提高学困生英语学习兴趣和成绩的探究

在英语教学过程中,由于学生之间存在着个体差异,出现了一部分在英语学习上有困难的学生,这就要求英语教师应主动运用新课标理念,帮助英语学困生排除学习障碍,从而调动他们学习英语的主动性和积极性。最终提高英语教学质量。本人根据多年教学经验提供以下几点想法,和大家一起研究。     

如何提高学困生的英语综合运用能力

本文针对学困生的自身特点,从英语学习兴趣、口语表达能力、书面表达能力的培养以及教学模式的改变四方面入手,对逐步培养他们的英语综合运用能力作了分析。     

试论如何提高学困生学习英语的兴趣

英语学习是一个枯燥的过程,对于学困生来说尤其如此。只有激发学生学习英语的兴趣,才能变枯燥的学习为有趣的过程。本文对如何提高学困生英语学习兴趣进行了探讨。     

因材施教,提高英语“学困生”的学习兴趣

<正>在普通校初中英语教学中,约有三分之一的学生学习英语的能力薄弱,成绩低下,甚至有相当数量的学生怀疑自己不是学习英语的"料子",丧失自信心,动摇学习英语的决心,产生明显的厌学心理,从而导致两极分化现象的产生。一、缺乏学习英语必要的心理素质初一新生往往是带着好奇开始中学阶段学习的。开始时,他们对英语学习的信心和兴趣都很足,随着课文内容深、广度的增强,有些学生缺乏必要的心理素质,逐渐感到力不从心,失去对英语学习的信心和兴趣,而信心和兴趣是直接推动学     

如何激发学困生学习英语的兴趣

本文对如何激发学困生学习英语的兴趣进行了论述,认为应从建立和谐融洽的师生关系、创造轻松愉快的学习环境、鼓励同学之间互帮互助、开展有趣的教学活动四个方面来培养学困生学习英语的兴趣。     

谈英语学习兴趣与信心的培养

初中学生升入高中后,随着英语课程难度的增大,部分学生英语成绩急剧下降,从而产生可怕的偏科现象,影响了以后的学业发展。为此我们教师要在学生的感觉上注意引导,适当降低学习难度以适应"学困生"的学习,注重培养学习兴趣,给学生以关爱和激励,充分发掘其巨大的潜能,使他们树立战胜困难的必胜信心。     

如何提高农村英语“学困生”学习兴趣

学困生问题是每个班级,每个学科普遍存在的问题,英语也不例外,在农村中学,到了八年级差不多70%左右的学生放弃了英语学习,这不得不引起我们的重视。本文从农村中学英语学困生存在的原因出发,谈了如何提解决学困生学习英语的困难。只有提高了学困生英语学习兴趣,大面积提高农村英语教学质量才不是一句空话。     

如何增强学困生英语学习兴趣

目前,在初中学生学习英语的过程中．随着学习难度的加大,学习能力的局限性,部分学生在英语学习方面出现问题。特别在农村初中,由于教育观念、办学水平等方面的原因,存在一些学困生,影响了素质教育的实施．也影响了初中义务教育的普及。作者提出几点提高学困生英语学习兴趣的看法．以供参考。     

英语学习中如何带动学困生

作为英语教师不要忽视学困生,要看到学生之间的差异,充分考虑到学困生的具体情况和水平,主动帮助他们,想方设法培养他们学习英语的兴趣,增强自信心,要尊重和保护学困生的学习积极性,提高学困生的英语水平。本文结合教学实践,围绕如何带动学困生进行了深入探讨。     

运用英语歌曲激发学困生对英语的兴趣

新英语课程标准强调英语课程应从学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。英语歌曲作为一种辅助教学手段,在中学英语教学中占有重要的地位。英语歌曲不仅能帮助学生学习英语语音和节奏,而且能学习、巩固语法和词汇,最能提高英语学习的兴趣。     

注重思想情感教育熏陶，提高农村学困生学习英语的兴趣

在英语教学中．情感闪素往往能起到至关重要的作用．特别是对于学困生来说．积极的情感因素能培养和增强学习兴趣,引起学习的内在动力,提高认知效果。著名的外语教学专家说过：“情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要．甚至更重些。”我结合十多年农村英语教学的体验与感受．谈谈如何注重思想情感教育熏陶．提高农村学困生学习英语的兴趣。一、鼓励学生大胆实践。激发学习兴趣     

让学困生也爱上英语——新目标八年级(上)Unit3教学案例分析

一、案例背景面向全体学生,注重素质教育。这是英语课程标准的第一条基本理念。课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,增强     

激发学生学习兴趣提高英语听说能力

听说能力被列入高校英语教育的重要培训方向,在高校英语教学中,传统教学模式已经不适应现代教育的需求,这就需要我们找到一种新的可行的教学方法,应用于现代教学的英语听说课堂,以便更好更快地提高学生的英语综合能力,文章就如何激发学生兴趣,提高英语听说能力发表了看法.     

浅议如何提高农村初中“学困生”英语学习兴趣

英语作为初中教学阶段重要的一门语言类学科,对于农村初中生来说,在学习的过程中会面临着很多的问题,其中对“学困生”的教育是教师更加头疼和关注的问题,如何能够帮助和引导他们在学习上有所进步,跟上教学进度,并且使他们对英语学习产生浓厚的兴趣,是教师普遍关注的话题。本文就“学困生”产生的原因以及如何提高农村初中“学困生”英语学习兴趣进行了探究。     

如何激发学困生学英语的兴趣

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发学困生学习英语的兴趣?作为一个英语教师,我认为必须做好以下几点:     

如何培养学困生的数学学习兴趣

新课程标准强调应以学生为中心,不同的学生得到不同的发展。因此,教师在教学中要关注全体学生,面向全体学生,全面提高学生的数学素质。几年来的教学实践证明,浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习积极性．促使学生勤奋学习,有效地发展学生的智力,使教学质量得到大面积提高。     

如何激发学困生学英语的兴趣

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发学困生学习英语的兴趣？作为一个英语教师,我认为必须做好以下几点：     

如何提高学困生学习生物的兴趣

如何提高学困生的学习兴趣是每个老师面对的一个问题,也是当前教学工作中的一个薄弱环节。在初中生物学教学过程中,提高学困生的生物学习兴趣,对提高学困生的学习能力有很大的帮扶作用。作者结合从教经验,谈谈如何提高学困生的生物学习兴趣。     

激发英语学习兴趣提高语言运用能力

我校是一所普通学校,一部分学生是外地打工子女,他们没有家庭英语学习环境,英语基础几乎为零,要想提高学生英语学习的质量,激发英语学习的兴趣,难度很大。我校针对学生英语学习的现状,依托攀登英语课题研究项目,努力探索提升英语学习效果的途径。     

如何激发学困生学习英语的兴趣

学困生是教学当中每一位教师必须面对的一部分学生,要提高教学成绩,就必须提高这一部分学生的成绩。就英语学科而言更是如此,面对学困生我们不能逃避,而是要想法设法解决这一部分学生在学习上的"温饱"问题。因此,教师在教学中要有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,养成良好的学习习惯,提高英语教学效果。