引导学生课堂参与的策略

要激发学生的参与热情，必须重视唤起学生的情感，建立和谐的师生关系，使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中，真正把参与的热情激发起来，去获取知识，训练智能、完善人格。     

发挥情感教育在英语教学中的作用

课堂教学的情感化可以缩短师生之间的距,离促使形成良好、和谐的师生关系。学生只有在愉悦的情感体验中,在和谐的课堂气氛下才能积极主动地去获取知识、发展智能。语言的教学更是如此,将英语教学置于情感化的人文环境中,教师努力地以自己积极的情感去影响学生,以情促知,让学生愉快轻松地得到大量的语言实践机会,并且对学习充满热情。     

如何引导学生积极学习英语

一、引导学生积极学习英语的策略1.营造和谐的课堂气氛,充分发挥学生的积极性在融洽的课堂气氛中学习,学生的积极性容易发挥出来。和谐的课堂气氛的创设,主要依靠课堂上起主导作用的教师,教师工作的过程实际上就是与学生交往的过程,教师活动的本质是师生交往。因此,教师首先应注重情感教育。     

如何引导学生积极学习英语

一、引导学生积极学习英语的策略 1．营造和谐的课堂气氛,充分发挥学生的积极性 在融洽的课堂气氛中学习,学生的积极性容易发挥出来。和谐的课堂气氛的创设,主要依靠课堂上起主导作用的教师,教师工作的过程实际上就是与学生交往的过程,教师活动的本质是师生交往。因此,教师首先应注重情感教育。     

营造课堂气氛，实现英语有效教学

在英语教学活动中,良好的课堂气氛往往有助于学生保持轻松、愉快的心理状态,有助于学生积极情感的建立,有利于语言的输入和输出,从而实现有效教学。而为了营造宽松、民主、和谐的课堂气氛,实现英语有效教学,教师就要在教学过程中不断提高自身的知识素养,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂氛围,不断改进和创新教学方法,培养学生学习英语的兴趣以及英语学习的能力,提高教学效果。     

优化课堂教学 实现自主学习

一、营造融洽和谐的课堂教学氛围 课堂教学中师生间的情感直接影响学生的学习情绪，是激发学习动机、提高学习能力的有利因素。教师的首要任务是营造一种生动活泼的教学气氛，使学生形成探索创新的心理愿望和性格特征，形成一种以创新精神吸取知识运用知识的心理趋向。传统的教育思想把教学过程只当作知识传递的过程，学生没有学习的主动性，不能体现学生的愉悦。营造融洽和谐的课堂气氛，     

营造和谐的英语课堂气氛需要艺术——谈英语课堂教学的点滴体会

激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,营造和谐的课堂气氛,获得最佳教学效果。①让每个学生都成为学习的主人。使学生始终保持学习英语过程中的主动状态,能主动观察、主动思维、主动回答。②让每个学生都产生学习兴趣。教师要善于运用各种活动形式组织教学,创设各种有趣、直观的活动情景,让学生参与表演练习,以此激发学生的学习兴趣。③让每个学生感到自己学习的进步。教师要善于利用有效的评价方法,多捕捉学生学习的闪光点。④让每个学生感到平等和谐。和谐的课堂气氛,能使学生产生积极的学习动力和健康的情感,既学习了知识又提高了能力。     

创造“美”的语文课堂

课堂教学的知识传播过程的实质是知识的生成与生长过程,在这一过程中,教师的重要责任之一就是激发学生学习兴趣,使学生积极主动地参与学习的过程。小班化教学的核心是学生的全面发展和个性发展,主要任务是推进教学方式和学习方式的改变。教师通过灵活多样的课堂互动、和谐流畅的教学过程、情感丰富的语言表达、自由民主的课堂气氛美化语文课堂教学过程,能更好地激发学生在自己主动积极的思维和探索活动中生成知识,提高语文课堂教学效率。     

小学生数学创新思维能力培养研究

学生的创新思维是在学生对新知识的主动探索中产生,并在学生主动探索中不断加以完善。小学数学作为基础教育的重要学科,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的思维能力,促进学生的主体性发展。一、营造和谐氛围,优化创新思维民主、和谐的师生关系是培养学生创新思维能力的前提,小学数学教学过程实质上就是情感交流的过程。“亲其师才能信其道。”创造一种民主、宽松、友好的教学环境,使学生在心理放松的情况下形成无拘无束的思维空间,能促进学生积极思维,驰骋想像,敢于标新立异。反之,如果课堂气氛过于…     

浅谈运用信息化手段进行中职学校体育理论教学的优势

运用信息化手段进行体育理论教学,使教学内容直观新颖、生动形象;易于学生观察体会学习,培养学生自身获取知识的能力;引导学生积极参与教学活动,动手实际体验,师生互动,营造轻松、和谐的课堂气氛,同时,促进教师不断的学习,更新知识、积累信息.     

新课程标准指导下的数学教师教学方式的转变

新课程理念认为课程不仅是文本课程,更是体验课程;教学过程不是教师向学生灌输知识的过程,而是教师和学生共同探求新知识的过程,是学生获取知识、自我建构的过程;课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。"教"必须服务于"学",在教学过程中促进学生学习方式的转变才是首要的任务。一、营造和谐的教学环境和谐的教学环境,对于提高教与学的质量具有重要的作用,营造和谐的课堂气氛,需要教师的精心组织和创设。     

从枯燥到享受——谈幽默性语言在教学中的运用

在思想政治课上,教师如果巧妙地使用幽默将会激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。 一、幽默性语言的主要作用 1.幽默性语言可以营造愉悦和谐的课堂气氛。思想政治课的教学活动不仅是传授知识、发展学生能力、提高学生觉悟的过程,而且还伴着师生之间情感的交流。     

怎样让学生自主学习

所谓"自主学习"就是"自我导向、自我激励、自我控制"的学习,它具有以下特征:学习者积极运用思考、学习等各种策略,在解决问题中学习;学习者在学习过程中投人情感,在内动力的支持下,从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动进行自我监控,并做出相应的调适,在新课程改革的实施过程中,我进行了以下尝试: 一、创设和谐平等的课堂气氛 建立平等、民主、合作的师生关系,创造和谐的课堂气氛是发展学生个性、培养学生自主学习的前提条件.     

浅谈日语情感式教学

学习是师生问心灵接触和情感交流的过程,生动的导语,良好的课堂气氛,情感的投入,有利于实现师生间的情感交流,能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,使学生快乐学习,轻松掌握知识.     

浅谈情感教学对学生健康心理的培养

学生心理素质的培养．主要是通过课堂教学实现的．教师用情感来调节课堂气氛．密切注意和挖掘学生的思想感情,随时根据学生情感动向创造条件,以情优教．激发学生学习兴趣,创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。     

调控氛围快乐学习

课堂是学生从事学习的主要场所,我国心理学家做了一项实验表明,学生在课堂气氛愉快的环境下学习效果比课堂气氛一般最多高16.8分,而学生在课堂气氛低沉的环境下学习效果比课堂气氛一般最少低30.7分.这些说明:老师对学生的情感影响课堂气氛,而课堂气氛又直接影响到教学效果.生动、有趣的课堂教学是学生快乐学习的催化剂.在课堂教学中,只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨,课堂参与的积极性就高.因此,创设愉悦、和谐的课堂环境是学生主动创新、快乐学习的前提.     

给学生一片自由的天空

课堂气氛对学生的课堂学习具有重要的熏陶作用,好比自由的天空可以任鸟儿飞翔,良好的课堂气氛可以充分调动学生的积极性,有助于提高课堂教学质量。中职教师应该营造积极、和谐的课堂教学气氛,让学生充分张扬个性,畅游知识的海洋,在愉悦的心境中主动学习,提高中职的课堂教学质量。一、投入积极情感,激发学生热情列宁说:"没有了情     

让语文课堂成为学生的乐园

语文教学要走出应试教育的误区，教师必须改变教学观念，关注学生的情感，缩短课本知识与实际生活的距离，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使语文课成为学生求知的乐园。     

注重行为修养 营造和谐课堂

课堂是学生获取知识、提高能力的重要场所,教师的责任是以端正的态度、饱满的热情去上好每一节课。学生是教育的主体,教师要面向全体学生,让学生的主体作用得到充分发挥。在课堂教学中,教师要利用丰富的表情、优美的语言、得体的举止去感染学生,营造和谐、融洽的课堂气氛,最大限度调动学生的情感,让学生积极投入学习,充分体验学习的乐趣,真正成为学习的主人。教师要注重行为修养,用自身行为引导学生发展。     

浅论情感在高职英语课堂教学中的应用

学习是师生间心灵接触和情感交流的过程，别开生面的导语，良好的课堂气氛，情感的投入，有利于实现师生间的情感交流，能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生快乐学习，轻松掌握知识。