老师想你了

我们小班的明明是个非常聪明乖巧的孩子.每当老师教小朋友一些新知识的时候,他总是第一个学会;每当老师分发玩具时,一些小朋友都迫不及待地站起来希望快点拿到,只有他规规矩矩坐在那里等;每当老师教一个简单动作时,有的小朋友学得很慢,可他却能很快学会,而且做得很到位.就是这么一个人见人爱的小朋友,却不喜欢来幼儿园,他经常两三天不来,即便来了也不和小朋友玩,还时不时哭着找妈妈.每到这个时候,我就会不厌其烦地重复那句话:"别哭了,明明最乖了,等放了学妈妈就来接你了."     

老师,我想你

紧张忙碌的初三复习生活终于结束了。按照惯例,最后一天要集中总结,我便将三年来孩子们学习、生活的照片与视频资料精心整理出来,制作了一个幻灯短片,想给他们一个惊喜,一个难忘的回忆。当幻灯片展现在大家眼前时,教室里一下子热闹起来,学生们高兴地指着照片中的同学,欢呼着叫着同学的名字。被叫到名字的学生,看到照片上的自己萌萌的样子,有的哈哈大笑起来,有的害羞地把脑袋藏在胸前窃笑,教室里充满了欢乐的气氛。     

老师，我想你

“老师,老师。”平时我脱口而出的称呼,为什么今天显得格外神圣、格外沉重？ “老师,老师……”我千次万次地呼唤,你再也不亲切地回应;用你那宽大温暖的双手,为我理好脖子上歪了的领巾;你温柔含笑的眼神爱抚着我,我明白我是你的精灵     

老师原谅你了

良好的“教”与“学”离不开和谐的师生关系。在现实的教学中,我们受到“应试”的影响,过度重视学生的成绩,对学习成绩好的学生表现出喜爱,而对“问题学生”的教育方式多是直接批评,使他们的自信心受损。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”面对特殊学生,理解与宽容是良好师生关系的助推器。     

老师错怪你了

上学期,由于学区其他学校缺英语教师,我被安排到一所交通不便的村小“跑课”。这所村小的学生,穿着很朴实,个个都很可爱,虽然英语基本功比较差,上课感觉很吃力,但都认真好学。短短的一个月,我和孩子们建立了一种无法用言语表达的感情。     

老师错怪你了

那天下了很大的雨,我正在教室里带早读课。别班的老师来找我们班的“高材生”小军。原因是昨天小军用石头扔中了一个一年级女生的头部,导致那个女生的头流了很多血。受伤的女同学已经从医院包扎回来,口口声声说是小军用石头扔中她的,并带着家长来指认小军。我一听又是小军惹的祸,气不知打哪出,就让来找小军的老师把他带出了教室。     

老师,我想学习了

正提起小康,真叫我们这些任课老师头疼:要么扰乱课堂秩序,要么旁若无人般呼呼大睡;让他自觉完成作业简直是天方夜谭,不是不交,就是糊弄;至于课前预习,更是无从谈起。为此,我尝试了很多办法,谈心、找家长、小组捆绑式评价等     

“老师想你”效应

我班杨亚迪小朋友各方面的表现都比较好,就是有个毛病:每隔一段时间就不想上幼儿园。这一次,她又有好几天没来园了。我们几位老师以为她病了,准备去看望她。在街上正好遇到她爷爷,从谈话中得知她没有病,只是想一个人呆在家里玩。我想想前几天并没有小朋友欺负她,她是“旧病复发”了。于是就对她爷爷说:“你回家给亚迪说一说,老师想她了!看她愿不愿意来幼儿园。”     

想你了，妈妈

读了《可是，妈妈，如果……》，当然先想到自己的妈妈，心里就甜甜的、酸酸的、暖暖的，像喝过一杯香浓的珍珠奶茶。     

我就想当你的老师

常言说:君子爱财,取之有道。这说明爱财是人的一种天性。其实,爱才也是人的一种天性。不管从事什么行业的人,见到有天赋的后生晚辈,总会格外关注,甚至不顾世人人之恶在好为人师的态度,就想当一当人家的老师。而且,这种人这种事还不少!下面就是几例。     

老师,我想对你说

在南昌铁路一中,一次“老师,我想对你说”的活动之中,学生把自己真实的想法通过信件向老师倾诉。年少值青春,花季心事多,那里有学生的心事点点滴滴,仔细阅读渴望诉说的学生讲述自己人生花季欲说还休的心事,让人感到我们关心孩子太少,我们亏欠孩子很多。显然,这些倾诉不仅让我们聆听到同学们发自内心的最本真的声音,而且更让我们老师反思自己的言行是否真的对学生有益。现摘发其中部分信件,旨在引起广大师生,乃至全社会的关注。老师,我想对你说@本刊编辑部 @曾卫维     

老师,我想对你说

敬爱的老师 ,虽然我们还没相处多久 ,我却深深的崇拜您 ,因为您用知识的蜜汁滋润着我们 ,因为您像慈母一样深深地爱着我们。敬爱的老师 ,您不仅严格要求我们的学习 ,您还亲切地关心我们的生活。有一天中午 ,我和几个同学留下来背书 ,我们去吃了东西 ,急匆匆的赶回教室 ,运气还不错 ,刚到一会儿 ,您就来了。我们赶紧拿出课本 ,装模作样的读起来 ,以此遮掩我们的惊慌。您走进教室 ,让我们停下来。我心里似乎有十五个吊桶打水———七上八下 ,糟了 ,肯定老师看出我们的破绽了。我紧皱眉头 ,等待着您的“奖励”。同学们都暗吃一惊 ,片刻的沉静后…     

老师,我想对你说

在和风吹拂的春天,你和我们一起徜徉于知识海洋的金色沙滩;在烈日炎炎的夏季,你帮我们擦拭攀登书山的满头大汗;在落叶纷飞的秋日,你把我们领进了新的课堂;在雪花飞舞的冬令,你与我们共同迎接初升的太阳。     

老师,我想对你说

敬爱的老师 ,虽然我们还没相处多久 ,我却深深的崇拜您 ,因为您用知识的蜜汁滋润着我们 ,因为您像慈母一样深深的爱着我们。敬爱的老师 ,您不仅严格要求我们的学习 ,您还亲切地关心我们的生活。有一天中午 ,我和几个同学留下来背书 ,我们去吃了东西 ,急匆匆的赶回教室 ,运气还不错 ,刚到一会儿 ,您就来了。我们赶紧拿出课本 ,装模作样的读起来 ,以此遮掩我们的惊慌。您走进教室 ,让我们停下来。我心里似乎有十五个吊桶打水———七上八下 ,糟了 ,肯定老师看出我们的破绽了 ,我紧皱眉头 ,等待着您的“奖励”。同学们都暗吃一惊 ,片刻的沉静后…     

老师,我想对你说

王老师,当我写这篇作文时,心情是多么地激动啊!在我刚刚转到这个班的时候,我对学习不那么感兴趣,橡皮泥成了我的课堂,在那里,我不知道消磨了多少时光。     

老师,我想对你说

老师,我想对你说:你不要太严格了,也不要市置太多作业,你每次布置的作业就像小山一样压得我喘不过气来。有一次,因为晚上有点感冒,我没做完作业。第二天,你问我怎么不做作业呢?这下我     

韩老师我想对你说

亲爱的韩老师,我有一肚子话想对您说,可是话到嘴边又吞了下去。今天晚上,我望着茫茫的夜空,想请您听听我的心声! 亲爱的韩老师,我想对您说:我们这4个班的学生是平等的!我们都是您的学生,我们都深深     

老师,我想对你说

当今时代，社会大变革，观念大冲撞，新生事物层出不穷，我们必须与时俱进，改革创新。许多习以为常、天经地义的东西，必须重新审视。有人说：教师要想倒给学生一杯水，必须自己具备一桶水。多少年来，人们都是这样讲，讲得次数多了，讲得时间长了，便成了普遍认可的名言警句和永恒真理。然而，在新知识如潮水般膨胀、聚集的信息时代，教师只有一桶水已经远远的不够了。一桶水，数量不足，压力不够，而且是一桶死水，容易发霉，变臭。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师要想把知识的活水源源不断地供给学生，自己应是长流水，“一江…     

老师,我想对你说

[作者审题构思]从众多的选题中一眼看中它,是觉得这个题目适合写悄悄话、知心话,可以摆脱平时作文说空话。套话的模式,写写自己的心里话了。作为一名即将踏上高考“战场”的高三学生,我太多地感受了应试教育给人心灵造成的“重创”,早想有机会一吐为快。我认为,这是这次作文成功最重要的“秘诀”。【指导老师点拨］①文章语言定位：善意的批评——礼貌而恳切。②文章不能空发议论,要选取几个扣紧中心的片断来写出“差生们”内』心的痛苦,反映应试教育的弊端。③结构上,虚拟一个宜于和老师谈心里话的时间,使文章紧凑集中,首尾呼应…