创设快乐的化学课堂

苏霍姆林斯基说过：不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦．不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态．而是使他们的整个身心都充满欢乐。积极开展快乐教学,创设快乐的课堂,也是中职化学教学所追求的目标。为此,笔者做了一些尝试。     

浅谈思想政治课中的快乐教学

教育家陶行知先生说:"我们的教育应解放学生的脑,让他们去想;解放他们的手,让他们去做;解放他们的嘴,让他们去说;解放他们的时间和空间,让他们去展现。"对此,我感触颇深,在教学过程中,我以人为本,建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造"快乐"的气氛;以现代化的教学手段,创设快乐情境;以生动的案例,提供快乐素材;进行快乐教学。     

化学素质教育中如何实施快乐教学

快乐教学是实施素质教育的一种模式，运用在化学教学中就是从情感入手，使学生生活泼，在愉快中主动地发展，在发展中求新知。     

中等职业学校化学教学中实施快乐教学法的探讨

在化学教学中采用快乐教学法,能使学生在轻松愉快的学习活动之中掌握所学知识,从而达到由要我学到我要学转变的教学效果。     

让快乐走进物理课堂

一个好的教师就应该是快乐的,让快乐伴我们走进物理课堂,让每个学生都成为学习的小主人,把"快乐教学"的理念贯穿整个教学的过程,让他们在民主的氛围中,积极参与教学过程中,经过自己不断努力体验成功的快乐,让他们在自由中愉快健康的成长。     

快乐中教学教学中快乐--高职教学方法探索与实践

高职院校学生是个特殊群体，普遍存在着学习兴趣不浓的现象，一定程度上引发出了学生厌学、老师厌教的不良现象。作为高职院校的教师，在教学方法上应采用“快乐教学法”这种全新的课堂教学模式，通过快乐教学提高学生对知识的渴求度：以使他们能够主动地学习知识。同时通过快乐教学改善教师讲授知识的思维与模式，使他们在与学生顺畅沟通和交流中，享受到教书育人的快乐。     

让快乐走进化学课堂

要想使学生形成持续学习化学的兴趣,体验到化学学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生快乐的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐,生动活泼的学习情景让学生感受快乐,科学探究活动让学生体验快乐,作业设计让学生体会快乐等等。     

实施快乐体育教学的利弊分析

快乐体育教学在实现体育课堂教学目标、丰富教学手段、提升学生主体地位、促使学生树立＂终身体育＂的观念等方面有着积极的作用,但在实施的过程中注意不要偏离教学目标,不要把快乐教学变成＂放羊式＂教学。     

语文快乐教学初探

笔者探索语文快乐教学,做法如下:一、师生平等互动,营造快乐课堂。二、创设有趣环节,快乐我的课堂。三、及时化解矛盾,快乐师生关系。四、关注每个学生,重视他们的进步。     

快乐教学,激发小学体育课堂活力

随着新课改的进行,小学体育教学模式发生了变化,改变了传统教学中枯燥的练习模式,用快乐教学取代了强制性的灌输式教学。快乐教学模式充分体现了以人为本的教学理念,从小学生的性格特点出发,让他们在快乐的学习中掌握体育技能,激发体育运用热情,使学生的体育素质和技能在快乐的练习过程中不断提高。在快乐教学中,教师要根据教学内容来开展体育活动,使课堂始终在快乐、积极的氛围中进行,激发课堂活力,使课堂教学效率有效提高。     

谈中职语文教学中的快乐阅读

当前,中职学校的学生素质普遍偏低,他们对学习不感兴趣,尤其是对语文课学习没有动力。这对他们以后的就业及其人生发展会有很大的不良影响,中职语文教学必须尽快改变这种现状。笔者就在中职语文教学中如何开展快乐教学、快乐阅读,提高学习效果谈谈自己的做法。     

让快乐的情感充满小学数学课堂

小学生的心智发展尚不成熟,他们的思维形式多数以形象思维为主。在小学数学课堂教学中,教师要对数学之美进行充分的挖掘,引导他们对数学进行探究,使他们在活动中有快乐的体验。有效教学是与和谐的师生关系分不开的,教师要做学生的良师益友,让学生从情感上享受到快乐。游戏是小学数学教学中的一种非常有效的形式,教师可以利用游戏语言和游戏形式激发学生的学习兴趣,与他们共同创造快乐。     

如何使思想品德课充满“快乐”

思想品德学科的教学目的主要是培养学生良好的道德品质,这门学科不同于其他学科,教学内容较为抽象,且比较偏理性,在新课标的要求下改革传统教学模式已成为教学任务中需要注意的问题。让教学课堂充满"快乐",会使学生在学习过程中感到轻松和愉悦,在放松的学习氛围中感受到学习的快乐,保持他们的学习兴趣,增强学习效果,如何使思想品德课堂充满快乐是本文需要注重解决的问题。     

中学化学快乐教学方法之探讨

积极开展快乐教学,让教学过程“活”起来,让教学主体“乐”起来,是克服传统教学弊端、提高化学教学有效性的重要途径。实施快乐教学需要提供一些基本的前提和平台,这包括培养学生的学习兴趣、建立民主平等的师生关系、构建新课堂教学模式和积极开展化学课外活动。     

让孩子在音乐中快乐成长

在教学中如何激发孩子们的兴趣,让他们"快乐的参与,快乐的学习"是我们老师一直在思考的问题。课堂上模式陈旧,提不起学生的兴致,调动不了学生的积极性,老师教的没劲,学生学的无趣,因此要把"快乐"带进我们的课堂以及我们的教学中,这样不仅可以提高学生学习音乐的兴趣,让他们从中感受音乐带给他们的愉悦;还可以淋漓尽致的发挥他们自身的特点,让他们在快乐中学习,成长!     

小学体育快乐足球浅议

在小学体育教学中,体育课占有重要的地位,有效地开展足球教学活动,可以帮助学生提高团队意识,培养他们的合作能力和实践能力,促进他们身心全面发展。那么,如何在小学体育课中进行快乐足球教学,提高学生的积极性和参与意识呢?这就需要体育老师给学生创造一个好的教学环境,进而活跃课堂氛围,使体育教学更高效。从足球教学出发,来促进学生更快乐地进行体育足球运动,实现体育教学的教学目标。     

快乐——在语文教学中的体现

在新课改实施中,对学生这个学习主体在教学中的作用越来越受到重视,如何调动他们的积极性,实施快乐教学就是现在教育者深思和探讨的问题。本文强调的就是快乐教学是提高学习效率,增强学习效果的最为有效的策略。     

如何有效开展小学语文“快乐作文”教学

自新课程改革以来,"快乐作文"教学模式在小学语文作文教学中得到了广泛应用。该模式利用丰富有趣的教学手段激发学生的写作兴趣,将学生从被动接受写作训练,转变为主动把自身思想感情通过写作的形式表达出来。"快乐作文"不仅可以锻炼学生的写作能力,还能使学生享受到充满乐趣的学习过程,使他们更加热爱写作。     

浅谈如何让学生快乐的学习初三化学

初中化学更是一门重要的学科,而初三的学生很难做到轻松快乐的学习化学。本文从学生缺乏快乐的原因、快乐教学的意义以及快乐教学的一般策略等几个方面阐述怎样让初三学生快乐的学习化学。     

引领学生向快乐更深处漫溯

学校成立了快乐教学课题组,教研活动时间,大家聚在一起,畅谈如何让学生快乐学习。有的教师说,课堂上需要多搞一些噱头,让学生开心开心;更有教师调侃,不要学生写作业,学生感觉最快乐。但是,这样的快乐是短暂的,是浅层次的,我们给学生的快乐不能停留在这样的形式上。