元素及化合物专题

元素及化合物知识是中学化学的重要组成部分,基本概念、基本理论、化学实验、化学计算以及其他知识的学习都离不开元素及化合物的基础知识,元素及化合物是这些知识的主要载体。元素及化合物知识在中学化学中所占比重较大,而学生在学习元素及化合物知识时,往往会感到“碎、散、多、繁”,记忆非常困难,而且不容易掌握重点。所以在备考中如何掌握元素及化合物的复习方法就显得非常重要。     

元素化合物知识教学的一点体会

元素化合物知识是描述性的化学知识,内容庞杂,材料琐碎,涉及的化学现象和各种化学反应较多,而且不容易记忆。学生在学习中感到知识杂乱,在综合运用知识解决实际问题时又感到束手无策。搞好元素化合物知识的教学,必须充分认识元素化合物教学的特点和要求。     

元素化合物知识教学方法的探讨

元素化合物知识是构成中学化学知识的基础和骨架。化学基本概念和基础理论的导出，是我们在对元素化合物知识感知、认识的基础上进行的；化学基本概念和基础理论的发展，又要依赖于对元素化合物知识的扩展和深入。同时，化学实验是对元素化合物知识生动的再现和认识，化学计算是对元素化合物知识的定量研究，化学用语是对元素化合物知识的记载和描述，所以离开了对元素化合物知识的学习和研究，其他化学知识将成为无源之水。     

元素化合物知识的复习策略

元素化合物知识是中学化学的基本知识构成,是化学学科学习的基础,也是认识化学物质、解决化学问题的必要调节机制之一。中学化学课程中的元素化合物知识主要包括主族元素、副族元素及其化合物,这类知识都是物质及其变化的宏观表现,具有生动具体、形象直观的特点,但由于涉及的元素及其化合物的种类较多,内容相对零散庞杂,     

绿色化学在化学教学中的渗透

在中学化学教学中渗透绿色化学的理念,体现绿色化学的思想,潜移默化中对学生进行绿色化学的教育。一、在元素化合物教学中要渗透绿色化学的理念现行的中学化学教材已经融入了绿色化学知识,在课堂教学中要时时渗透绿色化学教育。而元素化合物知识是化学教学的重要组成部分,也是学习化学的基础,     

新教材元素及其化合物教学的体会

元素及其化合物知识是构成中学化学知识的基础和骨架。对元素及其化合物知识的学习和研究，成为其他化学知识之源。     

元素化合物知识教学五要

元素化合物知识占中学化学教学内容的一半以上，是中学化学教学的重要组成部分。其特点为：多、杂、乱，学生在学习过程中感到知识无规律，难于记忆，容易混淆，枯燥无味，抓不住重点。因此，要搞好元素及化合物知识的教学，作为教师在教学过程中如何引导学生学习，就显得尤为重要。     

中学化学元素化合物知识复习初探

<正>高中阶段的化学学习是以元素化合物知识为主线进行的,它是中学化学学习的主干内容,元素化合物的知识涵盖物质的性质、化学实验、化学计算等诸多内容,是基本概念与基本理论的重要素材,在高考试题中通常以推断题的形式出现,复习元素化合物知识时应循序渐进,有的放矢。如何将零散的元素化合物知识整理为较有序的材料,笔者结合教学实践,就有关元素化合物知识的复习开展了以下几个方面的工作:     

化学事实性知识教学中的记忆策略及其应用

化学事实性知识是指那些反映物质的性质、制法和用途等多方面内容的元素化合物知识以及化学与社会、生产和生活实际密切联系的知识。化学事实性知识是学生学习其他化学知识的基础。化学事实性知识内容多、分布广、材料琐碎,再加上不容易记忆,学生常常感到杂乱无章;如果在学习过程中不注意及时整理、归纳,只是简单、机械地记忆,     

基于“三线三视角”开展高中元素化学的教学

元素化学是中学化学的基本内容之一,是进一步学习其他内容的基础,学生在学习这部分知识时总是存在较大障碍,可以从“元素线”、“方法线”和“价值线”三线以及“物质的类属通性”、“氧化还原性”和“特性”视角引导学生建构元素化学知识.     

分析物质结构把握性质变化规律——关于《物质结构 元素周期律》的题根研究

物质结构和元素周期律是中学化学教材中重要的基础理论.本章是中学化学教材的重点和难点之一.通过本章的学习可以对以前学过的元素化合物知识进行概括、总结和归纳,实现由感性认识到理性认识的升华;同时也能以原子结构、元素周期律为理论指导,来探索研究以后将要学到的元素化合物知识.     

元素化合物知识体系的动态构建

元素化合物知识是中学化学知识的重要组成部分,是化学实验的基础,化学基本理论的载体.它对于学生化学思想的培养、化学素养的提高、化学观念的形成,具有重要意义.相比于其他知识,元素化合物知识直观、感性、易于接受,但又由于知     

金属单质及其化合物

知识梳理 元属及其化合物知识在中学化学中占有重要的地位，它是基本理论、基本概念、化学实验、化学计算等知识的载体。所以要学好化学，对元素及化合物知识的掌握是必须要过关的。     

运用化学学科思想高效地进行元素及其化合物复习

元素及其化合物是中学化学的重要知识,在高考化学中常将元素及其化合物知识作为考查化学概念、反应原理、各种能力和学科思想的载体。然而元素化合物知识繁、杂、散,容易“遗忘”,如何让学生在解题时,能快速、有效的在脑海中提取所需知识,能一“触”到某种物质即“引”出相关其他物质呢？学科思想是一个学科的灵魂和素养,在高考复习过程中运用化学学科思想指导复习,将元素化合物知识上升到结构、原理的高度来认识,才能真正构建出元素及其化合物知识坚实体系。     

高中元素化合物教学策略试探

元素化合物知识是描述性的化学知识,内容庞杂,材料琐碎,涉及的化学现象和各种化学反应较多,加之不容易记忆,使学生在学习中感到知识杂乱,思维潜力没有得到发挥,而在综合运用所学知识解决实际问题时又感到束手无策。有的学生则把精力用在机械记忆上,死背硬记化学反应。如何才能改变这一教学状况,真正做到教学的有效呢？本文试从教学策略方面对此作一些探索。     

第三单元 化学计算

化学计算是中学化学知识和基本技能的重要组成部分，是基本概念、原理及元素化合物等知识的具体运用。它从量的方面反映了物质的性质及其变化规律。通过化学计算可以进一步理解和巩固所学的化学知识，有利于培养学生思维能力和应用基础知识解决一些化学问题的能力。     

高考元素化合物知识命题趋势

1.传统题型是考查元素化合物的重要题型元素化合物知识跟化学基本理论、基本概念、化学实验和化学计算是无法割离的整体.学习化学基本理论是为了更好地理解元素化合物知识,学习化学实验和化学计算也是为了更好地研究元素化合物知识.分析高     

尤化高中化学概念教学的具体策略

化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识。化学基本概念是高中化学课程内容的重要组成部分,也是中学化学知识的基础,它贯穿于中学化学教学的全过程,对元素化合物、化学理论等知识的学习起着指导性的作用,它充当着知识网络中的“节点”。笔者认为学生对于化学概念的理解直接决定了学生的高中化学知识的学习和学科素养培养。化学基本概念能帮助学生更完整、更深刻地认识化学所研究的具体物质及其变化规律。因此,化学基本概念教学,是中学课堂教学的重要内容,在化学教学中占有十分重要的地位。现代认知理论认为：概念的形成、概念的巩固和应用、概念的深化和发展是概念学习的基本组成部分。笔者根据化学概念的特点结合教学实践,提出几点优化概念教学的具体方法和策略与同行们一起分享。     

激发学生质疑 提高化学课堂教学有效性

中学化学担负着传播基础化学知识,它的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散,有些内容又很抽象,特别是高中化学更是如此,因而,作为化学教师必须努力学习教学法,研究中学化学教学的独特的规律,从而不断提高自己的教学水平。作为化学教师,不仅要懂得激发学生的好奇心,更要善于引导学生发现问题,不断提出问题。那么,化学教师在教学中应当怎样去培养和激发学生质疑、提高课堂学习的有效性？     

有机化学教学“五注意”

有机化合物知识是中学化学知识的重要组成部分,它是由有机化合物的概述、烃、烃的衍生物和糖类、蛋白质等几部分组成,系统性比较强。学生学习一些化学基础知识,可以加强和巩固已学过的一些无机化学基础知识。也有利于接受跟化学相关的其他自然科学知识。由于有机物结构组成复杂,反应繁多,而使学生感到初学容易,愈学愈难,最终导致一锅粥的现象。