现代读心术

测量你的( )苦 在人身伤害案件中,如何评估受害者的精神损失是一件很困难的事情.受害者声称自己忍受了很大的痛苦,可是这个痛苦到底有多大,却是无法量化的.如今,一项新的技术可以将人的痛苦程度用数字表示出来,就像温度计将冷热程度用数字表示出来一样.英国牛津大学的科学家通过功能性核磁共振成像研究表明:疼痛似乎使流向大脑某些部位的血液增加,差不多和疼痛感的大小成正比,而我们可以在大脑扫描中测量这种血液活动,以此来确定人的痛苦程度.     

机器的读心术

这是一种正在迅速发展的科技,可能在将来进入你我的生活。在未来的汽车上,由这种科技发展出来的系统时刻注视我们的驾驶状态,当我们昏昏欲睡时,它会提醒我们保持清醒;当我们面对堵车而烦躁不安时,它会安抚我们或为我们提供另一条可供选择的路线。     

解秘新时代读心术

哈勃望远镜,Google卫星地图,纳米成像技术汇集成汹涌的信息海洋,将我们后台升级成高分辨率的人生。在人肉引擎强过谷歌的世界里,我们都几乎要相信谎言无所遁形,不过事实上普通人在十分钟的交谈中就可能会说三次谎。     

天生的“读心术”

看看你的表情，就知道你在想什么。汉语里，我们把选种能力称为“察言观色”，西方人称之为“读心术”。有时候我们真的能遇到这种情况，似乎一个人的心思全都写在了他的脸上．认知科学家称这种现象叫做移情作用。这种作用让我们能感知到别人的情绪，识别和了解他们的感觉和心理，通过他们的观点看事物。     

解秘新时代读心术

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人人都有读心术

<正>吉普赛读心术有一个流传已久的"吉普赛读心术",它能够窥视你头脑深处的思考,你如果不信,可以小试一下:首先用心地思考一个10~99的两位数,一定要集中注意力,并且一旦想好了,就不能再更改,想好了吗?接下来,用这个数字减去它的十位与个位相加之和,比如:如果你想的是28,就计算28-(2+8)然后在右侧的表格中查找与你计算出的结果相对应的图形,把这个图形牢记于心。现在请翻倒这篇文章的结尾部     

连接电脑的“读心术”

或许我们每个人都曾想要知道别人脑海里的想法,也曾设想过自己不着一言,对方就可知道自己内心的思绪。英国科学家已经创建了一个系统,可使"大脑与大脑直接对话"成为现实,该系统可将某人大脑的信号通过互联网发送到几千米之外的另外一人的大脑中。英国南安普顿大学的克里斯托弗·詹姆斯和同事表示,这很可能     

真话或谎言解秘新时代读心术

哈勃望远镜,Google卫星地图,纳米成像技术汇集成汹涌的信息海洋,将我们后台升级成高分辨率的人生.在人肉引擎强过谷歌的世界里,我们都几乎要相信谎言无所遁形,不过事实上普通人在十分钟的交谈中就可能会说三次谎.     

“读心术”已成为现实

<正>能读出他人的心,一直是我们期待能够拥有的超能力。现在,科学家已经成功实现了"读心"的过程。他们发现,人脑神经元不仅会对说出来的单词产生反应,同样会对默读的单词有所反应。设计适当的算法,就能实现无声的"心声"到有声的声音之间的转化,从而读出一个人的内心。比如,一个人在心中默读一段演讲,电极记录下大脑相关区域的活动,然后利用电脑     

快乐着幸福着痛苦着

刚从上海返回，一连两天都不能安抚下激动的心情。拿着买回的衣裳，和各色各样东西，左看右瞧，怎么都看不够似的。     

学外语,就是学“读心术”?

<正>前不久,高考英语改革的消息在网上引起热议,也让不少对英语心怀恐惧的同学精神大振。学外语的各种是是非非,从很多年前就炒得很热了,如今又在火上加了一点油。我们先不去争论要不要学外语,先来聊聊跟学外语有关的科学知识吧,比如,学外语是不是等于学"读心术"呢?这个话题想必更让人觉得有趣一点。     

评价着 提升着

本文通过分析目前中学英语教学评价方式的不足,提出应建立一套能激发学生的学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系,并在英语教学中加以实践、发展和完善。     

学习着 快乐着

学习着,痛苦着,是当今许多学生学习生活的真实写照,所以快乐教学,应是当代教育界深入探讨的课题。笔者在初中物理教学实践中深深感到,在初中课堂上引入快乐教学是完全必要的。物理教师应该树立以人为本的教育理念,改进教学方式,转变学生的学习方式和建立新型师生关系,使学生乐学、爱学,争取课堂的最佳效果,提高历史教学的质量。     

站着起飞 卧着前进

相信很多人从少年时代就开始迷恋航空模型,但能像35岁的龙川一样,把发明一种单人飞行器作为追求的人相信没有几个。在经过不断学习和多次改进后,他最后确定了设计方案,并给自己的单人飞行器起了一个绝对中国的名字——“轻功”。     

快乐着，幸福着——我的教师梦

学生的基础差,学习被动,没有良好的学习习惯,老师着急上火,后来经过一番努力,针对不同的学生采取不同的教学方法,课堂上力求使课上得有趣,并适时地多表扬、多鼓励,学生有了大的进步。教学虽苦虽累,但看到学生的进步,会感觉很快乐、幸福。     

苦楝树，恋着乡野恋着家

一场漂泊不定的风把你送到我的故乡,于是,我和你不期而遇,我在你的荫蔽下一天天长大,你在我的灵魂里一天天长高——这便是故乡那摇曳在我灵魂深处的苦楝树,一棵在愁风中舞蹈,在苦雨中歌唱,在漫天飞雪中傲视苍穹的苦楝树。     

音乐课,让学生快乐着创造着

音乐教育是素质教育的重要组成部分,是实施美育的主要途径。教育是知识传播、应用与创新的主要基地,也是培养创新精神和人才的摇篮。课堂教学是培养学生德、智、体、美全面发展及创新意识、创新能力的重要渠道。