教师们为什么拒绝读书

一 在许多场合我不止一次地说过,一个人的阅读史就是他的精神发育史．而一个民族的精神发育水平,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。     

教师为什么拒绝读书

一 在许多场合我不止一次地说过,一个人的阅读史就是他的精神发育史;而一个民族的精神发育水平,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。     

教师们为什么拒绝读书

一 在许多场合我不止一次地说过，一个人的阅读史就是他的精神发育史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。 阅读是最重要的精神生活内容之一。我们有过崇尚阅读的时代，但是进入20世纪90年代，国民阅读量持续下降，阅读的品质也不断走低。更可怕的是，越来越多的人并不因缺乏阅读而羞愧；相反，专注于阅读倒仿佛是一种病态，这种价值观念的颠倒是非常可怕的。     

语文教学断想

阅读就是与语言大师对话 我国教育专家严凌君老师说过:"一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平."     

语文教学断想

阅读就是与语育大师对话 我国教育专家严凌君老师说过：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。     

把最美好的东西给最美丽的童年

一个人的精神发育史,就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育;一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。我曾经说过,童年的秘密远远没有被发现,童书的价值远远没有被认识。是的,     

教师为什么绝拒读书

一在许多场合我不止一次地说过,一个人的阅读史就是他的精神发育史;而一个民族的精神发育水平,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是最重要的精神生活内容之一。我们有过崇尚阅读的时代,但是进入20世纪90年代后,国民阅读量持续下降,阅读的品质也不断走低。     

午读:唤醒生命的美好与神奇

一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市,一个民族的精神境界则取决于这个民族的阅读水平.把阅读作为"过一种幸福完整的教育生活"的基础,通过推进师生阅读,与伟大的智慧对话,让我们的精神丰富起来,让我们的社会不断走向崇高,是我们的梦想.     

让学生爱上阅读

一个人的精神发育史应该是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。读书不仅影响个人,还影响整个民族、整个社会。提高学生阅读水平,是教育工作者义不容辞的责任。教学工作中教师要不断摸索,探究出些许让学生爱上阅读的途径。     

教师，需要什么？

朱永新教授说:“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”     

让经典阅读滋养学生

"天堂是一座图书馆",这是阿根廷诗人博尔赫斯的比喻。朱永新教授在《将阅读进行到底》一文中讲道:"一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界在很大程度上反映了这个民族的阅读水平。"可见阅读对于一个人、一个民族的重要性。但是,作为一所山区寄宿制学校,我校学生阅读量十分有限,学校和家庭图书资源匮乏,学生难以广泛涉猎。为     

崇尚阅读 让我们达到时代的精神高度

一个人的精神发育史就是他的阅读史; 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市。阅读,撼动心灵与灵魂。让我们崇尚阅读,为人类文明进步,民族振兴发展,注入强大的精神动力。为了我们未来的终极前途,我们应该上升到国家战略的高度来认识阅读,让阅读成为人类永远的不离不弃的精神家园。     

对中小学教师读书模式的思考

朱永新先生曾提出关于阅读价值的重要论断：一个人的精神发育史就是阅读史;一个民族的精神境界取决于阅读的水平;一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。阅读对于人的精神成长、对于民族的整体素质都有着重大的影响。那么,作为引领和培养儿童健康成长的教师来说,读书更显得至关重要。     

让经典滋养您的才情与心智

一位学者说:一个人的精神发育史就是阅读史,一个民族的精神境界取决于阅读的水平,一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。阅读,就要阅读经典,以经典浸润人生。上个世纪七十年代末至八十年代初期,我在河南大学     

专业阅读:教师专业发展的基石

一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育. 新教育实验把阅读作为最重要的基础活动.在实验中我们发现,阅读的关键人物是教师.因为没有教师对于阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情;没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园.     

促进中学生阅读的几点措施

新课程阅读对人成长的影响是巨大的,一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史,应该是他本人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。课外阅读,能扩大视野,开拓思路,发展智力,提高读写能力和鉴赏水平;阅读对于形成正确的价值观、世界观、人生观起很大的推动作用。     

养成阅读习惯 提升作文能力

一个人的精神发育史,就是他的阅读史。一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。然而,有调查显示,目前,包括教科书在内,中国人均每年读书量只有5本,大大低于世界平均水平,这一现象令人担扰。如何让阅读成为一种习惯,已成为一个具有现实意义的话题。让学生喜欢阅读更是语文教师义不容辞的职责。     

“读”领风骚：用书籍照亮学生的天空

有资料表明,中国人年均读书只有0．7本,与以色列人均每年读书64本相比,我们的阅读量少得可怜。同样,我们在教学中发现小学生的阅读情况也不容乐观。新教育发起人朱永新教授说：“一个人的精神发育史,其实就是阅读史。而一个民族的精神发育水平,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”     

利用图书馆资源培养学生的阅读素养

朱永新说过：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”学校图书馆的终极目标应该是打造书香校园,培养书香学生。因此,学校始终把图书馆建设放在学校发展的重要位置,并充分利用图书馆资源培养学生的阅读素养。     

如何引导小学生“悦读”

"一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平……"。小学生的阅读量较之中学生更多,但是许多孩子对阅读的作用和方法是不明确的,这造成小学生阅读的被动性,因此我们要引导他们"悦读",使他们感受到阅读的快乐。