大众阅读潮流变迁中的书评

大众阅读潮流的变化深刻地影响着书评的形态、功能与发展方向.本文分析了当下大众阅读几方面的时代性变化,以及由此引发的书评的自处与发展问题.     

书评重在评

书评重在评。评图书学术思想和文化价值，评图书对现实社会和生活的指导作用，从而向读者推荐阅读。如何评：评者要有正确的态度、科学的方法和良好的愿望。书评的科学方法有三点：1．要讲“真”；2．揭示著者的学术创见；3．书评语言要准确。     

从微博书评的发展谈高校图书馆服务模式创新

随着微博的兴起,一种全新的书评形式——微博书评逐渐走入大众的生活。由于受到字数的限制,微博书评呈现出不同以往的特点。微博书评这一新兴书评模式对传统书评模式带来的冲击与改变,图书馆与新技术结合的新型服务模式能更好地为教学与科研提供支撑。     

书评导向功能初探

“图书评论”简称书评,它是以图书为对象,运用真理标准,以文字或其他手段对书刊所进行的评论和研究的科学认识活动及社会文化活动。在我国,书评导向功能则是指借助书评这种形式,引导读者(包括出版者和研究者、创作者)自觉地接受革命理论的灌输,接受先进科学文化教育和优良道德观念的熏陶,进而达到影响、支配、规范社会成员的思想观念和行为,创造良好的社会读书风气,推动图书事业的繁荣和发展的目的;其实质就是对图书的发展和使用进行指导或引导。     

书评与读者工作的有机融合

我国是世界十大出版国之一,年出书数十万种,几十亿册,可谓茫茫书海、巍巍书山。而发挥这些文献作用的理想阵地就是各级各类图书馆。但时代的发展迫切需要图书馆突破藏书楼式的封闭状态,利用一切社会信息的反馈变知识宝库为知识喷泉。尽管我国书评事业的发展还不尽人意,但近几年的状况还是出现了一些可喜的趋势。图书馆必须利用这个形势来组织和调整自己的结构,以充分发挥其社会教育的职能。笔者仅就书评对读者工作的影响及其作用,谈点儿个人的浅陋之见,以求与同行切磋。     

书评形态论

书评形态依人们视点的不同而气象万千,不过用传统的“哲学式”眼光切入,一分为二最为简便。从形式着眼,可按书评的范围和文体加以细分;从内容着服,可按属性和品格来分类。范围的划分仅是总体上的观照,未能触及实际运作的诸要素。文体分类可归入“书评写作论”,拟另文探讨;按属性分类问题,主要是因不同评论标准的运用所派生,我在《书评标准论析》中多有涉及。因此,本文立足书评品格,将书评分为大众书评、职业书评、行家书评三种形态。     

怎样指导中学生写书评

写书评对提高学生阅读理解能力和思想水平是大有裨益的。学生开始学习写书评,需要得到老师的正确指导。笔者从事中学图书馆工作多年,对指导学生写书评有切身体会。书评文章一般可以分为感想式和评论式两种。它们在写法上是不同的,我们在指导时也应有区别。 1.指导学生写感想式书评     

书评——当代人的一种文化选择

９０年代是书评走红的年代, 书评的受欢迎既反映了社会文化格局的转变, 又表明了在这一转变中人们的文化选择。可以说, 书评是当代人接受文化的一种方式, 这种方式是与信息时代的知识生产紧密相关联的。书评与时尚的关系。大众书评与学术书评的分道扬镳     

高校书评写作教学刍议

分析了目前各级学校语文教学效率较低的现状,认为阅读和写作能力的培养是高校语文教学的核心内容,注重书评写作教学是将阅读和写作教学结合起来,提高高校语文教学效率的有效途径。指出改善高校书评写作教学应该从四方面入手:精选评价对象,提升阅读内容质量;扩展阅读视野,拓深思考认识程度;广泛搭建平台,激发学生写作兴趣;教师积极撰文,真正起到表率作用。     

试论书评与图书馆工作

读书学习是一个关系民族素质,甚至整个民族兴衰的问题.作为收藏和利用图书的图书馆,充分有效地发挥图书作用,让读者尽可能地汲取知识营养,这对传播科学文化知识,提高民族素质有着不可忽视的作用.书评工作是图书馆工作的一个组成部分,它在指导读者阅读和欣赏,充分利用图书资源等方面具有重要作用.本文想就书评在图书馆工作中的作用以及我馆在这一方面开展工作的实践经验,探讨书评与图书馆工作的关系.     

怎样写书评

正读书评论简称书评。从内容上看,书评一般有这样几种类型:思想型书评、情感型书评、描述型书评、说明型书评等。当然,四者之间并非有着严格的分水岭,它们并非割裂的关系,而常常是你中有我、我中有你的关系。譬如下面这篇书评——《偷影子的人》书评楼玥真不可思议,他可以偷别人的影子。小男孩的生活并不快乐。很小的时候父母离异,他与母亲相依为命,但总是盼望着父亲     

大数据背景下高校图书馆书评工作实施策略

大数据背景下,大学生阅读不可避免地受到“碎片化”“快餐化”影响。好的书评,能传播馆藏信息、引导阅读倾向、倡导先进价值观。高校图书馆要重视新书通告、文本推介、书海导航、热点点评、“大家”之言、大学生书评等各类书评工作,引发大学生阅读兴趣,推进大学生整体阅读,提升大学生使用图书馆和深层次阅读的能力。     

高校图书馆书评工作探析

揭示书评的内涵及高校图书馆书评的特点,论述书评在高校图书馆图书采选、整理剔除、导读及参考咨询服务中的作用,指出今后书评工作中应注意的问题。     

高校图书馆的书评工作

高校图书馆的书评工作张正光从图书馆角度讲，书评是引导读者阅读图书，帮助读者辨析、判别图书内容的是非、真伪、优劣，通过正确舆论导向，把图书和读者紧紧地联系在一起的活动。从读者角度说，书评是：书山探宝借助的拐杖。现就高校图书馆书评工作的现状及对策，作一探...     

书评亟待规范

在新闻出版行业日益发展的今天，书评的发展显然已经滞后，原因是多方面的，但书评写作缺乏规范性是书评问题产生的一大关键。要解决这些问题，就必须重视书评写作的规范性问题。     

大众文化语境中的书评研究

书评是关于书的评论，但是并非关于书的批评就是书评。关于书评的认识，必须引入一种特别的历史主义的眼光，书评是现代消费社会附着于大众传媒而诞生的一种文本形式。这是尤其不能忽视的关键，否则关于书评的任何讨论都只能是形式主义的。书评决不是自发产生的，它是现代社会文化工业生产中的一个环节；因此，书评的商业动机以及这种动机和作为文化事业自身的价值之间的矛盾也就必须进入思考的范围。书评中的文学批评作为一种特殊的广告，为了成功实现自我，它就必须不能只是一种广告。这就是书评的辩证法，背离这一辩证法，书评必将自我颠覆。     

少儿读者阅读心理初探

当代少年儿童生活在知识、社会生产力迅速发展的年代,科学技术的进步,知识量的大量增加,不断革新的现代化教育手段以及网络技术的快速发展,使当代少儿阅读心理、阅读行为、阅读特点发生了许多新的变化。图书馆员应适应社会的发展步伐和网络时代的诸多新特点,有针对性地研究少儿读者的阅读心理,从而更加有效地开展少儿读者的阅读指导和智力开发活动。     

书评本体论

书评本体论段维关键词书评，本体，书评学书评本体论是研究对书评自身本质功能的认识。书评是什么？尽管见仁见智，但迄今仍未超越这样一种概括：书评就是对图书进行价值判断或评论。用现代科学视野来检察这个表述，应该说是很不严谨的，也因此引起理论研究思维场的混沌。...     

书评标准论析

萧乾先生在30年代初的《书评研究》中曾论及“批评的准绳”,认为“一个人生活下来若没个行为准则,该多么迷茫啊。若每个人都须尊奉孔子或康德生活,负担又多么沉重。”先生认为,人们对严守“三一律”的古典批评家的不满并不在于它有标准,而在于缺乏灵活性,成为古代垂压下来的权威。书评“应有准绳,但那必须是自己体验出来的,并且与生活的法则相一致。”先生还谈到了“美”、“艺术与道德”、“流行与不朽”等问题,但这主要是(或实质上是)倾向文学批评而言(先生未将书评与学科评论严格区分),且亦未进一步的剖析、阐发,正如先生自已所说“仅仅是一些零星的启示。”那么,书评的标准该怎样确定呢?     

论书评写作的公正性

在书评创作很是繁荣的当下,如何写出有质量的书评值得每位书评家的思考。书评写作力求其客观、公正性,以现代文学史上的两份重要文学刊物《大公报.文艺副刊》、《文学杂志》为例,沈从文及朱光潜十分重视和强调书评写作的公正性,是当下书评写作的有益借鉴。