情境教学在《秘书实务》课中的运用

情境教学利于培养大学生的创新意识与实践能力。在大学《秘书实务》课教学中,恰当设置教学情境,引导学生在情境中探究学习、“亲身”体验、多角度思考,可加深学生对知识的理解与把握,从而培养学生提出问题与解决问题的能力。     

摹拟法在《秘书实务》教学中的运用

《秘书实务》是高等院校秘书学专业主干课程之一,是一门实践性很强的专业课程。本文从三 个方面贯彻该法取得了理想的教学效果,同时也提出了相应的问题和对策。     

情景模拟法在秘书实务教学中的运用

秘书实务的课程性质决定了它是一门实践性的学科,而用人单位对人才的要求也决定了大学生必须具备一定的实践能力、应用能力及沟通能力。这就要求高校的秘书实务教学要采用多元化的教学手段,情景模拟法因其自身所具备的实践性、合作性和趣味性等优势,在秘书实务教学课中发挥着举足轻重的作用。     

动态交互式CAI课件在《秘书实务》教学中的运用

《秘书实务》教学对于培养文秘专业学生的职业能力和综合素养具有重要的意义。本文介绍了开发动态交互式CAI课件的优势,分析了动态交互式CAI课件在《秘书实务》教学中的效果,指出交互式《秘书实务》CAI课件在教学方面具有直观性和趣味性,有利于激发学生的学习热情,提高教学效果。     

情境教学法在公共关系实务课中的运用

充分认识情境教学法的涵义，把握情境教学法的流程，在公共关系实务课的教学中加以运用，可以取得良好的教学效果。     

浅谈问题驱动教学法在《秘书实务》教学中的运用

问题驱动教学法是一种常用的教学方法,但将这种教学方法贯穿于一门课教学始终的情况并不多见。在《秘书实务》教学中采用的问题驱动教学法,是将这门课中的知识点转化为学生乐于接受并用心去解决的一个个问题,由问题来引导学生进行自主学习,进而提高学生分析问题、解决问题的能力,最终达到提高实践能力的目的。经过实践,收到了较好的效果。     

情境教学法在《国际贸易实务》课程教学中的全程运用

《国际贸易实务》课程注重培养学生的业务操作能力和实际问题的解决能力,在教学过程中需要学生积极参与其中。因此传统的单凭教师课堂讲授的教学方式并不适合此课程。本文阐述了作为教学内容和教学方法改革依据的教学理念,分析了在理论教学和实践教学环节使用的不同的情境教学法的应用情况,以及课程考核方法上的改进。     

全程情境教学在《国际贸易实务》课程中的运用探索

《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的基础专业课,是一门实践性、操作性很强的课程。传统的理论讲授法、案例教学法和外贸软件模拟平台等教学方法都存在着理论与实践脱节或案例缺乏真实性、时效性和本土化等问题,而运用"全程情境模拟"教学法,让学生按照国际贸易实务要求,具体操作、全程设计并与其他方法相融合,则有利于国际贸易实用人才的培养。     

职业高中语文教学中的情境设计及运用

在语文教学中有目的、有计划地培养学生的表达能力,是职业教育语文中的一个十分重要的任务。情境教学是老师为了帮助学生理解课文内容,有意识地引导学生展开想象,设计一种或几种场面的一种教学方式。它可以把课文中含蓄的或简略的内容详尽地表达出来,挖掘作者深藏在字、词、句、段中的真情实感。准确把握这一方式,在教学中恰当运用,既可帮助学生     

情境教学在思想品德课教学中的运用

《学记》曰:"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。"指出了教师在教学活动要善于启发引导。在思想品德课教学中,教师可以根据教学目标和内容寻找或创设良好的情景,设计针对性的问题来启发引导学生,激发学生的学     

新形势下院系教务干事的基本素质和队伍建设

教务干事在高等学校教学管理工作中具有极其重要的作用,本文阐述了在新形势下应具备的基本素质,以及加强院系教务干事队伍建设的有效途径。     

《计算机应用基础》教学现状及教学改革初探

通过对高等学校计算机基础教学现状分析,初步探索《计算机应用基础》课程在教材内容、教学方法、教学方式、评价体系等方面的教学改革。     

教学秘书工作中应具备的沟通技巧

教学秘书作为教学管理和教学服务的组织者和直接参与着,其工作成效直接影响到高校教学工作能否正常、有序地进行。高效沟通是每一名合格的教学秘书,必备的技能和素质。如何高效沟通需要在叙述、汇报、有效解释方面多加注意和学习。     

任务型语言教学在商务英语教学中的应用

商务英语教学目标是培养学生在商务场景中运用语言进行交际的能力。任务型语言教学提倡“做中学”,强调在交流与合作中提高学生的语言能力。因此,任务型语言教学的应用,有助于实现商务英语的教学目标。本文根据对任务型语言教学的认识,以实例阐述了任务型语言教学在商务英语教学中的应用。     

桂林市中小学教育科研的现状、问题与对策

随着基础教育课程改革的不断深入，桂林市中小学教育科研工作既面临新的机遇，也面临新的挑战。为进一步做好桂林市的教育科研工作，必须对桂林市中小学教育科研工作的现状及存在的问题有一个正确的认识，同时，针对存在问题采取必要的对策。本文在这方面做了一些思考，希望能给广大教育工作者提供一些有益的参考和启示。     

新形势下的高校教务秘书

高校教务秘书是一个特殊而重要的岗位,文章评价了教务秘书在教学管理中的作用,讨论了教务秘书必须具备的素质,分析了加强教务秘书队伍建设,规范教学管理的必要性。     

谈高校教学秘书工作的专业化

高校教学秘书工作专业化是教学改革和创新的重要表现,也是时代进步和发展的必然要求。高校教学秘书工作的专业化能够为高校教学提供良好的保障,促进教务处、教师和学生之间的紧密联系,保证高校教学工作的顺利开展。本篇文章主要对高校教学秘书工作的专业化进行分析和研究,以期能够对高校教学秘书工作质量和工作效果的提升带来一定的积极影响,为学生创建一个良好的学习和发展环境。     

秘书英语课堂提问主体转换模式探究

本文对传统课堂提问的缺陷加以分析,并对国内外的相关研究进行归纳、比较和述评,最后结合具体的教学实践,以相关的心理学、社会学及建构主义学习理论为指导,提出对秘书英语课堂提问主体转换模式的思考。     

There is no business model for open educational resources: a business model approach

The economic proverb ‘There is no such thing such as a free lunch’ applies also to open educational resources (OER). In recent years, several authors have used revenue models and business models to analyse the different sources of possible funding for OER. In this article the business models of Osterwalder and Chesbrough are combined with research on the motives of the participants of OER to analyse possible funding models. If the motives of governments (knowledge economy), educational institutions (efficiency, marketing), individual producers (reputation, academic interests) and users (intermediary educational products, learning) are combined, it is shown that the only long-term sustainable independent business model is based on subsidies. However, this conclusion depends both on the definition of openness (in the sense of at no cost) and on motives. More research on both aspects could alter these conclusions.