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小学语文教材中有很多写人叙事的记叙文,文中常穿插有人物对话,理解这些对话往往是教学的重点和难点。然而在教学这些人物对话时,还存在着以下误区--- 相似文献
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新课标指出:“语教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、本之间对话的过程。”对话理念的引入。给语课堂注入了活力。但在具体的教学实践中。由于部分教师对对话教学理论认识的偏差,致使对话教学在操作过程中出现了一些误区。[第一段] 相似文献
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开展有效对话 提高教学效率——试论小学语文对话式教学的误区及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
《浯文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等的对话过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。”为此,广大教师在小学语文教学中运用对话教学理论,改革课堂教学成了一种自觉追求。但是,我们也应该清醒地看到,在教学中进行无效对话、形似对话的现象时有发生。这就要求我们树立科学的教学观,剖析对话教学中的问题因素,运用科学的教学策略,提高教学效率。 相似文献
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童话是儿童文学的一种,在现行各类版本的小学语文教材中占了很大比重,是学生最爱读的体裁之一,虽然我们都非常重视童话教学,但在实际的教学中还存在着一些误区。 相似文献
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作为一种极具现代意识的教学理念,历经国内众多专家学者的鼓吹和推动,对话教学已成为新课程改革的重要组织部分。《普通高中语文课程标准(实验)》中就明确指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”以此为导向和契机,对话教学的理念已被愈来愈多的语文教师所接受, 相似文献
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对话教学理念的引入让农村的小学语文课堂教学发生了许多可喜的变化,在建立平等、民主、开放的生态课堂和促进学生自主发展等多方面发挥了至关重要的作用。然而,必须引起高度重视的是,在具体的实践中,我们的课堂教学中也存在着不少肤浅的理解,甚至出现背离对话教学的现象。 相似文献
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谢志远 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):39-39
本文在深刻领会《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的基础上,借鉴了有关对话教学的研究成果,从语文学科的本质特点出发,试图从对话教育的概念、实施误区及对策展开讨论和研究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
在小学英语教学中,对话教学是常用方法之一。新课改给小学英语教学提出了更高的要求。分析小学对话教学中存在的误区,完善小学英语教学策略,就成为小学英语教育教学关注的重点。文章分析了小学英语对话教学误区,并提出了相应的解决对策,以期能对小学英语教学有所帮助。 相似文献
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语文新课程标准指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在新一轮的课程改革推动下,语文教师更加专注于课堂,强调师生对话、生生对话、小组对话、文本对话, 相似文献
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谈对话在新课程实践中的误区与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
新的课程标准引入“对话理论”之后,对话便成了当今课堂教学的时尚。引入对话理论打破了教师的“一言堂”,赋予了学生言说权,标志着课堂教学的进步。实践对话理论也就成了教师的自觉追求。但是在当今的教学改革实践与理论研究方面对话又存有明显的偏差:如在教学实践中追求“对 相似文献
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当前还有相当一部分小学语文教师对新的教学方法理解得不够深入,有的人只是略知皮毛.他们的教学,大多是生吞活剥,停留在模仿阶段.据笔者有限的听课所见,就发现了几个令人遗憾的误区. 相似文献
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陈红 《学生之友(小学版)》2012,(15):29-29
当前的小学语文课堂教学中存在着大量的对话误区,这些对话不是为学生的学习服务,而是贪图表面的华丽、热闹,不能达到对话的目的。更有甚者只是形式上的对话,表演给人看的。在这样的课堂中,空洞且流于形式的对话披上了“自主”、“创新”的外衣。 相似文献
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小学英语对话教学要结合儿童的心理和生理特点,尽力让他们觉得学英语其乐无穷,趣味无穷.对话趣味教学要创设有趣的语言学习环境,开展愉悦教学,如运用体态语、唱英文歌、角色扮演等等.这样,既可培养兴趣,又可培养能力. 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等的对话过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为此,广大教师在阅读教学中运用对话教学理论,改革课堂教学成了一种自觉追求。教师“一言谈”“满堂灌”的传统教学模式被打破,以对话为形式,以“自主、合作、探究”为实质的教学方式被广泛运用。但是,我们也清醒地看到,在阅读教学中进行无效对话,形似对话的现象时有发生。这就要求我们树立科学的教学观,剖析对话教学中的伪对话因素,运用科学的教学策略,构建高效课堂,提高教学效率。 相似文献
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高静 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
以往的小学语文教学中存在着作文教学理念陈旧,评价机制落后;基本功训练缺失,存在侥幸心理;忽视写字教学,影响作文表达能力;注重记叙文,轻视应用文;注重课堂教学,忽视实践活动等误区。这些误区的存在,使小学生语文知识结构出现畸形,失去平衡。新课改下,我们教师应平衡语文教学的知识结构,消除误区,促进学生各种语文能力的均衡发展。 相似文献
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对话教学在当下运用得甚为广泛,但有些教师在对此教学形态的认识与实践等方面还有不足,本文旨在指出误区,并提出相应策略,以提高教学效率。 相似文献