小组合作学习在高中数学课堂中的运用

小组合作学习在高中数学课堂中可以在一定程度上提高课堂教学效率.为提高小组合作学习的质量,高中数学教师必须要做到三点科学分组合作学习小组;科学布置小组合作学习任务;科学评价小组合作学习的表现.     

高中生物教学中小组合作学习研究

小组合作学习是新课程倡导的新的学习方式之一,在合作学习热潮的背后,由于对小组合作学习的理解和操作存在多种偏差,致使小组合作学习的有效性不高.本文就高中生物教学中所采取的小组合作学习方式存在的问题进行了分析,并就如何提高小组合作学习的有效性提出了对策.     

农村初中物理小组合作学习的困境和解决策略

随着新课改的进一步推进,小组合作学习在初中物理教学中推广开来.小组合作学习所要达到的效果:提高学习效率;提高学生动手和分析能力;培养学生主动学习的兴趣;与他人合作的能力.本文通过对物理课堂上小组合作学习的实践操作过程中出现的一些困惑,分析原因提出一些有针对性的策略.优化小组合作学习的方式,形成较完善的小组合作学习策略,有效地提高教学效果.课堂中利用小组合作学习不但可以提高45分钟     

浅谈小学数学小组合作学习

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略.小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动.小组合作学习有利于学生人人参与学习的全过程,学生学得生动活泼,人人都能发掘个人内在潜能,人人都能尝试成功的喜悦,同时又培养了团体合作的精神,大大提高了学习效率.运用“小组合作学习”方法应注意哪些问题呢？(1)科学构建,优化组合学习小组.(2)创设良好的学习情境,激发学生学习兴趣,让学生积极参与小组合作学习.(3)课堂上教师要加强对小组合作学习的指导.(4)让学生积极参与课外小组合作学习.     

提高小组合作学习的有效性

小组合作学习是实现数学有效教学的良好途径之一.但是从目前实际运用情况来看,小组合作学习也显露了一些误区,如大部分小组合作学习只是出现在一些公开、示范、评优教学中,出现流于形式的现象,没有考虑教学内容是否需要为合作而合作,合作不深入、组织不得力,等等.这些都使小组合作学习低效甚至无效.怎样提高小组合作学习的有效性呢?     

课堂小组合作学习记录单的创建与使用

小组合作学习在课堂实际操作中存在许多的矛盾,小组合作学习记录单的创建有利于课堂小组合作学习活动的开展和规范小组合作学习活动,建立学习档案,收集归拢实验材料,为小组合作学习的开展和调整提供依据.     

运用"小组合作学习"转化学困生

小组合作学习是一种有助于培养学生合作探究学习能力的教学组织模式,但是如何利用小组合作学习来转化学困生还是一个有待深入研究的课题.结合多年的教学经验,以高中数学小组合作学习为例,探讨如何有效运用小组合作学习转化学困生.     

小学数学教学中开展小组合作学习的几点思考

小组合作学习如何有效开展,成了教育界时下热门的话题,在小学数学教学中如何开展小组学习呢?下面就我个人的实践谈几点思考,旨在抛砖引玉. 一、构建合作学习小组.培训小组合作学习的方法 小组合作学习的前提是科学、合理地构建学习小组,并进行合理的分工.     

小组合作学习的策略探讨

小组合作学习模式营造了一种人人参与、竞争合作、师生互动、生生互动的活跃氛围,深受师生们的喜爱.在这一学习活动过程中,既有学生的独立思考和操作,又有学生之间的互相交流、互相帮助、互相学习,从而实现优势互补,促进个性的全面发展.要发挥合作学习的作用,需要我们探讨其中的策略.合作目标需明确.小组合作学习不能光重形式不重实效,任何形式的教学都是为教学目标服务的,教师的一切教学行为都是为了学生的发展.小组合作学习既要培养学生的合作意识和能力,又要培养学生健康的心理、良好的情感态度和价值观.在合作过程中,小组成员既要达到个人目标,又要帮助他人实现目标,以求得共同进步和发展.小组合作学习之前,教师要以学习小组为单位制定学习目标,在合作学习的过程中,只有每个成员都完成了学习任务,达到了一定的目标,整个小组的目标才算完成.只有这样,才能使小组合作学习形成一种平等、民主、互动的良好氛围,而不流于形式.合作中分工需明确.一个合作学习小组由4人～6人组成为宜,每个成员要有明确的分工.如组长管好本小组的学习情况;记录员记录本小组的学习过程;汇报员向全班或其他小组汇报本小组的学习情况,代表本小组发言;检查员检查、监督本小组成员的学习情况...     

高中数学教学中小组合作学习的实施途径研究

高中数学教学不仅关系着学生的高考升学,同时还影响着学生的数学思维、关系着学生数学核心素养的培养以及未来的学科发展.小组合作学习,是将学生以一定的标准进行小组划分,在数学课堂内外,以小组为单位进行数学学习的方式.而小组合作的效率,受到多方面因素的影响.包括小组学生划分标准是否合理、小组学生合作的意愿度、小组合作的任务难度、内容关联性以及老师的参与度等.由此可见,高中数学中小组合作学习也是需要符合一定的标准的.鉴于此,文章将结合高中数学教学小组合作学习的实际情况,探索改善小组合作学习、提升高中数学教学效率、让学生在小组合作过程中能得到成长与发展的方式方法.     

小组合作学习效能低下的原因及对策

正新课程改革以来,小组合作学习逐渐成为课程教学中的一种学习方式。然而,在实际操作中,小学合作学习也存在一些问题,比如,有的小组合作学习流于形式,出现了为合作学习而合作学习的现象,导致浪费了课堂教学时间,造成教学效率低下。究其原因,主要是教师对小组合作学习的理解不深刻,在教学中基本上是套用小组合作学习的模式,从而影响了小组合作学习的效能。一、小组合作学习效能低下的原因(一)教师方面1.教师的教学观念陈旧,采取的教学方法不适合小组合作学习。在教学中,有的教师在开展小组合作学习时,在形式上体现了小组合作学习,如前后课桌椅摆成了小组合作学习型,各小组成员分工较为     

浅谈英语小组合作学习的条件

"小组合作学习"是现在英语教学比较流行的一种教学模式.小组合作学习的好处多多:首先,每个学生都将拥有更多的语言操练机会;其次,学生在学习过程中能充分发挥自己的主观能动性,培养创新思维能力;还有,学生团体合作的品质和集体荣誉感将得到培养.而"小组合作学习条件"是指课堂教学过程中,作为课堂活动主要参与者的学生组成大小不一的学习小组,小组成员内或小组之间相互启发、相互影响、相互作用、共同合作而学得或习得英语的条件因素.这种合作条件一旦具备,小组合作学习便可实现.     

小小学习共同体趣味科学小探究——小组合作学习有效性的研究

"小组合作学习,构建一个个小小学习共同体"是科学教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法.如今,小组合作学习课堂缺的不是热热闹闹的教学气氛,也不是表面的小组合作形式,而是充分利用小组合作学习提高教学效率的合作学习理论和策略.为此,我们就一节科学课,开展了小组合作学习有效性的课堂观察.     

数学教学形式的改革之一--小组合作学习

合作学习是一种比较重要的教学方式.小组合作学习的教育价值主要体现在:体现了“大众数学”的理念,有助于师生与生生互动,有助于学生学业成就和情感的发展.在小组合作教学中,要明确小组合作学习的任务,使学生明确合作的规范,应有适宜的合作学习内容,教师应在小组合作中扮演多重角色,对小组进行恰当地评价.     

提高学生在小组合作学习中的主动性

小组合作倡导一种学生互动交流、共同分享的学习模式,在小组中学生以开放、互助的形式探索求知.而就目前的中学数学教学现状来看,学生小组参与的积极性并不高,在小组合作学习中呈现出明显的被动性.据此,本文旨在从当前中学生在小组合作学习中的现状,探讨如何提高学生在中学数学小组合作学习中的主动性.     

实施小组合作学习的过程

小组合作学习的整个过程大致可分为:明确学习任务--合作探究--交流学习--反馈结果.1.明确学习任务.在小组合作学习之前,教师要向学生说明:小组合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么(小组的任务完成得怎么样,个人的学习成果怎么样等).     

小组合作模式在初中物理教学中的应用

小组合作模式是一种新颖的教学模式,进行小组合作学习时,会形成一种学生互助、共同进步的学习氛围.开展有效的小组合作学习,能够提升学生的沟通能力、学习能力以及语言表达能力.新课改环境下,将小组合作模式应用在初中物理教学中,可以提高教学效果,实现教学目标.1.小组合作学习的价值小组合作学习的过程中,会使学生合作的能力、交流的能力不断提高.沟通和交往是学生认知事物的重要途径,交往是认知事物的催化剂,交往与学生的认知活动有着密切联系.小     

如何提高中学英语课堂小组合作学习的效果

小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的目标和任务,有明确责任分工的互助性学习.它是中学英语课堂教学的一种常见形式.在小组合作学习中,教师通过指导和调控使小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,完成教学任务.小组合作学习的效果同教师关系密切.可以说,没有教师     

浅谈小学数学教学中的小组合作学习

小学数学小组合作学习对于提升小学数学教育教学质量具有重要意义,本文从合作小组的成立进行分析,研究了小学数学小组合作学习的实施方法,并且重视对小组合作学习的评价.     

浅谈中学数学教学中小组合作学习的策略

"小组合作学习"是新一轮课程改革中大力提倡的学习方法.在数学教学中,成立数学学习小组,落实小组合作学习,提高小组合作学习的效果,是实践新课程标准的新理念,是一个提高教育教学质量行之有效的新方法.