小学英语写作能力的培养

小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感。打下良好的听说读写的基础,最终使学生获得初步的英语综合交际能力。近些年来小学英语教学的重点集中在培养学生的听说能力和交际能力上,大大地弥补了过去传统教学中轻听说重读写的不足,学生的听说能力和口头表达能力较以前有较大的提高。但由于小学阶段存在过分强调听说教学的现象,在某种程度上对学生写作能力的培养却有所忽视,导致目前的教学现状是：小学生的听、说、读、写能力发展不平衡,写的能力较之听说能力薄弱。针对这一现象,笔者从以下四方面谈谈应如何培养小学生的英语写作能力。     

谈小学英语阅读与写作能力的培养

随着对小学英语的重视，小学生的英语能力，尤其是听说能力有了很大提高。一个人的语言技能听、说、读、写是相辅相成、相互促进的，在注重听、说的同时也要兼顾到读、写能力。三年级的小学生已经具备了读写能力。如果在小学英语课堂中除了让小学生大量听说英语之外，同时注意培养他们的阅读与写作能力，对小学生的发展会是十分有利的。因此，我在教学过程中从以下几个方面作了尝试。     

如何培养小学生的英语写作能力

《小学英语课程标准》提出,"使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。"可见,写是小学英语教学的基本要求之一,是训练学生运用所学英语知识进行交际的基本功,也是小学生后续学习的基石。大多数小学生在英语写作时遇到的最大困难就是无话可写、语法错误频出、词汇量小、错词百出、句子不通顺等。因此,培养学生的英文写作能力已经迫在眉睫,具体应该怎样做呢?一、注重学生的基本英语能力     

培养小学生的英语阅读能力

小学英语课堂以听、说为主,一直以来很多小学英语教师忽视了对学生的读、写能力的培养,导致学生的阅读能力与写作能力得不到提高,影响了小学英语教学的质量,也制约了学生综合能力的发展。随着新课改的日益推进,小学英语教学也越来越注重学生综合运用语言能力的培养。下面我结合这些年的教学实践,就如何培养小学生的英语阅读能力这一问题谈谈自己的心得体会。     

“三步曲”助你提高写作水平

培养学生交际能力的内涵实质上是培养学生听、说、读、写的综合技能。然而,每当提到培养学生的交际能力,人们可能会单纯地认为只是培养学生听、说的能力;再加上中学教学大纲强调“着重培养学生的阅读能力”。所以,长期以来,教师对写作能力的培养不甚重视,因而直接导致目前学生英语运用能力极差。从初三学生的写作水平来看,学生的写作能力显得非常薄弱,部分学生不会写或拒绝写,还有一部分惧怕写或不愿写,少部分盲目写或写得不尽如人意。本人拟从英语教学的实践出发,探讨如何培养学生的英语写作能力．具体做法如下：     

小学英语高年段写作能力的培养

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在教学中教师要注重培养学生听、说、读、写四大方面的技能。语言学家研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习,并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式,形成用英语进行思维的习惯,提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。我们很有必要在小学五、六年段对学生进行英语写作能力的培养。     

高中英语写作教学的技巧和方法

人类的交际包括口头和书面交际两种形式,因此,写作能力是交际能力的重要组成部分。在对中国英语学习者听、说、读、写、译这五种能力的培养中,写作是最难的。从写作本身的功能来看,写作是交际的需要,书面表达可以打破时空的限制,实现在作者和读者之间的交流。另外,从英语学习者的角度来看,写作在英语学习过程中也起着重要的作用。写作能力的提升可以促进听、说、读的能力的提高。听、说、读、写是语言学习过程中密切联系的四个环节．写作训练与听、说、读三方面的能力相辅相成。加强写作能力的培养对听说能力和阅读能力的培养具有促进作用,在英语学习的过程中,写作是一种语言实践活动。在培养学生交际能力的过程中,写能起到承上启下的作用。     

浅谈中学生英语写作能力的培养

英语写作是一门综合性很强的实践课,指导学生进行写作练习,逐步培养和提高他们的写作能力,是促进学生具有英语思维能力和书面英语交际能力的有效途径之一。近几年来,我在外语教学中遵循听、说、读、写相辅相成的教学规律,注意对学生写作能力进行训练,取得了一定的成效。     

如何培养初中生的英语写作能力

写是四项语言技能之一,是在听、说、读基础上对学生进行综合语言能力培养的一个重要环节,是学生用英语来表达思想、进行交际的途径。掌握并灵活运用写作技巧,提高自身的书面写作能力,可为学生的终身发展奠定基础。本文主要论述了如何指导加强学生英语写作能力的培养过程。     

新课程标准下学生英语综合能力的培养

英语学科综合能力的培养主要是学生听、说、读、写能力的培养。要听说并举,相互促进。要抓住阅读,提高学生阅读水平;要强化写作训练,提高学生写作能力。     

小学生语文写作能力提高研究

小学语文教学需要培养学生听、说、读、写四项基本技能,其中"写"是体现小学生语文知识综合的能力,其重点内容就是写作教学。那么,在教学中如何提高小学生的写作能力和教师写作教学的效率,成为教师亟待解决的问题。结合自身教学经验,谈谈提高小学生语文写作能力的具体措施。     

浅论如何提高学生的英语写作能力

英语写作能力是中学英语听、说、读、写四种基本技能之一,最能真实全面地反映学生的英语综合能力,最能帮助学生提高逻辑思维能力。那么在教学过程中应如何培养学生的写作能力呢?文章对此问题作探讨。     

刍议高中英语写作策略

写作是外语学习中听、说、读、写、译五种技能中最能体现学习者语言知识水平的技能。写作技能的训练,需要建立在听、说、读,特别是读的大量积累的基础上。高中英语教学中,英语写作能力的培养是提高学生英语水平,巩固英语知识的有效办法,也是提高英语成绩的重要训练方式之一,教师在教学中要避免重阅读轻写作的现象,重视英语写作能力的培养。     

小学英语写作能力培养策略探究

英语注重"听、说、读、写"能力的培养,其中英语写作是英语学习的重要部分。英语写作训练可以提升小学生对语言词汇的组织运用能力,增强学生的语感,对英语学习很有帮助。但是,现阶段小学生的英语写作没有受到足够的重视,很多教师认为,英语写作超出了小学生的能力范围,并且在应试中占分较少,不值得花费过多的时间来进行学习,这是小学英语学习的一个误区。本文从目前小学生英语写作中存在的问题开始介绍,并总结了几点写作能力培养的策略,希望对提高小学生英语的整体水平有一些帮助。     

英语教学培养学生“说”的能力

英语教学的任务就是通过听、说、读、写的基本训练,培养学生听、说、读、写运用英语的能力,最终使学生真正掌握和使用英语这个交际工具。因此,中学英语教学必须高度重视听、说、读、写能力的培养。     

中学生英语写作能力的培养

对英语学习者来说听、说、读、写四项基本技能的训练是必不可少的。新教材提倡听、说领先。这是不是说听说比读写更重要，更难学呢？其实不然，听说领先的实质表明读写的能力是建立在听说的基础上。从某种意义来说，读、写特别是写作能力的提高比听说能力的提高难度更大。写是一个巩固的过程，也是一个深化的过程。英语写作是一门综合性很强的实践课。     

初中生英语写作中存在的问题及对策

新课程标准强调,基础教育阶段英语课程要侧重培养学生听、说、读、写的综合能力。同时还明确指出:"写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力是英语教学的目的之一。"因此,培养学生初步的写作能力是初中英语教学的重要目标之一。本文针对学生英语写作中存在的问题,在探究各种原因的基础上,采取"循序渐进、综合运用"的解决思路,有目的、有计划地对学生进行写作训练,从而提高初中生的英语写作能力。     

初中生英语写作中存在的问题及对策

新课程标准强调,基础教育阶段英语课程要侧重培养学生听、说、读、写的综合能力。同时还明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”因此,培养学生初步的写作能力是初中英语教学的重要目标之一。本文针对学生英语写作中存在的问题,在探究各种原因的基础上,采取“循序渐进、综合运用”的解决思路,有目的、有计划地对学生进行写作训练,从而提高初中生的英语写作能力。     

谈英语写作能力的培养和提高

英语“听、说、读、写”四种能力中,说、写能力在某种意义上来说,能体现一个人英语水平的高低,而写又是书面表达和传递信息的交际能力,在四种技能中占有独特的位置。本文就如何提高学生写作能力与大家交流和探讨。     

浅谈中学生听说读写能力的培养

教学大纲规定初中英语的教学目的是：“通过听、说、读、写的训练,使学生去获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。”我们知道交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。口头交际能力指的是听和说的能力,而书面交际能力指的是读和写的能力,它们相辅相成,相互促进。听是说的基础,说是听的提高;读是写的基础,写是读的提高。因此,从学生一开始学习英语,教师就应当注意对他们进行听、说、读、写四种能力的综合培养,并使之贯穿于整个教学过程。如何在有限…