小学低年级绘本教学有效性教学策略

绘本教学在当前的教学过程中是一种实用的教学策略,因为绘本将图画和文字有机结合,可以以图画的形式吸引学生的注意力,让学生更加积极地投入其中。就小学低年级的学生而言,如果让他们学习长篇大论的文字,他们肯定没有太大的学习兴趣,但是如果将图画和文字有机结合,那么学生就可以被那些生动有趣的画面吸引,从而促进当前的教学更加高效开展,保障当前的教学质量。     

儿童绘本在小学低年级语文教学中的运用

自国家提出新课改政策之后,要求学生利用自己的学习方式,主动探索知识点。因此,教师在小学低年级语文教学中,应根据学生的语文基础,结合教学内容,积极将儿童绘本应用到课堂上,调动学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,本文主要对儿童绘本在小学低年级语文教学中的运用进行浅析。     

浅谈绘本阅读渗透小学低年级语文课堂教学

随着新课改的改革,小学语文课堂教学也面临着巨大的挑战。由于低年级小学生的思维、认知等方面的能力都尚未成熟,因此低年级小学语文课堂教学为了达到理想的教学效果,就要求小学语文教师要努力使语文课堂充满活力,不断加强语文教学探究,从而提高语文课堂教学的有效性。     

小学低年级绘本教学中存在的问题及对策

绘本对于低年级小学生阅读来说是较为合适的选择,它可以培养学生的形象和抽象两种思维,并利用图画的特点引起学生阅读的兴趣。但目前的绘本教学中存在着绘本选择不当、教学破坏了绘本故事的完整性、绘本的角色定位不清等不足。因此,要根据学生的认知、人格发展水平选择合适的绘本;在教学中尽量不要打断故事,确保文字和图画叙事的完整性;教师尽量把学生带入故事中,理解故事中人物的内心世界;并留给学生足够的空间去想象和思考。     

绘本载体下的小学低年级数学教学的探索

以核心素养为导向的小学低年级数学教学,给学生以及教师都提出了更高的要求,要求教师注重对学生能力的培养,要求学生可以自觉养成主动学习的习惯。利用数学绘本将比较抽象、难度大的数学知识以图片和故事的形式展示给学生,可以极大降低数学难度,激发学生对数学的兴趣,为他们以后的学习打下良好的基础。     

试论绘本在小学低年级语文教学中的应用

所谓绘本,指的就是以绘画为主、文字为辅,图文相连的形式叙述故事的图画书。低年级的小学生由于认知能力有限,对于抽象、纯文字性叙述的纸质教材缺乏学习兴趣。基于此,通过师生共读大量绘本故事潜移默化地激发学生的阅读兴趣、发展学生的语言能力、逻辑思考能力、审美能力和创造能力。期望能够通过努力,为学生养成终身学习的习惯播下种子,提升低年级教学质量。     

数学绘本在小学低年级数学教学中的应用研究

小学低年级教学必须尊重儿童学习规律和年龄特征,引导学生在生动活泼的氛围中学习,这是符合数学新课标教学要求的。数学绘本将抽象的数学知识转化为形象生动的故事,在传授过程中帮助学生有效领会抽象数学教学内容,围绕小学低年级数学教学中数学绘本如何加以应用展开分析,强调数学绘本的趣味性、文学性、教育性、艺术性和娱乐性在数学教学中发挥的重要作用。     

浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用

研究发现,在小学低年级阶段,配有插图的文章相比于纯文字文章对学生更具吸引力,学生对这一类文章表现出更大的兴趣,因而对文章内容的理解也更加透彻。我们将这种配有插图的文章叫作"绘本"。本文以绘本的概念及特征为起点,分析目前语文教学中存在的不足和绘本阅读对语文教学产生的积极作用,探索绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用策略。     

论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

小学低年级语文教学,主要就是识字学词。低年级小学生的年龄特点是爱玩好动,面对学习,更多的是需要兴趣来吸引,而不是约束。在以人为本教学背景下,新的教学方式和教学手段被提出和运用,其中在小学低年级语文教学中,绘本教学得到广泛的应用,也取得了良好的教学效果。     

小学低年级英语绘本阅读教学的策略

英语绘本阅读的优势在于绘本故事的内容丰富精彩,图片生动有趣,不仅能使学生产生阅读的兴趣,开阔视野,获得良好的阅读体验,而且还能激发他们的想象力.为了更好地开展小学低年级英语绘本教学,教师需要从多方面考虑,使用多种多样的教学方法,做到"读"学生,"慧"选材;"读"学生,"慧"设计;"读"学生,"慧"评价,让学生能够融入课堂积极学习.     

绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

随着我国教育事业的不断发展,小学的教学方式也在不断增加。小学低年级的语文教学对学生来说是很关键的学习。为了提升语文教学的整体质量,小学语文老师需要不断完善教学方法,让学生能够对语文课堂更加感兴趣。绘本在低年级语文教学中得到了广泛的应用,是很关键的素材,绘本的使用可以提升学生在理解方面的能力,让学生的思维以及想象力也得到了锻炼,并且在一定程度上能够提升学生在写作方面的能力。老师在教学中使用绘本,能够提高语文学习的整体效率,加强学生对语文课堂的兴趣。     

小学低年级绘本快乐阅读教学策略的研究

随着教学改革的不断深入发展,绘本阅读作为一种新的教学内容和方式受到了小学阶段教师的广泛重视。这一新型阅读方式开辟了小学生的新阅读空间,让学生学会快乐阅读。所以,在小学低年级的绘本阅读教学中,教师要始终坚持快乐阅读的原则,通过科学选择绘本,创设绘本情境,采用主题探究等多种途径提高学生对绘本阅读的兴趣。     

谈小学低年级绘本阅读研究

绘本以鲜艳的色彩,鲜明的主题吸引了低年级学生的阅读兴趣。在低年级开展多种形式的绘本阅读,可以极大调动学生的阅读积极性,提高学生的阅读能力。     

依托绘本 点亮小学低年级语文课堂

近年来,绘本已经成为儿童阅读的热点。尤其是在小学语文教学中,绘本已逐渐成为广大语文老师开展课外阅读的首选。随着信息时代的到来,老师可以轻松为学生挑选出适合阅读的绘本,并将其很好地融入语文课堂中。为更好地探究适合小学低年级的语文教学模式,笔者以小学低年级语文为研究对象,探讨怎样把好的绘本和语言教学有机结合在一起,进行有针对性的语言教学。     

小学低年级绘本阅读教学策略初探

现在已经步入了信息时代,人们的阅读方式也在发生巨大的变化,进入阅读新时代。阅读,有利于人们知识视野的开拓,提高文化素养,因此必须要注重培养学生的阅读能力。而语文学科的主要目的就是培养学生阅读能力和知识素养,低年级语文课程的设置,就为了给学生后续更深一层的学习奠定坚实的基础。本文以低年级学生为例,就小学语文教学中的绘本阅读教学提出了几点有效策略,以供参考。     

小学低年级数学解决问题教学中绘本的应用策略

小学数学教学中教会学生掌握解决问题的方法,形成基本的数学思维,有助于为学生今后的数学学习打好基础,并养成良好的学习习惯。对于此,低年级数学教学中引入绘本是一种十分新颖的教学思路,且符合素质教育的要求。分析了绘本对于小学低年级数学解决问题教学的意义,并提出了绘本在小学低年级数学问题解决中的应用策略。     

小学低年级语文绘本阅读教学策略

新课标推行至今,中小学教学模式产生了非常大的改变.小学语文作为至关重要的一门人文学科,其对学生人生观、价值观的影响是显而易见的.小学低年级学生正处于接受系统教育的初级阶段,也正是心智发育的关键时期,不仅如此,小学生还处于形象思维的基础上逐渐形成抽象思维能力的重要阶段.所以,教师更应该通过科学的方法,来帮助学生度过这一时...