移动通信设备维修实训探讨

介绍了移动通信设备的发展概况，阐明了移动通信设备维修实训的重要性，提出并实施了对学生进行移动通信设备维修实训的教学计划及实施方案。     

MATLAB辅助移动通信教学实例分析

本文针对高校移动通信课程的教学特点,研究了通信仿真软件MATLAB在该课程中辅助教学的应用。实践证明,MATLAB辅助教学可以使抽象的移动通信原理变得形象化,通过教师演示和学生观察思考,有效地提高了移动通信课程的教学效果。     

嵌入式移动通信实践教学初探

随着移动互联技术的发展,移动通信设备已经非常普及,移动通信课程已经在很多高校开设。针对用移动通信试验箱开设移动通信实验的不足,从创新能力培养方面,探索移动通信实验课程教学中存在的问题,提出了将嵌入式加入到移动通信实验课程教学中,提高学生兴趣。实践证明,嵌入式移动通信实验教学方法能有效提高学生学习兴趣,化解课程教学难点,提高学生创新能力和实践能力。     

5G时代前应用型本科“移动通信”课程教学内容思考

移动通信是通信工程及相近专业的专业必修课程,该课程理论庞杂、系统众多且凝聚了通信相关技术最新的发展成果,给课程教学带来巨大挑战。在全面分析应用型本科在移动通信领域就业面向和知识需求特点后,结合当前移动通信课程教学过程中存在的教材问题、学习问题、师资问题和实验条件限制等因素,基于实事求是和扬长避短的原则重构了应用型本科移动通信课程教学内容。重构的教学内容体系完整、详略得当、难易适中,很好地满足了当下应用型本科培养目标需要。     

通信技术快速发展下《移动通信》课程教学内容改革

《移动通信》是通信工程等专业非常重要的一门专业课。本文针对目前在移动通信课程教学过程中存在的一些问题,提出对《移动通信》课程教学内容、方法以及对应的实验项目进行改革,以进一步提高教学质量,培养学生的创新意识和自主学习能力,适应移动通信技术的飞速发展。     

基于工作过程的高职《移动通信终端检测与维修》实训教学设计

对高职通信技术专业开设的移动通信终端检测与维修实训课程如何基于工作过程,利用典型工作任务对课程进行模式化、项目化设置进行了介绍,剖析了学生在相关通信类企业的就业岗位应具备的职业能力,以教学实例分析如何在实践类课程中突出“教学做”一体化。     

高职“移动通信”课程实训基地设计

根据高职“移动通信”课程的特点,提出“移动通信”课程教学应以校内实践为主,以能力为核心,以“实际、实用、实效”为原则设置课程实训环境。     

移动通信基站电磁辐射的影响及防护

据信息产业部预计,到2006年底,我国移动电话用户数将达到4．59亿,占电话用户总数的55．16％。但同时,大众对移动通信的认知还比较匮乏。其中,移动通信的基站电磁辐射就是百姓认知模糊和容易引起争议的问题之     

《移动通信》教学改革与实践的探索

针对《移动通信》课程现有教学内容的编排更新远落后于移动通信产业的发展,且内容较多,理论性较强,如何让学生在有限的课程学习中既能系统地学习到基础的移动通信技术又能掌握先进的移动通信系统知识是一个有待解决的重要问题。为了培养学生的理论分析及动手操作能力,提高学生的学习兴趣,通过精简教学内容对课程教学与实践项目进行改革探索,取得了较好的成果。     

移动通信实验教学开放体系的构建

近年来移动及无线通信领域的迅猛发展,对高校移动通信实验教学产生了巨大的挑战,探索能适应当前信息技术发展的移动通信新型教学体系,具有重要的现实意义。移动通信实验教学开放体系涵盖工业实习、专业实验、工程实训、毕业设计等多个教学环节。通过该实验教学体系的构建,有效提高了移动通信实验课程的教学效果,逐步提升了学生的工程实践技能,为通信类专业实验课程的教学改革提供了有益探索。     

移动通信课程中的研讨式教学法研究

在阐述研讨式教学法和移动通信课程的特点的基础上,从提出课题任务、分析课题任务、完成课题任务、教师评价总结等几大环节探讨研讨式教学法在移动通信课程教学中的应用。     

Simulink在移动通信实验仿真中的应用

针对移动通信实验教学的局限,以具体实例研究了将通信仿真软件Simulink引入该课程的思路和方法.实践表明,通过教师演示和引导学生观察思考,利用Simulink辅助实验教学,可以使抽象的移动通信原理变得形象化,有效地提高了移动通信实验课程的教学效果,为专业课实验教学方法和手段的改革提供新的途径.     

谈高职移动通信技术课程的教学改革

移动通信技术课程是计算机通信专业的一门重要专业课,课程特点是理论性和实践性并重。通过分析教学方法和教学手段上存在的一些问题,并结合多年教学实践,对高职院校移动通信技术课程,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行教学改革,取得了一定的教学效果。     

基于案例教学法的《移动通信》课程建设探究

案例教学法在工商管理领域应用已非常成功,本文首先研究了案例教学法,对案例教学法应用于移动通信课程建设的可行性作了分析,然后阐述了如何在移动通信课程建设中应用案例教学法,如:案例选取、案例教学法的开展和考核评价等,以提高学生的学习兴趣和教学效果,并培养学生的移动通信应用能力。     

浅论移动通信技术的教学改革与实践

移动通信技术课程是计算机通信专业的一门重要专业课,课程特点是理论性和实践性并重。通过分析教学方法和教学手段上存在的一些问题,并结合多年教学实践,对我校移动通信技术课程进行教学改革,并取得了一定的教学效果。     

FPGA辅助移动通信实验教学的实践

围绕移动通信市场人才的需求及移动通信实验教学普遍存在的问题,从培养学生工程素养的角度,引入FPGA技术辅助移动通信课程实验教学,将实际硬件实验与虚拟仿真实验,验证型实验和综合设计型实验紧密结合,突破传统实验箱的局限,解决课程教学难点。在实践中,取得较好的教学效果。     

构建高职移动通信技术专业工学结合人才培养模式的思路与方法

随着移动通信快速发展,通信企业对高职移动通信技术专业人才需求较大。本文从高职教育的工学结合发展历程为切入点,论证了构建移动通信技术专业工学结合培养模式的必要性,分析了构建高职移动通信技术专业工学结合人才培养模式、课程体系和课程一体化教学的思路与方法。     

“新工科”背景下“移动通信”双语课程教学改革研究

随着移动通信技术的飞速发展,"移动通信"成为了培养高素质通信专门人才的重要课程.根据"新工科"建设思路,从教学理念、教学内容、授课方法和课程考核等方面,对湖南师范大学"移动通信"双语教学课程进行了改革研究,注重师生互动,实现了课前、课中和课后的有机结合,培养了学生的创新和团队协作能力,改善了教学效果,从而提高了人才培养质量.     

高职高专《现代移动通信技术》课程的教学改革

为了深化教育教学改革,提高《现代移动通信技术》课程在高职高专中的教学质量,本文探讨了如何使高职高专学生学好《现代移动通信技术》课程的问题,如何引导学生入门到通信行业中。在教学内容、方法、提高学生对本课程的兴趣等方面进行了改革和摸索,并且在教学中进行了多年的实践,获得了学生的高度认可。     

面向校企合作的移动通信课程教学改革

针对移动通信课程具有多学科背景、技术发展快速和实践性强的特点，从教学内容的选取、教学方法和手段的改革以及实践环节等方面进行了探索，特别强调了根据校企合作确定移动通信课程定位，以灵活多样的教学方法和手段提升学生的兴趣，以项目实训和现场实践强化学生的动手能力训练。