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《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(1):22
WTO冲击中国教育:挑战还是机遇?1.促使教育观念发生真正转变和飞跃。全球化中的竞争促使学校将认识到,有无独特、原创的特色成为存在和发展的基本前提;2.提供教育发展所需的优越环境条件;3.引入深化体制改革的强大推动力。 WTO呼唤中国培养目标重心的转移。1.变重“传承”为重创新精神和创造能力的培养;2.变重“守业”为重创业精神与创业能力的培养;3.变重“单干”为重合作精神与合作能力的培养。 WTO与我国人才培养模式的转变。我们应当培养:首先是创新型人才;其次是复合型人才;再次是全面发展的人才。人才培养必须既具有全球性又具有地方性。加入WTO与远程教育的应对。现代远程教育的作用是:抢占市场份 相似文献
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WTO与新世纪中国教育 总被引:1,自引:0,他引:1
中国加入世界贸易组织已成定局。新世纪中国教育如何面对“入世”的严峻考验与挑战,如何为快速发展的社会主义市场经济培养众多国际型、创造型人才,是摆在中国教育界面前的急需解决的问题。WTO即世界贸易组织,它是各国与国际接轨、联络与合作的重要桥梁。加入WTO标志着我国经济格局将做一次大改组大调整,这是我国改革开放进程中一件具有实质性意义的重大举措。加入WTO对新世纪中国教育的冲击、影响肯定是巨大的,带来的变革、机遇也会是空前的。而且,WTO对新世纪中国教育的影响将是全方位的,这一点理应引起我们的高度重视,并采取… 相似文献
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贾永生 《北京城市学院学报》2000,(4)
中国加入世界贸易组织近在咫尺,新世纪中国教育如何面对“入世”的严峻考验与挑战,如何为飞速发展的社会主义市场经济培养成众多国际型、创造型人才,是摆在中国教育界迫在眉睫的问题。 WTO即世界贸易组织,她是各国与国际接轨、联络与合作的重要桥梁,加入 WTO即“入世”,标示着我国经济格局将做一次大改组大调整,也是我国改革开放进程一件最富于实质性的重大举措;而加入 WTO对新世纪中国教育的冲击、影响是巨大的,带来的变革、机遇也是空前的。有挑战,也有机遇,有促进,更有竞争。而且,WTO对新世纪中国教育的影响力… 相似文献
9.
中国加入世贸组织后,外国教育机构进入将对中国教育产生巨大的影响,一是使中国教育市场竞争更加激烈;二是使中国教育地区发展的不平衡性加剧;三是西方腐朽的意识形态乘虚而入,进而对中国教育行政产生不良影响。中国教育行政应对加入WTO挑战的策略是:尽快转变教育观念,更新职能,以信息化带动中国教育行政现代化;加强思想政治工作,抵制西方腐朽意识,以促进中国教育的全面发展。 相似文献
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在中国成功加入WTO的同时,我们必须清醒地认识中国教育发展与WTO的关系,WTO挑战中国教育,同时也为中国教育的发展带来了机遇。我们必须及时调整中国教育发展战略,走力提倡教育改革,紧跟世昂教育发展的新趋势——“教育全球化”。 相似文献
11.
WTO与中国高等教育改革 总被引:2,自引:0,他引:2
中国加入 WTO确实给中国社会各个领域带来诸多机遇 ,同时也提出了新的挑战。为此 ,中国高等教育应当调整培养目标 ,优化课程结构 ,改革办学观念 ,形成科学合理的管理模式 相似文献
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WTO与中国高等职业技术教育 总被引:15,自引:0,他引:15
面对入世和知识经济的挑战,高职高专必须培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用性人才。因此,高等职业技术教育应建立灵活的管理体制和运行机制,调整专业结构,改革教学手段和方法。 相似文献
14.
中国加入世界贸易组织要求尽快规范我国的高等教育,积极转变政府职能,变“无限政府”为“有限政府”,明确举办,办学和管理的权利,义务和法律责任,落实高等学校办学自主权,树立对社会负责的理念,加快省级地方性高等教育法规建设,增强可操作性。 相似文献
15.
中国教育如何应对WTO的挑战 总被引:12,自引:0,他引:12
劳凯声 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(2):86-96
加入WTO之后,我国教育面临着挑战和机会.面对WTO的挑战,我们必须寻找和发展中国教育的比较优势,使中国教育变被动为主动;必须重新审视教育的性质,建立政府、市场和学校三者关系的新格局,改变以往那种封闭的、与市场无涉的学校体系,使市场力量能够介入教育领域,提供一种可选择的教育服务;必须以市场的精神改造中国的教育,并从"用户第一主义"、新教育消费观和新教师观三个方面来改造我国的教育机制. 相似文献
16.
WTO与中国民办高等教育的发展 总被引:3,自引:0,他引:3
徐广宇 《黄河科技大学学报》2001,3(1):29-33
为应对“入世”的挑战,民办高校应进一步实现教育思想和办学再解放;积极而稳妥地引进外资和借助外力发展自身;调整专业结构和发展方向;研究并掌握世贸组织的游戏规则。 相似文献
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论加入WTO后高、中等职教发展的焦点 总被引:2,自引:0,他引:2
对我国来说,加入WTO意味着:(1)开放市场;(2)按国际经济贸易规则办事;(3)经济、政治将进入第二次改革开放;(4)科学技术、教育将面临更大的挑战和发展机遇等。随着外部因素与外部环境的变化,我国职业技术教育发展也将因此凸现一系列焦点问题。焦点之一:要明确我国高、中等职教发展的四个推动力世界高、中等职教发展过程的实践研究证明:高、中等职教在社会发展中都要经过三个阶段──“供给驱动阶段、需求驱动阶段和为社会生产力服务驱动阶段”。目前我国现代高、中等职教经过20年的建设和调整,已进入了第二阶段──“需求… 相似文献
18.
加入WTO以后,中国教育将面临来自国际和国内两个方面的挑战:一是根据世贸组织规则和国际通行惯例行事,二是从计划经济向市场经济转变。由此,中国教育也面临着新的生存和竞争环境,具体表现在内部和外部两个方面。由此促动并昭示出中国教育未来的发展抉择:1.开展教育科研,加强热点和难点问题的对策研究;2.更新思想,转变观念;3.加快教育立法,完善法规体系;4.扩大教育市场开放,推进教育的国际交流;5.改革管理体制,转变政府职能;6.调整专业结构,培养新型人才。 相似文献
19.
刘滨滨 《南阳师范学院学报》2003,2(8):99-102
面对高等教育国际化的发展趋势,我国高等教育改革发展中应突出创新人才的培养,建设高质量的师资队伍,推进产学研一体化进程,建设大学科技园,加速大众化进程,增加资金投入,扩大办学自主权,做好德育工作。 相似文献