谈谈作文教学的门径

作文教学是中学语文教学的重要组成部分。作文，就是让学生把自己看到的、听到的、想到的真切感受，用文字表达出来；是培养学生观察能力，思维能力，想像能力，书面表达能力的重要途径；是学生认识水平和表达能力的具体体现；是字、词、句、段、篇的综合训练。那么怎样才能搞好作文教学，提高学生的作文水平呢？     

作文教学贵在恒

偶尔听到同事说：“我们五年级的作文课某某教师兼代。”意思是说,作文教学与语文课教学另列门户。说者显得语气平静,而听者却很是愕然,眼前立马浮现出学生搜肠刮肚写作文的“苦难情境。“以我从教二十余载的点滴体会是：作文是在语文教学的基础上,将基础知识、写作方法、思想感情的表达技巧等综合体现的一份作业,岂能将相辅相成的东西分开来完成呢？如果是为了将教师间的工作量显得均衡一些,非要这样做的话,导致的后果势必是：语文教学虎头蛇尾,学生作文是老虎吃天。以我之见,二者非但不能分开,而且要将作文教学持之以恒地渗透在语文教学之中,还要将语文教学与孩子们的生活与思想状况紧紧地捆在一起,这样才能达到：语文教学——作文教学——教书育人之目的。     

作文教学贵在求真

生活是多样化的,每个人的生活都各不相同。笔者认为,在作文教学中,教师要引导学生用心体验生活,写作真实的故事,表达真实的情感,避免学生写作落入同一化、成人化的窠臼。     

作文教学贵在创新

一、观察是创新作文的起点我们生活在五彩缤纷的世界里,周围每天发生的事情,都是写作的素材。可是,许多学生却让这些鲜活的生活素材如过眼云烟,有的甚至对此视若无睹,写作文时,或干巴巴几句套话,或一抄了之,没有真情实感。而课程标准要求:“写作要感情真挚”,要有“独特的感受和真切的体验”,要“发现生活的丰富多彩”。这种发现、感受从何而来?无疑是观察。用敏锐的眼睛看生活;用聪慧的耳朵听生活;用细腻的心留意生活,做生活的有心人。这样坚持,学生的视野开阔了,捕捉生活的能力大大提高,写作的素材也丰富了。作文不再是无病呻吟,而是洋溢…     

作文教学贵在创新

纵观近年的中考作文，确实涌现出了不少佳作，它们立意新颖、深刻，选材精当，极具时代精神，表现形式独特，语言极富个性，充分体现了素质教育培养创新精神的要求。但是这样的优秀作文从总量上来说毕竟还是相当不够的，多数作文仍然有许多不足之处。主要是：仿写成风，抹镣了考生的个性特征；抄袭作文，弄巧成拙；作文立意、选材、表现形式、语言等毫无新意，引不起读者的兴趣。     

作文教学 贵在用心

在语文教学中,作文教学是很多老师都感到茫然的教学工作。自从受命担任学校“第二课堂写作班”教学以来,这个“第二课堂”的讲台,既让笔者感到困惑、迷茫,又引发了笔者对如何上好日常作文课的思考。     

作文教学贵在恒

偶尔听到同事说：“我们五年级的作文课某某教师兼代。”意思是说，作文教学与语文课教学另列门户。说者显得语气平静，而听者却很是愕然，眼前立马浮现出学生搜肠刮肚写作文的“苦难情境。“以我从教二十余载的点滴体会是：作文是在语文教学的基础上，将基础知识、写作方法、思想感情的表达技巧等综合体现的一份作业，岂能将相辅相成的东西分开来完成呢？如果是为了将教师间的工作量显得均衡一些，非要这样做的话，导致的后果势必是：语文教学虎头蛇尾，学生作文是老虎吃天。以我之见，二者非但不能分开，而且要将作文教学持之以恒地渗透在语文教学之中，还要将语文教学与孩子们的生活与思想状况紧紧地捆在一起，这样才能达到：语文教学——作文教学——教书育人之目的。     

作文教学贵在有度

语文新课标明确提出作文教学强调培养学生的写作兴趣和自信。但许多教师在作文教学的具体操作上还是进入了传统的模式化教学,导致教学“多、慢、费、差”现象比比皆是,使新课程的实施有名无实。新课程背景下．虽然也有一部分语文教师在课堂上尝试写作教学的变革,但综观全局,不少依然是新瓶装老酒,还是借别人的舌头唱自己的歌。     

作文教学贵在有度

语文新课标明确提出作文教学强调培养学生的写作兴趣和自信,但许多教师在作文教学的具体操作上还是进入了传统的模式化教学,导致教学多、慢、费、差现象比比皆是,使新课程的实施有名无实。新课程背景下,虽然也有一部分语文教师在课堂上尝试写作教学的变革,但综观全局,不少依然是新瓶装老酒,还是借别人的舌头唱自己的歌。     

作文教学贵在培养兴趣

俗语说：“兴趣是最好的老师”。学生要写好作文，培养学生的作文兴趣是关键。在平时的作文教学过程中，笔者发现学生一旦有了写作的兴趣，就能产生强烈的表达欲望和良好的习作心境。这样写出来的文章才会真切感人，精彩纷呈。因此，在作文教学中，笔者除了引导学生积累习作素材，生活体验，还特别注重对学生习作兴趣的培养。     

作文教学贵在文真语新

学生在作文中说空话、说假话，甚至胡编滥造的现象仍十分普遍，更谈不上语言表达的精练与含蓄。原因是多方面的，主要原因是“文不真”“语不新”。为此，我在作文教学作了些探索。     

作文教学贵在激发情感

古代著名文学理论家刘勰认为:文为情而作。中学生作文也应当是真情的流露,实感的抒发。但由于学生的年龄还小,语言思维过多地依赖情感,所以作文教学必须触动学生情感,"情动"而后才能"辞发"。一.投身社会实践,积贮情感社会本身是由有情感的人构成的,即使自然景物也是风月有意,草     

提高作文教学水平的门径——作文教学改革实验集粹

教学改革,是提高教学水平的根本手段。在吸收中外古今教学经验的基础上,认真研究当今教与学的实际,有针对性地、有预见地、实事求是地进行教学改革实验,将使教学水平和教学研究水平得到发展。在众多的来稿中,我们欣喜地注意到,各地都有一些教改实验的宝贵经验。这里,我们摘编简介,一方面推广这些做法,另一方面,也希望能借此促进我省作文教学改革更深入的开展。     

作文教学贵在＂新＂

创新是一民族进步的灵魂,是一个国家不断发展的动力,作文教学的核心是在实践中培养学生的创新精神。目前,小学生作文教学存在一个令人担忧的问题,学生作文套题现象严重,作文选材千篇一律,好像同台大合唱一样,没有新意。在作文教学中,如何培养学生创新思维,指导学生写出有新意的文章呢？     

作文贵在创新

作文创新是一种快乐。当我们为自己的一个新鲜的句子、新鲜的比喻、新鲜的构思、新颖的题材而高兴时，实际上我们就切身地感受到了作文创新的快乐．     

作文贵在创新

创新是一个民族的灵魂,只有不断创新,才能有所突破,才能在创新的基础上有发明。作文有新意,才能突破传统。结合本人多年的教学,谈几点看法。一、改变传统命题作文,改成话题作文传统教学中,往往是老师命题,学生按照老师既定的框框进行习作,学生的思维不仅被束缚,而且个性得不到发展。写出的文章干巴巴的,记事的文章只是按照起因、经过、结果来写;     

作文贵在情真意切

<正>《高考作文分等评分标准》将"感情真挚"列为基础等级中的最高一等(第一等)。"感情真挚",即感情真诚恳切。"真",即真诚,真切;"挚",即诚恳,恳挚。"感情真挚",就是要求考生在文中自然地表达真情实感,使感情的流露给人真实感、真诚感,而不是生硬地附加装饰,更不是虚情假意。