谈互联网在英语教学中的运用

信息技术的发展推动了世界经济的发展，使一个国家，一个民族甚至每一个人和世界紧密联系起来。互联网的发展及普及使“世界就在我们眼前”成为现实。国家教委已经明确规定将在中小学课程中增加信息技术课，全国各地也加强了校园网的建设与使用，并且使之与国际互联网连接。互联网为教育的发展提供了异常丰富的资源和空间，充分发掘和利用它必将对教育起到巨大的推动作用，也将引发一场教育的革命。笔者拟以英语教学为例谈谈互联网在教学中的运用。　　一、指导学生认识互联网　　互联网 (Internet)起源于美国，被公认为是“信息高速公路…     

网络市场与网络营销

新世纪，是一个全新的网络化的市场时代。到2002年底，全球互联网用户人数达到6．55亿人，其中，中国网络用户数量位居世界第三位。吸引了大量的企业纷纷走上网络推销自己的产品，形成了各种各样的网络化市场。对于一个企业来说，互联网是整体营销方案中的一个环节。如果能利用互联网实现整体营销设计和安排中规定的任务，就是非常成功的网络营销，网络营销也必将随着互联网应用的不断深入而日益发展。     

推发展创条件，创造信息服务新时代——评《面向用户需求的图书馆移动信息服务研究》

21世纪是一个信息化的时代，各项信息技术都得到了突破性的发展，从而让世界进入了一个信息技术新时代。21世纪以来，移动通信技术也开始了迅猛的发展，随着科技发展，又逐步与互联网技术相互融合，形成了移动互联网。在这样一个移动信息技术的新时代里，人们的生活已经被移动信息覆盖，身边方方面面的事情似乎都可以通过移动信息技术做到，     

论职业辅导沿着"信息化道路"发展

随着互联网的发展，网络在职业辅导中的应用逐渐深入广泛，但也带来了一些问题。合理利用网络开展职业辅导，从而沿着“信息化道路”发展，这是一个新的挑战，也是未来的发展趋势。     

从Englishtown.com看如何构建远程教育网站

互联网的迅速普及，为远程教育提供了广阔的网络教育平台。基于互联网的教育在国外已有相当的发展，并在整个教育领域占有了一席之地。在美国，几乎所有的大学都在互联网上开设了课程，中小学教育中也约有 25万教师和学生通过互联网进行教学活动。对于教育水平比较落后的国家，基于互联网的教育不能不说是一个用以普及教育、提高全民文化素质的有利工具。近几年，在我国国家教育科研网和一些民营教育网站，也相继开通了一批远程教育网站。远程教育网站是在互联网上开展教育活动的学习环境，网站构建的质量直接影响着远程教育的效果，它的构…     

挑战与应战：互联网的发展和我国主流文化

在某种程度上，借助于互联网，中国有可能实现跳跃式的发展，赶上发达国家，或缩短与发达国家之间的距离，从而地磁加综合国力的同时，使我们的化真正强大起来，另一方面，由于互联网发展的超常速度和异常波动，由于世界网络传播的不平衡状态，也由于网络技术内含蝗科学主义和工具议倾向，也给我国主流化带来了种种挑战和困惑。因此，在关注互联网的发展历程，发展趋向抽时，思考它对我国主流化的影响，就成了一个具肺实性和紧迫性的问题。     

李星：出差还得找地儿发CHISA

十多年前，李星尽管从已有互联网的美国留学归来，学的也是电子工程方面的先进知识，但他当时仅仅是互联网的用户，用李星自己的话说就是，也就是在美国通过互联网与也远在英国留学的妻子写过信，“觉得挺方便”。但这并没有影响他回国后极力宣传互联网的好处，并时刻关注国际互联网的发展。当然，中国政府有关部门也密切关注着国际互联网发展的动态。很快，李星他们就受命搭建中国的互联网主干网。1994年12月18日，中国第一家互联网主干网——中国教育和科研计算机网(CERNET)在国家教委的领导和支持下，在李星们所在的清华大学正式运行…     

留学生互联网业争唱主角

前不久，一个名叫乐友的专门从事儿童电子商务的网站开通，另外一个名叫掌门网的无线互联网站获香港新世界集团 ５６００万美元风险投资。这两家网站都是海外留学人员回国创办的。 据悉，国内为留学生创业创造的良好环境和互联网的巨大发展，吸引了许多留学生把学到的互联网技术带回中国，推动国内互联网事业更快发展。留学生互联网业争唱主角@北日     

从APNIC 30年看互联网治理机构的演进

<正>今年是APNIC成立30年。30年前,为了更好地支持亚太地区互联网的发展,APNIC成立,这可以被看作亚太地区互联网发展的一个里程碑,它见证了之后亚太地区互联网的发展演进。亚太地区的互联网又是全球互联网的一个部分。30年来,APNIC的发展也可以说是全球互联网资源管理机构发展的一个缩影。30年前的互联网与今天的互联网相比,发生了很多变化,比如从IPv4到IPv6的过渡,比如从固定网络到移动网络的迅猛发展。     

农村职中信息技术教育在社区发展中的作用——甘肃古浪县黄羊川职中案例报告

现代信息技术的发展，一方面进一步扩大了农村与城市的差距，另一方面也为利用互联网等信息技术加快农村发展提供了新的机遇。对于经济落后的农村，如何发展互联网等信息技术和推进当地经济的发展，现以甘肃古浪县黄羊川职业中学信息技术教育和互联网建设为例，一方面表明，在贫困农村地区引进互联网技术是可能的，另一方面表明，在农村地区发展互联网技术所必须具备的一些条件，以及互联网技术对农村社区发展能够做出的贡献。     

用社会主义荣辱观引领大学生思想政治教育工作

大学生正处在世界观、人生观、价值观的塑造期和定型期,在当今社会急剧变革过程中,大学生的价值观也随之呈现出鲜明的时代特征。高校要用社会主义荣辱观引领大学生思想政治教育工作。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现,为大学生思想政治工作提供了方向和保障。     

提升教师人格魅力,提高"两课"教学效果

高校“两课”的教学,直接关系着大学生能否树立起正确的世界现、人生现、价值观,因此其教学的实际效果显得尤为重要。而“两课”教师的人格魅力对提高教育教学效果发挥着重要作用,因此,在新形势下．应着力提升教师人格魅力,提高“两课”教学效果。     

社会转型期的大学生价值观教育问题实证研究

在社会转型时期,随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化,我国高等教育的各个方面也受到冲击和挑战,并直接影响了当代大学生的人生价值取向。如何根据当代大学生的人生价值观的现状,进一步运用马克思列宁主义基本理论,特别是科学运用邓小平理论,来加强对当代大学生的思想政治教育,使之树立正确的人生价值观,从而把他们培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,已成为当前高校思想政治工作的首要任务。     

从人在发展中的角度论中学生的人文教育

在相当长的一个时期内，我们的教育强调得比较多的是对知识的学习和积累，而忽视了人的现实生活世界、忽视了人的价值情感等在人的生存中的作用。因此要更加关注中学生的生活世界、价值情感的教育等方面的人文教育。     

论走向生活世界的教学目的观

教学活动作为一种与人的生存状态和生活方式密切相关的社会实践活动领域,在本质上是一个不断引导学生从现实生活走向可能生活的动态生成过程。走向生活世界的课堂教学具有以下两个基本目的:一是基础性目的,即教学活动应关注学生的现实生活,不断改善他们的生存状态和生活质量;二是发展性目的,即教学活动应积极建构学生完满的可能生活,不断提升他们的生活意义和生命价值。在教学活动中只有将关注学生的现实生活与建构完满的可能生活有机地统一起来,才能真正实现其唤醒人的生命意识、建构人的精神世界、提升人的生活意义和生命价值的理想目标和价值追求。     

大学德育要关注学生的生活世界

传统大学德育的弊端之一是脱离生活。学校德育要走出困境,就必须关注学生的生活世界。学生的生活世界是德育的根基,是德育的主题和素材的来源。德育要关注学生的生活世界,就是要关注学生生活中的价值冲突,创新德育方法,采用活动教育法、案例教学法、道德咨询测验法等。     

网络生活视域下大学生“三观”教育途径探究

当前,网络生活已成为人们日常生活不可或缺的重要组成部分。当代大学生以其特有的文化背景和网络生活联系得更为密切,他们的世界观、人生观、价值观在网络生活中非生活化深受影响。通过分析网络生活中非生活化对大学生世界观、人生观、价值观的影响后可知,解决大学生世界观、人生观、价值观教育的有效途径,一是树立无产阶级的"三观";二是用儒家"慎独"的要求增强自律性;三是实现"三观"的话语创新;四是引导学生规避有关消极影响。     

红色影视载体在大学生思想政治教育中的运用

随着中国改革开放及市场经济体系的逐步完善,经济和社会发展发生了复杂而深刻的变化;与此同时,人们的世界观、人生观、价值观也随之发生了巨大变化。随着科技的发展及多媒体技术的普及,影视的影响越来越大,而大学生始终处于社会变迁的最前沿,这就对大学生的思想政治教育工作提出了新的要求。文章以红色影视的一般理论阐释为切入点,分析了红色影视在大学生思想政治教育中运用的必要性、现实性、可行性,进而引出红色影视及思想政治教育的不断优化。     

教育的人性化追求——注重人生幸福回归生活世界

教育的人性化一直是人们追求的理想;关注学生的人生幸福、回归生活世界是教育人性化的具体体现;教育满足学生需要的程度是学生幸福的起点;生命权、自由权、幸福权的统一是实现人生幸福的必备条件。教师应具备回归生活世界的意识,切入学生的生活经验,关注学生内心世界的价值冲突,使学生在生活世界中真正体验到人生幸福。     

非主流文化对大学生价值观影响的规律与对策

从文化层面考察,大学生价值观的形成与发展,迷茫与失落都受到特定文化背景的影响。社会转型时期,非主流文化呈现出:从无足轻重到息息相关;从线性封闭到全方位开放;从实物世界到虚拟空间;从平面单元到先锋多元的新变化。与之相对应,大学生价值观则呈现出多元性、主体性和不稳定性的新特点。“新变化”与“新特点”之间的内在关系表明,这种影响是有规律的:形式上,直接、内在、自发;机理上,多维、随机、大众、不可控;特征上,社会性、伴生性、现实性;性质上则取决于非主流文化内容的属性和大学生对非主流文化的选择。因此,在应对这种影响的策略上,必须以科学的态度理性看待;以良好的机制消除负面效应;以大学精神为大学生价值观的形成和发展提供灵魂支持。