效衔接的因素与对策探析

<正>初中英语教学与高中英语教学之间存在着紧密的联系,是学生英语基础性学习和深层次学习的两个主要阶段。学生高中英语学习的质量与效率是建立在初中英语学习的基础之上,初中英语教学侧重于对学生英语知识基础的奠定,而高中英语教学则注重英语知识运用的教学。因此,注重初高中英语教学的有效衔接对学生的英语学习有着重要的影响。1.影响初高中英语教学衔接的因素1.1心理和环境因素的影响学生在初中过渡到高中的这个阶段中,除了有升入高中的兴奋心理之外,还会对学习环境的变化而产     

积跬步,行千里——给高一新生英语学习的几点建议

<正>依据《普通高中英语课程标准(实验)》,高中英语课程的总目标是:学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,培养自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;发展综合语言运用能力。高中英语是初中英语的继续和深入,由于教学要求,学习对象和教材等诸多因素,高中英语作为一个相对独立的学科,与初中英语之间存在一个比较大的跨度。初中英语学习以掌握基础的简单语法为主,阅读量和写作要求也在简单少量的词汇量的基础之上,所以,许多高一     

初高中英语衔接教学对策

初中英语与高中英语教学差别很大,如何引导学生搞好初中与高中英语教学的衔接,减少学生在英语学习中的误区,帮助学生找出有效对策,培养他们良好的高中英语学习习惯,使他们尽快适应高中的英语学习,提高他们的学习积极性和主动性,为他们的可持续发展提供便利条件。     

促进新高一学生英语学习策略管窥

初入高中的学生在开始高中英语学习的第一个学期中会面临诸多有关如何适应高中英语学习方面的困难和挑战。教师要深入了解学生在英语学习方面的个性化情况,发挥学生个体在英语学习方面的优势,带动学生群体学习英语的积极性和主动性。同时,有效利用学生在初中英语学习中养成的良好学习习惯,将学生的英语学习思路引导至高中学习的轨道,使学生在英语学习中,发挥长处,优势互补,在困难面前有帮手,迎接挑战有良策,以尽早适应高中的英语学习。     

核心素养下初高中英语“断层”衔接的创新对策

<正>初中英语和高中英语的区别比较明显,跨度较大,学生需要主动变换学习方式和学习思维,实现初中英语向高中英语的顺利过渡,逐步提升个人的核心素养水平。但是有的学生学习基础比较薄弱,往往沿袭初中英语学习方式学习高中英语,采取简单死记硬背的形式应对教师的考查,最终导致思维断层问题比较严重,高中英语学习质量不够理想,学生存在消极情绪和负面心理。结合这一现实矛盾,英语教师要了解断层问题出现的实质原因和具体表现,积极创新教学对策,确保初高中英语的有效衔接,为学生英语核心素养的培养做好准备。     

高中英语教学的不足和对策探讨

从高中英语教学存在的不足和弥补高中英语教学不足的对策两方面探讨了目标论题.高中英语学习的内容相对初中英语而言,难度系数有了很大的提升,许多学生不能适应,造成了学习成绩不理想的局面,尤其是以前在初中英语成绩很好的学生,高中英语成绩并不出色,甚至在学习上很吃力,致使他们学习英语的耐心和兴趣一点一点被消磨掉,甚至自暴自弃,放弃对高中英语学习的努力.可见,高中英语的教学方法与学生的学习方法存在着不同步的现象,教师没有发现学生英语学不好的关键点,也没有提出相应的改进措施,因此,高中英语教学存在着很多不足,需要探讨有效的对策以提高英语教学的高效性.     

浅析初中英语与高中英语的有效衔接

本文对高一英语学习与教学中学生和教师经常出现的问题进行了分析,对两者如何做好初中英语与高中英语有效衔接进行了探讨,旨在帮助学生和高一英语教师更好地实现初中英语与高中英语的平稳过渡。     

新课改下如何培养学生的英语自主学习能力

正高中英语学习相对于初中英语学习而言,难度相对会增大。因此,教师就需要不断研究出更好的教学方法来培养学生的自主学习能力,帮助学生提高英语学习成绩。本文就此探讨了新课改下高中英语教学中培养学生自主学习能力的有效方法。一、提高学生学习英语兴趣,培养学生自主学习的良好习惯英语作为一门外语,学生在学习的过程中时常会遇到一些困难,而浓厚的学习兴趣会使学生更积极地解决这些困难,从而在英语学习上获得更好的成绩。因此,高中英语教师在教学过程中     

新课改下高中英语教学中的养成教育

升入高一的学生会感觉到高中英语与初中英语的学习大相径庭。一些学生甚至茫然得不知所措。因此,培养高一新生良好的学习习惯,使其掌握有效的学习策略,对学生学好高中英语至关重要。作者就英语学科的特点,结合自己多年的教学经验,对新课标下高中英语教学中的养成教育进行探究。     

初中高中英语课堂教学差异的探析

<正>英语教学是为了使学生具备综合语言的运用能力。在英语学习上,学生从初中向高中的迈进,需要一个缓冲或是过渡的过程。对于高一阶段的英语教学,其既是高中英语的学习起点,同时也是初中基础英语的再继续。无论是教学方法还是学习上,高中英语与初中英语之间都存在着较大的差异。1.从教材上看初中的英语教材大多是以口语为基准,重点在于英语的听力与口语,其次是英语的读写问题。但是在英语考试题中无法体现出初中英语教学对于口语的重视程度,在初中英语考卷中,听力为20分,口语主     

上好高中英语的第一节课

虽然英语教学在国内备受诟病,但英语学习的重要性也不容置疑。高中英语第一节课涉及到初中英语和高中英语的过渡,涉及到学生对于英语学习重要性的认识,还涉及到多种英语学习的方法。在高中英语教学中,如果没有一个良好的开始就很难调动学生学习英语的主动性和积极性,他们的学习也不能够持之以恒,所以上好高中英语的第一堂课至关重要。     

关于初中英语作文批改方式有效性的思考

初中英语是小学英语的巩固与深化,更要给高中英语奠下一个良好基础,是学生在整个学习英语的过程中最重要的时段之一。但初中英语作文批改方式却普遍存在"教师重批改不跟进,学生重分数不改正"的误区。本文将从英语作文批改方式存在的误区出发,浅谈自己的一些改正方法,以提高初中英语作文批改方式的有效性。     

初中英语课堂教学的优化与完善探讨

初中英语是学生从小学英语到高中英语的过渡时期。所以,初中英语是学生学习英语知识的关键时期,对学生今后的英语学习有着极其重要的影响。因此,初中英语教师应重视优化与完善初中英语课堂教学,改变传统的教学方式,培养学生的学习兴趣,提高学生学习英语的积极性,从而逐渐提高初中英语的教学质量。     

探究如何做好初高中英语的衔接教学

现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

初高中英语衔接教学中存在的问题及对策

高中英语和初中英语的衔接教学对老师和学生来讲一直是一个非常困难的问题,对高中英语教学有着严重的困扰。因为初中英语和高中英语教学在学习内容、教学要求和教学目标上有着很大的出入,跨越度较大,初中生进入高中英语学习时很难在短时间内适应,导致英语学习停滞不前,很难取得较为优异的成绩。     

探究如何做好初高中英语的衔接教学

现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

高中英语有效教学的实施

学生的学习效果如何与学习兴趣有很大关系．同小学、初中英语教学一样,在高中英语教学中教师也应关注学生的学习兴趣,采取多种方法激发和培养学生学习英语的兴趣,不断巩固和发展学习英语的兴趣,同时还要营造良好的教学氛围,使学生始终处于积极、主动的学习状态,实现有效的课堂教学．     

初高中英语衔接教学初探

初高中英语的衔接教学是一大难题,一直困扰高中英语教学。由于高中英语与初中英语教学在教学目标、教学要求和教学内容等方面存在着较大区别,难度跨度大,致使广大初中毕业生进入高中英语学习时深感英语科目是个难于逾越的大坎子。如何使高中新生能顺利完成初、高中英语学习的自然衔接过渡呢?笔者认为,高中英语教师要认真学习和研究《高中英语新课程标准》,了解高中英语的听、说、读、写的具体要求和标准,同时清楚地认识学生的英语现状以及初高中教学差、学生个体等差异,针对性地采取策略,使高中新生英语学习自然衔接过渡,为进一步培养学生综合语言运用能力奠定基础。     

小学英语有效教学的实践研究

小学英语教学是初中英语、高中英语教学的基础,学生必须在小学阶段把英语基础夯实。如何引导学生学好小学英语是教师一直探讨的问题,目前在小学英语有效教学的实践过程中存在一些问题,导致学生学习效率低下。首先分析小学英语有效教学过程中存在的问题,并针对性地提出一些改善措施。     

高一英语衔接教学探究

怎样才能使学生顺利完成从初中英语向高中英语的过渡呢?作者提出高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养良好的学习方法。