谈作文教学中句群的仿写

提高小学生的写作水平,句群的仿写,是学生运笔为文的基础,是学生语言运用和语言创新的情感场。基于以上认识,我们必须加强对学生仿写句群的指导,从语言积累上,从写作上技巧上,从童心童趣上。只有加强指导,学生的仿     

王蒙小说中的闲笔--王蒙小说语言论纲之三

“闲笔”是王蒙小说语言运用中的普遍现象。从表现功能上说,闲笔可以增添语言的情致,使语言更有趣味。从叙事功能上看,闲笔可以调节叙事节奏,制造间离效果。从文化功能上说,闲笔扩大了生活内容的表现范围,体现了广泛真实性原则。     

中班幼儿语言能力的培养浅析

传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主,以幼儿记忆力好坏,即能否背所学的儿歌、故事和看图讲述为评价标准,认为这就是在培养发展幼儿的语言。这些只是从知识上向幼儿进行语言教育,而没有从能力上发展幼儿语言,提高幼儿语言素质。从现在经验观念采看是远远不够的。4岁幼儿在心理、动作、语言等方面的发展很大程度上取决于外界的环境刺激,取决于教育的影响。我观察、分析、了解我班幼儿的语言发展特点和实际情况,     

浅析语言迷信及其根源

语言迷信属于速信的范畴,指的是语言迷信的使用者希望事实的走向沿着语言本身蕴舍的意思上发展,这是将语言神化的结果。语言迷信从内容上可分成三类,趋吉类、避凶类和咒语。很多原因导致了语言迷信的产生和发展。从长远来看,语言迷信在一定时期内还会继续存在。     

试论卢卡奇的语言本体论

卢卡奇对语言的研究是我们理解马克思主义哲学研究的本体论转向及其发展的重要环节。卢卡奇以语言本体论来揭示社会历史的存在，语言本体论是社会存在本体论的基础和深层内涵。卢卡奇反对仅仅从工具的意义上理解语言，而主张从存在的意义上说明语言，也就是说，把语言当作人的存在，当作人性的规定来理解。     

音乐课堂教学语言的运用

本文将从有声语言和无声语言两方面,研究音乐教学中语言的特点和语言在音乐教学中的运用,力求从音乐学科的角度去研究教学语言,在教学语言的运用上有所突破,提升教学语言在音乐课堂教学中的应用价值。     

语文教师教学语言艺术初探

从语言的自然属性上看，语言是一种音义结合符号系统，是用声音形式标记事物或思想的符号；从语言的性质上看．语言是人类最重要的交际工具和思维工具。教学语言也是如此。任何学科都要借助教学语言来实现教学目的。但和其它学科不同的是，语文学科的教学材料大都是典范的文学作品。而文学又是语言的艺     

谈作文教学中句群的仿写

提高小学生的写作水平,句群的仿写,是学生运笔为文的基础,是学生语言运用和语言创新的“情感场”。基于以上认识,我们必须加强对学生仿写句群的指导,从语言积累上,从写作上技巧上,从童心童趣上。只有加强指导,学生的仿写才会妙趣横生,才会妙语连篇。     

谈英语素质教育

从语言知识，语言技能、语言运用三个方面入手，系统论述了英语素质教育的目的就是使学生从实践上掌握英语，具有读听说定的语言能力和交际能力。     

谈英语素质教育

从语言知识、语言技能、语言运用三个方面入手 ,系统论述了英语素质教育的目的就是使学生从实践上掌握英语 ,具有读听说写的语言能力和交际能力。     

浅议语言的起源

语言的起源和发展是人类进化史上的闪光点。从语言起源的各种理论的介绍入手,结合语言与思维的关系对语言起源的原始状态作了一个大胆的假设,着重从语言和思维的关系这一角度探讨了语言的起源。     

演变中的英语——向汉语靠拢?

语言是人类最重要的交际工具。目前,语言学家一般认为,现今世界上约有2790多种语言,但也有的语言学家发表的统计数字为5651种。 从远古开始,世界上存在的各种语言就一直处于发展变化之中。随着社会的分化和统一,各种语言也在分化和统一。有许多语言从某一种语言的方言发展出来了。     

运用语言艺术,提高教学效率——从艺术视角浅谈信息技术教学语言

本文从信息技术教学的视角出发,通过教学实践的凝练,总结出信息技术教学语言注意的四个方面,即在语言表述结构上要准确规范、严谨精炼,在语言的表述方式上要形象生动、有吸引力,在语言的表述节奏把握上要跌宕起伏、节奏感强,在语言的表述风格上要幽默风趣、比喻恰当。从四个方面出发,教师的教学语言能够有极大的提高,从而为教学的有效实施提供保障。     

论评估语言输入的两个视角

在第二语言 外语教学中 ,教学主体对语言输入进行评估是一项极其重要的元认知策略。而评估语言输入可从两个视角进行 :输入内容上从语言能力构成着手 ;输入形式上从语境化特征进行。前者以Bachman(1 990 ) ,Bachman&Palmer(1 996)的语言能力构成模式为基础 ;而后者以广义的系统语境论和由语言、物理、心理、社会文化四维的语境构成为基础     

如何增加语言亮点

学生作文写得有内容、条理,结构清晰了还只是停留在基础等级上,为了达到发展等级,还要从文采上下功夫.本文从创新语言、修饰语言、修辞语言三个方面来说明如何增加语言的亮点,提高文章的文采.     

初中生物学双语教学的实践

1 生物学双语教学的目标 双语教学与传统意义上的英语教学不同。在语言的应用、学科的学习与研究以及语言的思维方式上有着全新的目标。从语言目标上,通过双语教学要使学     

综论我国的英语教育

我国的英语教育从技术层面上来看,在应试教育的阴影下,显得疲于奔命且生硬低效;从政治层面上来看,由于极力排斥西方资本主义文化,使得语言脱离了文化的内核,为语言而语言是根本行不通的。只有科学地从宏观上去把握,以民族复兴为己任,抛弃偏见,才能从根本上消除英语教育的悖论。     

探析校园非语言交际及其文化差异

本文从非语言交际概念出发,介绍非语言交际的种类和作用,阐述非语言行为与文化的关系,继而从文化差异的角度讨论三个问题：教师仪表举止、课堂上非语言交际行为和课外师生的非语言交际。     

论中学教师的课堂语言禁忌

中学教师的课堂语言禁忌，就是指中学教师在课堂上运用有声语言讲课时不能出现的毛病，可以从语言内容和语言形式两方面考察。     

浅谈音乐在英语口语学习中的动机作用

本论文分析音乐在语言口语学习中的动机作用。首先,介绍动机的理论,动机与语言学习的关系。再次,介绍音乐与语言学习的相关性和相似性。最后音乐在语言学习中的动机作用,从学生心理角度上,它能创造无威胁性的学习环境,从而降低学生的学习焦虑,创造和谐的群体口语学习氛围,从加强口语语言技巧上,它改正错误的发音,有助于连音的模仿,语音语调的模仿,提高口语的流畅性。从文化氛围上来说,音乐能够快速的创造一个目标环境。