成人高等教育领导管理体制的改革

成人高等教育领导管理体制的改革王昆党的十一届三中全会以来，特别是改革开放以来，我国成人高等教育在加强管理、充实条件、深化改革、提高质量的过程中，取得了令人瞩目的成绩，初步形成了多形式、多层次、多渠道的办学体系，为社会培养、培训了相当数量的各类专门人才...     

论促进成人高等教育改革与发展

本文从领会和把握科学发展观的精神内涵与理论要素入手,分析其在引领成人高教建设、解决成教办学过程所遇困难和问题的思路与方法,阐述了在新形势下,成人高教改革与发展应以四个方面的观念转变为先导;须处理好五个方面的关系;须强化三个方面的对策和措施。     

谈我国成人高等教育管理体制的改革

随着我国成人高等教育改革的深化;成人高等教育管理体制的改革问题,已引起人们的关注。这是因为它已成为当前成人高教改革的重点。不仅涉及管理成人教育的教育行政机构的设置和管理权限的划分,以及采取什么样的管理方式,而且关系到中央与地万、学校和社会的诸多关系问题。为此,研究探讨这个问题,有着十分重要的现实意义。     

发展成人高等教育促进高等教育公平

教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语.高等教育大众化进程促进了教育公平,但高等教育公平仍凸显出不少矛盾.应通过发展成人高等教育,促进高等教育公平.     

我国成人高等教育管理体制的改革及发展趋向

我国成人高等教育管理体制在建国后特定的历史和文化传统中形成了高度集权的管理体制.改革是成人高等教育管理体制形成和发展的永恒主题.最后在梳理这一管理体制的改革与发展脉络基础上,分析和预测了其今后发展的趋向.     

成人高等教育管理体制的现状与改革方向

我国成人高等教育管理体制存在高度集权、机械呆板、管理失当、法制不全、考评单一等问题。应该建立以有效为目的的多元管理体制,在管理的过程中适度地放权;健全和完善国家对成人高等教育的宏观调控手段,加快成人高等教育立法,实行多维复合考评体制,改革教学形式、教学内容、教学方法、教学手段;构建“以人为本”多样化办学模式;探索服务型的成人高等教育管理模式。     

坚持科学发展观促进我校成人高等教育持续健康发展

本文主要分析了我校成人高等教育可持续发展的有利条件及其制约因素,并就如何坚持科学发展观,促进我校成人高教的可持续性发展,进行了有益的探索。     

改革成人高等教育管理体制的思路及策略

长期以来,我国成人高校的管理体制受普通高校的影响,从一开始就打上了普通高等教育的烙印,无论就其专业设置、课程设计、教学计划、大纲、教材及课堂教学或考试制度沿用的都是普通高校的体系,带有浓厚的普通高校的色彩,不适合成人高等教育教学对象的特点。再者,我国历来有重普教、轻成教职教,重理论教学、轻技能教育的意识,因此,成人高等教育在教学模式和管理模式上过分追求学科体系的严密性和系统性,强调学科的经典内容,强调以课堂、教师、书本为中心,采用课堂讲授和灌输的方式,忽略了对学生实际操作能力和主动参与能力的培养及对学生技能…     

坚持以人为本促进成人高等教育管理的健康发展

人本化管理是当代成人高等教育管理的新模式,成人高等教育的人本化管理要以学员和教员以及健全科学的管理机制为本。     

实施学分制促进成人高等教育改革

从成人学生的特点、学分制的优越性、社会发展三方面论证了实施学分制是成人高等教育改革的必要选择,提出了实施学分制促进成人教育教学改革的几点举措：调整课程设置,优化教学计划;实行选课制、弹性学制;改变传统的教学方法;推行导师制;实行学分绩点制;完善教学质量监控体系。     

我国成人高等教育办学机构管理体制问题与改革

我国成人高等教育办学机构管理体制存在的问题主要有:高度集权的管理弊端,管办合一的体制缺陷,条块分割的管理壁垒,教育资源市场配置的行政性排斥,社会参与的第三方缺位。创新我国成人高等教育办学机构管理体制,应贯彻"统筹有力"原则,建立跨部门的统筹协调组织机构;加快职能转变,实现政府管理模式创新;进一步简政放权,落实办学机构的法人地位;推进政校分开,实现管办分离的体制改革;发挥市场资源配置的基础性作用;赋予成人高等教育中介组织相应的管理职能。     

成人高等教育改革发展之我见

章在对大量数据、资料进行分析的基础上,认为成人高等教育应当顺应终生教育新概念的社会潮流要求,努力在时间和空间领域扩展自己。在新形势下,成人高等教育应当把培养"实施型"人才作为自己的办学目标。为此,必须进一步改变传统教育观念,改善办学条件,重视师资队伍建设,增加投入。     

构建大成人高等教育体系促进成人高等教育科学发展

当前,我国成人高等教育的几种主要形式函授、夜大、网络、自考、电大的差异性日渐缩小,成人高教存在着恶性竞争、办学质量不高、自身之间及与其它教育形式之间沟通不畅等问题,根本的解决之道是构建大成人高等教育体系.构建大成人高等教育体系应体现终身性、开放性与沟通性的特征.要使大成人高等教育体系的构建成为可能,要实现各类型成人高教从形式到内涵的统一,建设完善的学习、服务与管理的公共网络平台,实现成人高教的纵横沟通与衔接.     

落实科学发展观 促进成人高等教育发展

成人高等教育的可持续发展应以科学发展观为导向,转变观念、提高认识,坚持以人为本,满足经济社会发展需求。成人教育是我国高等教育的重要组成部分,是终身教育体系中的重要组成部分。应该统筹兼顾,正确处理好规模、质量、结构、效益之间的关系,推动成人高等教育持续健康发展。     

抓住机遇促进成人高等教育的发展

党中央、国务院制定的“九五”计划和2010年远景目标纲要,确定实行经济体制和经济增长方式的两个根本性转变,实施科教兴国战略和可持续发展战略,为成人高等教育提出了更高、更新的要求,这对于我们,既是难得的机遇,又是严峻的挑战.当前,成人高等教育面临大好形势的同时,也存在不少困难和一些深层次矛盾.首先是成人高等教育体制问题.由于成人高等教育统筹不够,形成部门分割,条块分割,多头管理,分散办学的弊端,成为多年未能解决的老大难问题.其次是体系问题,长期以来,成人高等教育发展滞后,不能适应经济快速增长的需要,也影响了成人高等教育的进一步发展.第三,发展很不平衡,地区之间差异较大,尤其是农村成人高等教育是个薄弱环节.第四,成人高等教育机制不活,人员的积极性没有得到充分发挥.在管理上,统得过多,管得过死,应该进一步引起有关部门重视,认真着手解决.     

落实科学发展观促进成人高等教育发展

在新形势下,地方普通高校要树立科学的发展观,发挥优势,大力发展成人高等教育,实现成人高等教育健康、有序、快速、持续、协调发展。     

高等教育管理体制的改革

教育体制包括的内容相当广泛,其中,管理体制是一个核心的组成部分。高等教育管理体制,涉及到国家对高等教育管理机构的设置、职能、作用,政府与大学的职责权限划分,关系到高等学校能否具有适应社会需要的活力等重大问题。因此,建立一个有利于调动各方面办学积极性、有利于促进教育事业主动适应国民经济发展需要的高等     

简论成人高等教育改革与发展

成人高等教育是我国教育事业的重要组成部分。我国的成人高等教育与普通高等教育相比还存在着许多薄弱环节，处于弱势。分析我国成人高等教育面临的机遇与挑战，有利于我们认清形势，找到成人高等教育深化改革、加快发展的基本思路和途径。     

论成人高等教育改革和发展

成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分，其改革历程大致经历了恢复、发展、深化三个阶段，成绩显著。在新的历史时期，成人高等教育的运行机制将表现出教育理念现代化、教育目标具体化、发展模式开放化、成人高教特色化、教育手段现代化、规模与质量统一化等特征。     

论成人高等教育改革和发展

成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分，其改革历程大致经历了恢复、发展、深化三个阶段，成绩显著。在新的历史时期，成人高等教育的运行机制将表现出教育理念现代化、教育目标具体化、发展模式开放化、成人高教特色化、教育手段现代化、规模与质量统一化等特征。