让数学课堂绽放和谐之花

提高数学课堂教学质量首先要构建和谐的课堂,但是在日常数学课堂教学中,总会有一些不和谐的现象产生:学生上课注意力不集中,甚至有打闹的现象;有的学生学习不积极、不主动,课堂气氛死气沉沉;教师和学生没有任何的互动和交流,老师在课堂上传授给学生知识,学生被动地接受知识。这些现象和新课程改革的要求完全不相符,为了改变这些不和谐因素,教师要做出努力,采取有效的措施,为学生营造一种和谐、宽松、愉快的学习氛围,奏响和谐的旋律,激发学生学习的兴趣,使学生变被动学习为主动学习,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高数学课堂教学效率。     

谈数学教学中的心理健康教育

<正>数学心理学作为一门科学,具有丰富的内容,值得我们在教学实践中运用。下面我就这方面,来谈一谈小学数学教学中的心理健康教育。一、营造课堂和谐氛围数学课堂教学中如何才能使学生保持良好心境、乐于学习呢?一是要把课堂提问的"权力"交给学生,如此一来,课堂气氛将会非常愉快,学生的心情     

数学教学中如何创造愉快的气氛

在愉快的学习氛围中学习,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂学习效率。要让数学成为学生喜欢的学科,教师就要改变传统的教学方法,成为学生学习的伙伴,做学生的良师益友,与学生建立和谐平等的师生关系,创设有趣的教学情境。课堂教学中,教师要想方设法创造愉快的气氛,让学生在欢快的学习氛围中愉快地学习、高效地学习。     

优化课堂教学 提高初中数学教学质量

优化课堂教学,提高数学课堂教学质量的措施有:优化教学情境,营造民主和谐愉快的课堂氛围;优化教学内容,增强课堂教学的可接受性;优化教学过程,增强课堂教学的互动性和实践性;优化教学方法策略,培养学生学习能力。     

如何在物理教学中提高学生兴趣

教学过程是一个复杂的过程,学生除了要进行知识方面的学习外,还要与老师进行情感方面的交流,只有两者有效结合才能使学生在轻松、愉快的气氛中,积极投入学习,乐于学习。所以教师要热爱学生,消除学生对老师的恐惧,让学生在轻松、平等的氛围中接受知识。当师生之间形成了一种和谐、平等、轻松、愉快的关系时,就能更好地调动学生的积极性,进而学生会自觉地改进学习方法,把被动学习变为主动学习。     

注重学生心理需求，提高教学质量

在课堂教学中，教师要把教学过程变成学生发现知识的过程，而不是简单获取知识的过程，这就要求教师充分利用学生在科学课堂学习中的心理因素，调动学生的积极性，抑制和化解学生学习心理中的消极因素，把学生引入和谐、自然、轻松、愉快的学习境界，既让学生掌握丰富的科学知识，又培养学生的创新思维能力。在实际教学中，笔有以下几点体会。     

提高数学课堂教学中学生的参与程度

数学课堂教学中学生参与程度的意义是教师思维与学生思维相互沟通的过程,而数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程。从当前全面实施素质教育要求来看,激发学生积极参与课堂教学就是提高课堂教学效率培养学习能力和创造思维能力,这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致。因此,在数学课堂教学中如何让学生主动参与,从而充分体现学生的主体地位,本人就近年来的教学实践,     

课堂教学自主化模式浅探

所谓课堂教学“自主化”.就是在教师指导下,让学生自己做主,并积极参与学习过程,充分发挥学生的主体作用。其关键在于教师要转变教育思想,并在课堂教学中做到: 1.创造愉快、和谐、民主的教学氛围。 平等、互尊、互爱的师生关系.愉快和谐、民主的课堂教学气氛是学生敢于参与、主动参与学习活动的条件。因为教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。教师只有尊重学生.热爱学生,才能对学生有深厚的感情,才能在师生之间架起     

追求富有生活气息的数学课堂

《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此，数学课堂教学中我们应思索生活化与数学化的最佳结合点，把握生活和数学两者的关系，以达成和谐统一，努力营造快乐的数学课堂。让学生在和谐、自然、轻松、愉快的数学课堂里学习数学，并应用于生活实际当中，体会到数学知识的价值，感受到数学的魅力，让数学课真正富有实效、富有活力。     

数学教学中培养学生创新能力的研究

小学数学教学是培养创新型人才的重要途径。在数学课堂教学中,教师要积极调动学生的参与课堂的兴趣,处理好师生间平等、民主、和谐、愉快的学习氛围,让学生勤于思考,敢于说话、敢于质疑。同时,教师应在启发、引导学生的质疑中去培养他们积极思维与善于思维的创新精神。     

注重课堂心理研究以提高教学的有效性

在课堂教学中,教师要把教学过程变成学生发现知识的过程,而不是简单获取知识的过程。这就要求教师充分利用学生在生物课堂学习中的心理因素,调动学生的积极性,抑制和化解学生学习心态中的消极因素,把学生引入和谐、自然、轻松、愉快的学习境界,既让学生掌握丰富的生物知识,又培     

提高小学数学课堂时效性的教学策略

兴趣是最好的老师。在课堂教学过程中一定要注意对学生进行兴趣培养,让大家爱上数学,才能更好地学习数学,提高数学教学的课堂时效性。     

构建“和谐课堂”，提高课堂效率

在现今的课堂教学中,要想真正地提高课堂效率,就必须使课堂处于“和谐、民主、平等、愉快”的教学气氛之中。只有营造一个宽松、自由的学习氛围,才能在课堂教学中真正发挥学生的主体作用和教师的主导作用,才能使学生产生一种自觉参与课堂活动的欲望。在今年初三毕业生的留言中,有一位同学这样写道：“感谢您,让我们在欢乐中学到了知识。”由...     

如何让数学课堂“动”起来

<正>《数学课程标准》中明确指出:学生的学习应当是一个生动活泼的,富有个性的过程。因此数学课堂教学中要科学而有质量的让学生"动"起来,只有让学生获得"多动"机会,才能调动他们的学习积极性,才能让每个学生都有机会     

培养创新意识 提高创新能力

在数学课堂教学中,教师应遵循学生的认知规律,创设宽松愉快的学习氛围,充分挖掘他们的潜能,培养他们的创新意识,提高他们的创新能力,让学生成为数学学习的主人。一、营造宽松和谐的学习氛围营造宽松的学习氛围,是培养学生创新意识的重要保证。教师要关爱每一位学生,尤其是学习有困难的学生,真正做到面向全体。教师要把微笑带进课堂,用亲切的目光看着全体学生,让每一个学生都感到自己是被     

静等花开——小议数学课堂教学中的等待艺术

数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。这一理念强调了学生学习过程是一个亲身经历、动手实践,主动探究的过程。因此,在课堂教学中要提供给学生充足的时间和空间,教师要学会耐心等待,等待学生的激情、发现、错误和感悟,让学生在学到数学知识的同时,个性得以张扬。只有这样,才能使数学课堂更精彩。     

构建和谐化学课堂的策略

和谐课堂是指在课堂教学中．师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。构建和谐化学课堂，旨在为学生创造一种宽松愉快的化学学习氛围。当学生在宽松愉快的化学课堂中以一种愉快的心情学习时．学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效果

随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化．著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人人胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展．教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美．如何上好数学课,使数学课灵动起来呢？     

数学教学中的“一全三动一参与”

如何在数学课堂教学中加强师生的双边关系,优化教学过程,达到学好基础知识、培养基本能力和进行思想教育的目的？我认为：在数学课堂教学中,教师要做到“一全三动一参与”。一全：就是课堂教学中要坚持面向全体学生;三动：就是在课堂教学中应激励全体学生动脑、动口、动手;一参与：就是在课堂教学过程中,大胆让学生参与“教”和“评”,使学生参与教学的全过程。这样才能充分体现以学生为主体,以教师为主导的双边活动关系,才能让学生学得更积极、主动,才能更有效地培养学生的自学能力,使课堂教学效益得到大面积的提高。     

让数学课堂成为有生命力的课堂

在小学数学课堂教学中,教师要精心创设教学情境,让学生喜欢数学;让学生在探索中学习,体验知识的形成过程;数学生活化,培养学生的应用意识和解决问题的能力。以此构建有生命力的数学课堂。