浅谈提高小学中高年级语文阅读教学有效性的策略

阅读教学是小学语文的重要教学板块之一,也是小学语文教学的难点所在,主要考查学生对课文的分析理解能力,锻炼学生通过文字获取信息的能力并培养学生辩证的思维方式与良好的阅读能力。     

情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用

本文首先阐述情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块中的应用价值,然后分析情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用原则,最后对情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用措施进行详细论述,主要包括利用情境导入课程、丰富学生情感体验、情境创设生活化、充分利用角色扮演法、构建音乐教学情境、情境创设典型化,通过不断分析旨在充分彰显出情境教学法的应用价值,促进小学高年级道德与法治课法律板块教学的顺利进行,取得良好的教学实施效果,仅供参考。     

基于逆向设计的主题意义探究教学实践

Story time是译林版《英语》教材各个单元的核心板块.目前该板块的常规教学设计存在任务目标指向不明、学习活动层级混乱、活动任务与评价任务不匹配等问题,从而导致主题意义探究缺乏深度.教师可以通过逆向设计的三个步骤——明确预期的学习目标、匹配评价任务、借助评价设计学习活动,来进行教学设计与实施,让教学与评价双线并进,以实现英语学科核心素养和学科育人目标在课堂中的落地.     

关于“书写提示”板块的教学建议

统编语文教材的语文园地中专门设置了"书写提示"板块,其目的在于示范、提示,帮助学生养成良好的书写习惯;因而,在"书写提示"板块的教学中,教师可以从字理、结构、反思等方面对学生进行教育,以帮助学生养成良好的书写习惯,为学生一生的发展奠定基础。     

浅谈小学语文阅读教学如何培养学生语感

语文作为义务教育小学阶段的必修学科,其中阅读教学是语文学科的重要板块,在小学语文阅读教学中培养学生形成良好的语感,对于学生成长与发展有着重要的意义。因此,新课程理念下的小学语文教学,已不再从系统的语言知识和语法规则入手,而侧重于对语文材料的积累、感悟,培养学生良好的语感。     

“快乐读书吧”：开启语文课外阅读之门

在语文新课程改革工作的实施与推动下,整本书阅读教学在语文学科教学工作中的关键地位与重要意义日益凸显。但教材内容与课堂时间有限,此时,课外阅读活动就成为学生积累语文知识、提升人文素养、拓展自身眼界与见识的重要手段。为了提升学生的课外阅读能力,帮助学生养成良好的课外阅读习惯,统编版语文教材中特意增加了“快乐读书吧”这一教学板块,为课内文本的阅读学习与课外阅读活动构建了有机的联系。语文教师要充分发挥自身教育者与引路人的职责,全面挖掘“快乐读书吧”教学板块中的资源与素材,在科学的引导下构建科学、合理的阅读教学模式,为学生开启语文课外阅读之门、为学生的终身学习与发展奠定良好的基础。     

提升学校德育实践品格探索

学校德育效果最终要通过道德行为实践体现,然而知识本位下的道德教育只能止步于教授或曰灌输道德知识的初期阶段,这就必然导致在学校德育和社会生活之间存在断裂带,而填补这一断裂带的措施唯有践行德育。提升德育的实践品格是从根本上改变学校德育理论与实践、理想与现实、认知与行为脱节的必然选择。携手社区,以立品、立德为主旨,建设书香校园,实施践行德育,形成课程教学改革——学校文化建设——校园读书活动——社区德育实践四板块统筹互动的学校德育管理机制,为学生在社会生活和道德实践中获得道德体验和感悟、养成道德行为习惯垒实发展的平台。     

重视Project综合板块,深化单元主题探究

Project板块是译林版英语教材的复习板块,它是一个截然不同的综合性学习板块,不仅有关复习与巩固,还有关知识创新,对单元整体教学来说有着巨大的价值.在实际的英语教学中,我们要重视Project综合板块,关注主题意义、主题生成、主题表达,开展基于单元主题意义探究的板块教学实践,从而促进学生的深度学习,提高学生的英语学习...     

七彩的品牌 七彩的童年——北京市朝阳区石佛营小学

石佛营小学位于北京市朝阳区四环外朝青CBD板块中的石佛营地区。学校美育特色突出。近年来,石佛营小学将“四爱”教育潜移默化地融入到“七彩的品牌、七彩的童年”——班级品牌文化创建这一德育特色中,取得了良好的效果。学校每个班级都结合自身实际情况,在开展品牌特色活动中,     

基于多元智能理论的小学英语综合板块教学

综合板块是对语篇板块和词句板块的巩固、提升和强化,同时又是对本单元所有知识点综合运用的一个板块。本文在概述多元智能理论的基础上,根据小学英语综合板块的教材特点,阐述了基于多元智能理论的小学英语综合板块的基本教学方法。     

警惕医药股局部泡沫

盘点2008年,医药板块市场表现第一,市场整体下跌65%,医药板块仅下跌42%,跑赢大盘23个百分点。板块表现最好的是增长较快的龙头企业——恒瑞医药、云南白药、国药股份、华兰生物、科华生物等,在指数大跌时防御性良好,在指数上涨后也有30%左右反弹。市场的黑马双鹭药业,以其良好的成长性为投资者赚得了收益;VE和VC也是表现不俗的两大原料药,浙江医药、新合成、东北制药和华北制药等生产企业曾阶段性表现抢眼。     

英语课文教学方法且行且思

江苏版《牛津小学英语》在吸取国内外教材优点和总结各地小学英语教学成功经验的基础上，按“话题——功能——结构——任务”体系编写。这四个方面紧密联系、融为一体。Listen，readandsay板块通过情景对话，着重训练听说技能，以进一步提高会话能力，同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。     

“口语交际”板块对比研究及教学思考——以苏教版与统编教材为例

从教材编写上,"口语交际"板块在统编教材与苏教版教材中都占据重要地位,说明口语交际训练能为学生言语能力的养成奠定基础。但从编排体系上,还存在差异性。统编教材对"口语交际"板块更为系统化,细化口语交际的目标、内容,精选交际话题,展开情境交际训练。当前,面对"口语交际"教学任务,教师需要进一步明确口语交际功能,创设良好口语交际情境,强调学生口语交际习惯的养成,提升学生言语素养。     

浅谈板块教学中如何有效开展小组合作学习

《义务教育英语课程标准》对小学英语合作学习与自主学习提出了要求:在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。将小组合作学习有效应用在板块教学中,可以使英语课堂教学生动,学生自主学习能力得到提高。     

论培养小学生习作能力的方法

《语文课程标准》指出:写作教学应该贴近学生实际,让学生易于动手,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达情感。在作文教学中教师可尝试以"积素材——自由写——斟酌改"三个板块来布局指导,"且做且改"中让学生轻松写出个性特色鲜明、人事真实的作文。     

在Culture time的教学中探究主题意义

<正>主题意义是指作者围绕主题并通过语篇的语言内容和表现形式所传达的核心思想或深层含义,往往与文化内涵、情感、态度、价值观相关。下文,笔者谈谈如何在Culture time板块的教学中,以育人为导向,引导学生探究主题意义。1.结合单元主题合理设置育人目标。译林版《英语》教材中的单元都围绕一个主题,由若干板块构成。板块虽相对独立,各具风格,但都围绕主题展开。文化板块作为综合板块,和哪些板块结合,如何设定教学目标,关系到单元主题的学习及育人目标的达成。     

浅析笔头练习在小学英语课堂教学中的运用策略——浅谈小学高年级英语笔练设计

<正>笔头练习是课堂教学的重要组成部分,是巩固新旧知识、形成技能技巧、培养良好的思维品质、发展学生智力与情感的良好途径。牛津小学英语按"话题—功能—结构—任务"的体系编写,高年级教材的语料尤其丰富与地道,每个单元均由8个板块组成,其涵盖了语篇阅读板块、词汇语法板块以及综合板块这三大板块的教学内容。因此,侧重板块内容的高年级笔练设计有利于学生有针对性地吸收并消化所学知识,提高学生的实践能力,有利于     

“故事线”统整下的小学五年级综合板块教学

苏教译林版英语新教材每个单元的第一板块Story time的学习内容都是以故事的形式呈现给学生,也让学生体验到读故事的快乐。而其综合板块则因功能不同而各自独立成板块,为了让学生在综合板块学习时也学得情趣化和故事化,本文尝试以译林版英语Checkout time板块为教学内容,以故事为线设计板块内容,故事情境的设计,实现学生英语学习的情趣化、情境化和自主性。     

译林版小学英语Story time板块教学的探索

译林版小学英语教材中的Story time板块给学生提供了一个较为丰富的情境教学模式,小学英语、教学、通常以寓教于乐及潜移默化的方式、引导学生对英语产生学习兴趣,在Story time教学板块中,主要是将图片及含有故事性的内容相结合,让学生通过有趣且简短的小故事及对话体验到学习的快乐。本文对译林版小学英语教材中的Story time板块的教学方式进行探讨,在实践中发现学生的特点,为学生在快乐中学习英语提供良好的知识环境。     

让学生的歌唱真正发生

歌唱是小学音乐重要的教学内容。歌唱是学生易于接受和乐于参与的音乐表现形式之一,培养学生良好的歌唱能力是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》在“表现”板块中明确要求的。教师在教学中要投入更多的热情,注重培养学生的歌唱兴趣,通过有效的教学方法和手段、丰富的音乐实践活动及校内外音乐课程,让每一位学生都领略到歌唱的魅力,形成良好的歌唱习惯,最终让学生的歌唱真正发生。