心理测验在大学生心理健康评价中的误差分析

心理测验是指经过测验编制程度完成标准化用以测量心理特性的工具，心理测验应用于大学生心理健康评价有助于科学地开展大学心理健康教育，但是由于心理测验理论的薄弱、心理学理论基础的发展问题、心理测验量表与评价标准问题以及心理测验的跨文化问题等因素的影响，使心理测验的大学生心理健康评价中出现一定的失误。     

浅谈心理测验在大学生心理咨询与教育中的应用

本文从心理测验的发展现状、心理测验在大学生心理咨询与教育应用中的规范问题等方面进行阐述,试图探讨心理测验在大学生心理咨询与教育中的合理应用问题.     

浅谈心理测验在大学生心理咨询与教育中的应用

本文从心理测验的发展现状、心理测验在大学生心理咨询与教育应用中的规范问题等方面进行阐述,试图探讨心理测验在大学生心理咨询与教育中的合理应用问题。     

心理测验在大学生心理健康教育中的作用

大学生是处在人生重要阶段的群体,大学生的心理健康备受社会各界关注。对大学生心理健康的教育是学校的重要任务之一。而心理测验是开展心理健康教育的重要手段。本文对心理测验在大学生心理健康教育中的作用及量表的选择等做了探析,旨在推进大学生心理健康教育工作。     

心理测验在大学生心理健康教育中的作 用简

大学生是处在人生重要阶段的群体,大学生的心理健康备受社会各界关注。对大学生心理健康的教育是学校的重要任务之一。而心理测验是开展心理健康教育的重要手段。本文对心理测验在大学生心理健康教育中的作用及量袁的选择等做了探析,旨在推进大学生心理健康教育工作。     

大学生就业生存挑战赛心理调查分析

漯河职业技术学院成功举办了“大学生就业生存挑战赛”,同时对参赛的20名大学生和对照研究的40名大学生进行了与就业生存相关的心理对比测验。测验结果显示,参赛大学生在心理适应能力、情绪稳定性和自信心方面有较好的心理素质。通过此次活动,使参赛学生进一步明确了在社会中的就业定位,提高了自我认识能力和社会适应能力。本文对今后举办此类活动以及如何加强大学生就业心理指导工作提出了意见和建议。     

我国大学生心理健康状况与个性特征的研究进展

本文采用文献研究法对近10年来我国大学生心理健康状况与个性特征研究进行了分析,概述了我国大学生心理健康状况、个性特征以及它们之间关系等方面的研究进展,并指出以往研究在测验常模、抽取样本、测验信度和效度等方面存在的问题,最后建议有关方面重视大学生心理健康问题与加强心理教育工作。研究结果可以为进一步研究我国大学生心理问题提供参考。     

大学生心理的自我救助研究

以个体心理自助和集体心理互助相结合的训练模式为突破口，建立大学生心理健康教育的新模型。主要是通过两个渠道实现：一是建立大学生个体心理自助的模式；二是建立集体心理互助的模式。分析了当前大学生心理健康教育存在的缺陷．对个体心理自我救助的五个主要途径及集体心理互助的类型、组织机构和成员行为进行了剖析，从而初步形成我国大学生心理自我救助的系统，使大学生心理健康教育走出一条更加科学的路子。     

男性大学生择偶的稳定性:性别比失衡下的内隐实验证据

国内外研究表明性别比与择偶心理有密切关系,性别比失衡会影响个体的攻击性.本研究以性别比偏高和性别比偏低的新闻报道为启动材料,对男性大学生的择偶心理进行内隐实验研究.结果显示,在内隐联想测验和词组偏好测验中,性别比例对男性大学生的内隐攻击性的影响差异不显著,表明单身男性大学生的攻击性行为不受性别比失衡的影响,即男性大学生择偶心理在不同男女性别比例条件下都具有较好的稳定性.     

提升大学生党支部感召力、吸引力的方法探索——基于心理契约的管理理论

通过卡特尔16种人格因素测验分析研究大学生人格特质、行为特征和心理需求,阐述通过灵活设置党支部、探索开放式的组织生活、建设基于SNS的大学生党支部的网络平台、创新院系党建平台、增加培训与发展的机会、强化制度保障等具体方法来提升大学生党支部感召力和吸引力。     

大学生心理弹性与心理健康的关系研究

我们采用韧性量表（CD-RISC）和SOL-90量表对747名大学生实施测验,研究大学生心理弹性的发展状况及其影响因素,探索大学生心理弹性与其心理健康之间的关系,结果发现：大学生心理弹性水平较高;心理弹性总分仅在家庭收入方面存在显著差异;而部分分量表在性别、年级、学科、生源地等方面存在显著或极显著的差异;家庭收入水平和生源地的交互作用对大学生心理弹性总分及坚韧分量表的得分有显著影响;大学生心理弹性总分及分量表得分与SCL-90总分和大多数分量表得分均呈显著的负相关。     

保健体育：促进病残体弱大学生的身心健康

病残体弱大学生的身心健康状况应该引起我们高度的重视，优化他们成长的身心条件是学校与其自身的共同责任。通过辅导前后的心理测验显示，对病残体弱大学生保健体育课的合理安排和心理关怀．促进病残体弱这一特殊群体的身心健康，不仅可行而且有效。     

心理测验在心理健康教育中的合理运用

本文通过对心理测验在高校心理健康教育中的意义探讨及存在问题分析,提出在大学生心理档案的建立、大学生心理咨询、大学生心理问题研究中合理地运用心理测验的建议。     

当代大学生道德认知研究的新进展

当前大学生道德认知的研究主要集中于三个方面:大学生道德认知的测量,主要采用确定问题测验(DIT)和道德判断测验(MJT);大学生道德认知的影响因素,包括能力倾向、政治倾向与人格特质等个体因素,以及高校类型、课程经验和课外经验等高校因素;大学生道德认知与其他心理发展的关系,其与大学生的认知发展、同一性发展和社会性发展存在密切关联.今后的大学生道德认知研究需着力于研究理念、研究主题、研究方法、研究过程和结果分析等方面的加强和改进.     

新环境下大学生集体意识弱化现象的探究

当前,大学生集体意识弱化现象日益突出,学生对集体生活不适应,不愿意参加集体活动,个人主义盛行现象严重。在新的形势下,要采取转变"满堂灌"的思政课堂教育方式,高校各职能部门要积极搭建平台,开展大学生团体心理训练,开展以网络为载体的教育疏导工作,建立完善的评价体系等措施让大学生更好地融入集体,从而进一步增强大学生的集体意识。     

关于在我国高校建立大学生心理档案的几点思考

随着时代的发展,大学生心理健康问题日益成为各个高校密切关注的问题。建立大学生心理档案．是掌握大学生心理健康状况,进而有针对性地实施心理健康教育的重要载体和手段,是培养高素质人才的重要保障,有利于社会选拔适合自己需要的人才。大学生心理档案包括集体档案和个人档案。建立大学生心理档案应注意材料的客观性、完整性、保密性等。     

大学生心理健康普查中存在的问题分析

大学生心理健康普查的科学性对于心理健康工作有重要的意义.本文详细分析了目前高校心理健康普查中存在的问题,如对心理测量认识不清晰、测量工具方面的问题、主试的专业水平不足、测验过程的非标准化、被试的合作问题、普查时间以及对测验结果的判断,并提出了新的建议.     

大学生学习勤奋度自评问卷的初步编制

目的：编制大学生学习勤奋度自评问卷,并进行心理测量分析。方法：120名大学生接受测验,使用SPSS11．0 for WindowsXP软件对所得数据进行分析处理。结果：自编大学生学习勤奋度自评问卷可以提取3个因素,分别命名为求知欲、学习兴趣、坚韧性;大学生学习勤奋度自评问卷的信度和效度指标达到了心理测量的要求。结论：自编的大学生学习勤奋度自评问卷适合于个体鉴别。     

论大学生思想政治教育必须重视集体心理特点

作为社会集体之一的大学生集体在心理上有许多鲜明的特点，正确认识和把握这些特点有助于我们适时有效地采取有效方式进行思想政治教育。     

大学一年级学生心理适应能力的实验研究

大学生心理适应能力是大学生心理健康的重要标志,也是大学生通过自我调节、自我管理同周围环境达到和谐、平衡的一种能力.实验研究表明,发展性团体心理咨询是改善大学生心理适应能力的有效手段,在大学生学业适应、人际关系、社会适应、集体适应、自我统合等五个方面心理适应能力中,人际关系是最容易通过团体心理辅导得到改善的.