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1.
赵才甫 《中国小学语文教学论坛》2000,(11)
在语段复习教学过程中 ,我们认为 ,大致有以下几种方法可以教授给学生 :一、读准题根 ,仔细辨认1.关键名词无论哪种类型的语段阅读题 ,都有关键的名词作题根 ,这个名词题根 ,是阅读语段回答问题的方向标和指示灯。如 :(1)从剪裁的角度看 ,第2自然段是写。(2)对文段大意概括错误的一项是()例(1)的题根是“剪裁”而非“取材” ,例(2)的题根是“错误”而非“正确”。读题时如不仔细辨认 ,则会造成张冠李戴的失误。2.关键副词有些阅读题 ,要求的是“否定判断” ;有些阅读题 ,要求的是“是中求最”。对此 ,应敏锐地注意题中的… 相似文献
2.
“压缩语段”是近几年高考语文试卷中出现的一种新题型。由于它牵涉到对学生多种思维能力和语言表达能力的综合考查,要求的能力层次较高,学生不易掌握。结合高考复习的实际,我想谈谈这种题型的解题思路。解答“压缩语段”试题可分七步进行。的和,学题一、粗读全文,找中心事件从1999年全国高考试题第26题,2000年京、皖春季高考试题第25题,2001年全国高考试题第27题来看,“压缩语段”试题牵涉的“语段”多为事件新闻,属叙事类材料。这类材料阅读的关键就是要有整体意识,要通过整体阅读找准材料叙述的中心事件。比如1999年考题涉及的中心事件是… 相似文献
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语段阅读分析题是学生感到较为棘手的问题。其症结主要表现为:教师没有注重对学生阅读能力的培养,学生阅读的训练量不够、阅读方法不够科学。导致学生在做语段阅读的相应题目时失分较多,影响了学生学习语文的积极性和综合能力的提升,阅读语段成了学生的“拦路虎”。 相似文献
4.
顾正飞 《语数外学习(高中版)》2005,(3):9-12
“压缩语段”是高考常见的一种题型。它侧重考查考生阅读理解能力、信息的筛选与概括能力、语言表达能力。这种题型综合性强,能力要求高,加上命题者常常有意设置干扰,解答起来有一定的难度。笔者认为,解答压缩语段题,必须增强以下三种“意识”。 相似文献
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6.
王长春 《中国基础教育研究》2008,4(4):58-59
许多同学在做现代文语段阅读时,喜欢读完文段就动笔,从第一题做到最后一题;或者是边读语段边做题。结果往往是正确率不高。究其原因,没有整体把握语段,而是支离破碎地理解语段,只见一鳞半爪,难以把握文章主旨。 相似文献
7.
义言文阅读题,是将文言文各种单项检测的内容,集中在一道综合性试题里。解此类题要求学生能灵活运用文言文基础知识,具备整体阅读和分析理解的能力。 中考文言文阅读题的内容主要选自课本重点篇目,往往以精要语段的形式出现。试题的设计,或为客观题,或为填空、简答题,灵活多样,有一定的难度。 相似文献
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9.
时下,对精美语段的阅读、理解、赏析,正成为语文教学的重要内容之一。而一旦到了考试复习阶段,这种课内的、课外的,或是整篇文章,或是篇章当中的精美语段更是铺天盖地,几乎成了语文复习的主要内容。因为一张100分、120分,或是150分的语文试卷,对精美语段的阅读理解总少不了三到五个语段,分值占到卷面总分的30%到40%。在学生、教师看来,提高语文试卷的得分率,30%的基础题,只要平时多看、多记, 相似文献
10.
从2009年开始,江西省中考英语阅读理解已增加新的题型:选择搭配题,这类题型考查的对象直接指向考生对“总体结构”和“上下文之间的关系”以及对诸如连贯性、一致性等语段特征等的理解,使考查内容由“点”直接上升到“面”,使试题对阅读理解的全面考查趋于完善。 相似文献
11.
高考语文既是对语言表达能力的考查,更是对思想素质、审美情感的考查,体现了鲜明的人文性。所以,我们在进行语言表达的训练时,还应该与阅读结合起来,并把语言表达训练中培养出采的能力迁移到作文当中,使作文语言出彩。压缩语段其实与阅读题中的筛选信息和转换信息要求是一致的。压缩语段能力强,意味着概括能力强,有较强的“把长文章读短”的能力,这样,阅读时把握文意就可做到举重若轻。同时,压缩语段,“筛选信息”和“转设信息”这两个步骤,和答题的简明通畅,有高度的一致性。 相似文献
12.
戴慧玲 《中学语文(读写新空间)》2003,(17)
所谓“变换法”,是指教师在语文阅读教学中,根据学生的知识基础、能力水平,以及在写作中存在的问题,把握阅读课文的中心,明确阅读目标,抓住阅读重点和难点,有针对性地变换课文中的某些内容,设计一些能激发学生创新思维的思辨题的一种导读方法。“变换法”内容丰富,形式多样,包括变换课文的标题、词语、句子、语段、情节顺序、人称、文章的结构、主旨和体裁等等。限于篇幅,这里仅以变换课文题目、词语为例,谈谈“变换法”在阅读教学中的作用。 相似文献
13.
李绍开 《中国小学语文教学论坛》1991,(6)
随着检测形势的发展,中学语文试题的结构不断变化。这种变化形成如下轨迹:“零散型”(知识点未形成板块)——“四大块”(基础、阅读、文言、写作)——“三大块”(阅读、文言、写作)。由于试题受篇幅、字数、时间的限制,现代文阅读题一般不选整篇文章而取某一语段作为语言材料。无论在“四大块”或是“三大块”试题中,得分率最低的往往是现代文 相似文献
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“解剖麻雀”与语段阅读──初三语文教学捷径浅谈四川省渠县贵福中学李华平“麻雀虽小,五脏俱全。”解剖一只麻雀,便可知麻雀一类动物的内脏结构。语文教学也需要“解剖麻雀”,即语段阅读。特别是初三语文的教学,时间紧、任务重,进行语段阅读可称得上是其捷径之一。... 相似文献
16.
杨世南 《语文世界(高中版)》1998,(1)
二、语段阅读的解题技巧记叙文的语段阅读,要能理解段落的中心意思和记叙的要素;要了解材料与中心的关系;了解文章的脉络、记叙的顺序;体会语言的准确、生动、鲜明。特别有关文学作品的语段阅读,应能理解作品的主题及其所表现的思想感情,能按照其不同的体载特征,对作品中的形象和描写作初步的赏析。综合型语段阅读的解答应注意以下三个方面:1.苦眼整体阅读,领会语段意思。不少考生不先阅读语段,却先看文后试题,然后在语段中去找题,这是本末倒置的。正确的方法应从整体上把握语段大意。为了深刻理解,有时还要反复阅读几次。培… 相似文献
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新闻具有浓郁的生活气息,鲜明的时代特征因而新闻材料的压缩始终是语段压缩的热点。其常见的考查题型有:(1)概括新闻主要信息;(2)拟导语;(3)拟一句话新闻;(4)拟新闻标题。新闻类语段压缩主要考查阅读能力和语言表达能力(核心能力是筛选信息和概括表达),能力层级为D级(应用)。新闻类语段压缩的基本思路是:紧扣题干要求联系新闻材料特点,筛选主要信息并进行整理加工形成书面表达。新闻类语段压缩的基本方法是:筛选信息和整合信息。具体而言,就是“留、删、合、简、改”。“留”即保留主要信息,“删”即删除冗余信息“,合”即合并语意相同或相… 相似文献
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【典例精析】压缩语段是高考语言文字运用题中的一个常见题型。“压缩语段”是考查对必要信息的确认和筛选。以及准确完整、简明通顺地概括主旨的能力。常与概括新闻的主要内容结合考查。高考压缩语段题型,主要有如下四类: 相似文献
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“扩展语句,压缩语段”是2000年《考试说明》中的新增考点。“扩展语句”就是指将一个比较短的语句,合理地扩展成一个比较长的语句或几个语句。“压缩语段”就是指将一个比较长的语段或者几个语段,合理地压缩成一个比较短的语段。扩展语句,是为了把话说得具体、明白、精确、生动。压缩语段,是为了把话说得抽象、概括、简约、精练。扩展语句,先要仔细审查清楚题目的要求,认真揣摩明白原句的意思。具体答题方法,一般是给中心词增加修饰或限制的成分,以表明人或事物的性质、形状、姿态、颜色、数量、归属,以及动作变化发生的时间、处所、方向、方式、情态、程度等等。压缩语段,也要首先认真阅读原文,正确理解和掌 相似文献