诚信教育之我见

诚信即诚实、守信。它是个人在与他人和社会处理各种关系时，所应遵循的一种立身处世的根本原则。即诚信不仅仅是一个人为人处世的方法和态度，而且更应是人的全部道德素质得以体现的重要方面，诚实、守信是做人的根本．诚信教育迫在眉睫，学校大力开展诚信教育，是弘扬中华传统美德的需要，是深化教育改革的需要，是进行行为规范养成教育的需要．     

教育案例——小事不小 诚信是天

诚实守信，简称诚信，是人际关系交往中重要的道德品质，又在人的品德结构中居于核心地位。在目前的社会生活中，人们越来越强调诚实守信意义。因而作为教师对学生进行诚信教育的意义更深远。     

卫生习惯养成中的诚信教育渗透

诚信即诚实守信,是社会主义道德建设的重点内容,它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。本文从卫生习惯的养成角度分析诚信教育,为诚信教育的发展提供借鉴。     

大学生诚信教育浅论

倡导诚实守信,开展大学生诚信教育,构筑新时期大学生诚信教育体系,提高大学生诚信品德是当前高等院校十分迫切和重要的工作。文章针对当前大学校园中普遍存在诚信缺失现状,就如何加强大学生诚信教育,树立大学生诚信意识进行了探讨。     

班级管理中的诚信教育

诚实和守信两者有着密切的联系,诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外显特征。一个人只有内心诚实,做事才能讲信用,有信誉,才能赢得人们的信赖和尊敬。诚信是品质的核心,诚信是法律的底线,诚信是市场经济的基础。青少年的思想品质、人生观正在形成,对他们进行诚信教育至关重要。     

论加强大学生诚信教育

诚实守信是中华民族的传统美德，是立身处世的道德准则，目前，高校中普遍存在着大学生诚信缺失的危机，这种现象越来越受到社会各界的关注，为此高校教育工作者应积极研究和探讨诚信教育的方法和途径，进一步加强大学生诚信教育。     

高校诚信教育的误区刍议

高校是培养社会所需专业知识人才的沃土，教育大学生诚实守信是学校德育教育的重要目标之一。然而，面对市场经济多元化、信息与价值观念冲突的新情况和新问题，高校诚信教育存在着教育认知、教育管理和教育过程上的种种误区。正确认识诚信教育的种种误区，建立诚信教育保障机制，对培养新世纪的优秀人才尤为重要。     

"两课"教学中加强诚信教育初探

高等学校是思想道德教育的重要阵地,诚信教育是道德建设的重点.要充分发挥"两课"在加强诚信教育中的作用,结合各门课的有关内容,帮助大学生增强诚实守信的意识,提高大学生的道德素质和法律素质.     

高校学生诚信教育存在问题及对策研究——以河南理工大学计算机学院为例

加强诚信教育,养成诚实守信的品质,是高校诚信体系建设的重要内容,也是践行社会主义荣辱观的必然要求。本文通过对计算机学院学生诚信教育现状进行调查分析,从诚信教育的组织形式、宣传措施、存在问题及相应对策等方面讨论研究,为提高学生诚信教育提供理论依据及参考。     

诚信:大学生道德教育的基石

诚实守信是个人立身之本。当前，部分大学生存在着伪造履历、破坏图书、拖欠助学贷款、考试作弊等缺乏诚信的现象。针对这些现象，要通过建立个人信用档案，充实诚信教育内容，改进诚信教育方法，加强校园文化和道德实践基地建设等措施对大学生进行诚信教育。     

浅谈会计教学中的会计诚信与职业道德教育

诚信是社会的需要,是每个公民的渴望。近年来,出现了严重的会计诚信危机,给会计工作秩序和社会经济秩序造成了严重的混乱。人们对诚信的意识淡薄了,企业会计诚信丧失了,这与会计教育界忽视会计诚信教育有关。时代呼唤诚信,作为会计专业的一名教育工作者,在会计教学中重视会计诚信与职业道德教育显得格外重要。     

浅析高等教育大众化过程中的大学生诚信问题

我国的高等教育进入大众化发展阶段,在这个过程中,大学生数量剧增,与此同时,大学生的诚信问题日渐突出,引起社会的广泛关注.从大学生的诚信缺失状况入手,着力分析大学生失信的原因,从而为加强大学生诚信教育,改变大学生诚信状况提供针对性的措施.     

创建"诚信教育",迎接WTO挑战

迎接WTO的挑战,首要的是创建法制教育和诚信教育.诚信教育是建立在信誉和信用基础之上的教育,它是法制教育的基础.创建诚信教育是一场思想观念的革命;创建诚信教育,首先要创建诚信政府.     

诚信以何为本

诚信何以为本问题已为伦理学家们所充分阐述。相对而言,诚信以何为本却较少受到关注。文章认为诚信之本有三:即现实利益基础、道德情感基础、信仰基础。这三个基础相辅相成,相互补充,共同构成诚信的基础,诚信建设必须紧紧围绕这三个基础展开方能切实有效。     

论商法之诚实信用原则

本通过对商法作为一个法律部门赖以存在的经济基础和调整对象的分析，认为诚实信用作为商法之基本原则，是商事主体实现其利益最大化之意志的法律体现，是商品经济和市场经济健康发展的必然要求；同时，与民法相比，诚实信用作为商法之基本原则，相对地具有去道德化、客观诚信、公法色彩和直接行为准则功能之特点；基于商法诚实信用原则自身特点，笔对我国商事信用法律制度的建设提出了几点思考与建议。     

浅谈大学生诚信管理措施

诚信不仅是中华民族的优良传统美德,诚信教育也已经成为高校教育的重要内容。加强当代大学生诚信教育是一项长期而又艰巨的任务。文章主要针对目前高职院校学生存在的诚信问题进行探讨,深入分析大学生诚信缺失的原因,提出加强当代大学生诚信教育的相应对策。     

论市场经济条件下诚信理念的重建

诚实信用在人类社会自古有之，在市场经济社会更为必要，因为市场经济是信用经济。但是，在计划经济向市场经济转型时期，诚信理念受到冲击，在政府、企业、公民中诚实信用严重缺失，它直接阻碍着市场经济的发展。为加速市场经济的发展，应重新构建诚信理念，即通过诚信道德培育、法律规范及制度约束等来完成。     

当代大学生诚信缺失的归因分析及应对策略

诚信是中华民族的传统美德。目前,大学生失信现象却日渐严重并呈现上升的趋势。其原因是多方面的,有中国传统文化先天缺陷的消极影响、社会诚信环境的缺失、家庭教育目标和手段的失衡、高校诚信教育缺乏实效性等。鉴于此,加强大学生诚信教育应该从以下几个方面着手:探索充实诚信教育的内容和方法,增强诚信教育的实效性、拓展诚信教育的途径和载体,优化社会、学校和家庭共同构建诚信教育的整体环境。     

对大学生诚信教育的思考

论述了当代大学生诚信的重要性，从社会法制体系、教育者的诚信缺失、教育体制因素、传统道德文化价值的丧失等方面分析了当代大学生诚信缺失的原因。从建立相应的制度、增强大学生文化修养、改革德育体系等方面提出了改进措施。     

体育教育干预大学生诚信缺失研究

当今,大学生面临"诚信缺失"的危机.人以诚为本,"无信而不立".如何使大学生明辨是非、诚实无欺、讲究信用,是一个值得商榷、亟待解决的问题.该研究采用李克特(Likert)五分量表法,通过体育教育的课内四大教学法、课外大学生履行体育锻炼承诺法和"两种评价方式"与"两项规定",对实验组学生采取积极的诚信缺失干预研究.实验结果显示:四大教学法、体育锻炼承诺法和"两项规定"对干预实验组和对照组学生的诚信缺失差异具高度显著性,"两种评价方式"干预研究结果差异具显著性.建议:高校体育发挥其独特的学科优势,从诚信的"实践教育"入手,深入挖掘体育教育重塑大学生诚信品质的可用资源,将诚信教育渗透到体育教育活动的每一环节,塑造大学生诚实守信的美好人生.