试论未来高等师范体育院校教师的智能结构

为了培养跨世纪的体育专门人才,高等师范体育院校的专业教师,必须具有合理的智能结构。它包括知识结构和能力结构两个方面。其中知识结构分为:体育基础知识、专业技术理论和教育学知识三个层次;能力结构分为:体育应用能力、科学研究能力和思想教育能力三个部分。     

我国体育高等教育人才培养与课程体系的研究

运用献资料、问卷调查、比较研究等方法，对我国体育院校现行专业和课程设置、体育人才培养等问题进行研究。研究结果认为：21世纪体育人才的基本特征没有发生根本变化，只是服务于社会的领域更加广泛。改革体育高等教育的教学内容和课程设置，扩大学生学习的范围和领域，提高获取知识的能力是当前我国体育高等院校改革的重点。目前我国体育高等院校的课程设置趋向合理。但仍存在课程设置与社会发展、人才培养目标不能协调一致，课程结构不够合理，学生学习的自由度较小等问题，限制了各院校自由发展的空间，不利于市场经济体制下人才的竞争，也未能满足社会发展对体育人才多元化、多层次的需求。     

简论我国竞技体育人才系统结构的演变

竞技体育人才是一个系统,随着竞技体育体制改革的进一步深化,我国竟技体育人才系统结构也在经历着一场由不合理──不太合理──合理的结构革命。运用“三论”以及耗芨结构理论等观点和方法,对我国竞技体育人才系统已经形成的过去和可能形成的现在、将来的结构予以剖析,从中筛选较为理想的未来结构模型,找到模型转化为现实的可靠途径。     

基于复合应用型培养目标的体育教育专业人才培养指标体系的研究

通过对我国体育教育专业培养模式及人才社会需求现状进行调查可知,体育教育专业人才的培养并未契合社会对体育人才的需求,高校体育教育专业人才培养模式的改革势在必行。本研究试图构建一个简便易行、便于操作的基于复合应用型培养目标的体育教育专业人才培养模式。本研究构建了包含知识、能力与身心素质3个一级指标及16个二级指标体育教育专业复合应用型人才培养模式,3个一级指标的知识、能力与身心素质的权重系数分别为0.38、0.39及0.23。在体育教育专业复合应用型人才培养过程中应知识与能力并重。     

美国印第安纳大学运动体育管理专业硕士生培养方案特征研究及启示

摘要：为了完善我国高校体育管理专业建设,满足社会发展对体育专业人才的需要,本研究采用文献资料法、实地调查法和专家访谈法,以美国印第安纳大学运动体育管理专业硕士生培养方案特征为研究对象,从培养目标、课程设置、实践环节三个方面进行分析。研究发现：印第安纳大学运动体育管理专业硕士生培养目标针对性强,人才类型定位为社会型高等人才,其目标是为职业体育和业余体育领域培养高质量的经理人、管理者;课程设置系统全面,内容丰富,课程结构选择性强;学生深入工作岗位实习,注重学生实践能力的培养,体现社会型人才的培养目标。通过对印第安纳大学体育管理专业硕士生培养方案的深入研究,可为我国体育管理专业硕士生培养工作提供借鉴：设置权威的课程指导标准;以社会需求为导向,制定符合我国社会经济发展的人才培养目标;完善专业课程体系,优化课程结构;创新教学形式,拓宽实习领域,增强学生的实践能力。     

北京-悉尼高级体育管理人才培训中心概况

“北京-悉尼高级体育管理人才培训中心”是为适应北京举办2008年奥运会和体育产业发展对各类管理人才的需求，由我院和北京市体育局与澳大利亚悉尼科技大学和英世企学院合作于2002年1月成立的。中心旨在培养熟悉国际体育知识、具有较高专业素质，高层次实用型的体育管理人才。     

体育院校民族传统体育人才培养模式初探

就民族传统体育人才的培养模式，从应具备工具性知识、人文科学知识、社会需求的多种能力、产业化知识几方面进行了论述。     

新世纪高校体育教学创新探讨

围绕高等学校在培养跨世界合格人才中，大学生在体育方面应具备的能力和素质进行研究。建立以强身育人、传授体育健康知识、加强体育意识和体育能力培养、形成终身体育思想为中心的新内容体系，使学生能自学地运用在课堂上所掌握的体育知识和健身方法、指导自己长期参与体育锻炼，投身到全民健身的行列。     

大学英语教学创新团队建设要素分析

建设一支长期稳定、梯次合理、目标统一、互补合作的教学团队,是高等教育人才培养的坚强基石,是21世纪人才战略的有力保证。一个优秀的大学英语教学创新团队应该具备的特色是,合理的梯队结构组成、明确的目标方向定位、良好的知识能力素养、不懈的创新进取精神以及完善的评价激励机制。梯队组成是基础,能力培养是根本,目标管理是方向,思想教育是保证,体制建设是关键。     

新疆竞技体育发展现状及对策研究

运用文献资料法和逻辑分析法,梳理了新疆竞技体育发展的现状,认为新疆竞技体育在观念、管理、科研等诸多方面还存在较大的不足。为进一步促进新疆竞技体育的发展,必须优化和完善运动项目布局结构,突出重点项目,加强竞技体育后备人才队伍的建设,探索合理、适宜的青少年竞赛管理制度、竞赛方法及青少年后备人才的选拔标准、激励措施,加强教练员队伍建设,建立合理的用人机制,加大科技攻关力度,提高训练的科学化水平,制定并完善有关政策和措施,使有限的人力资源得到合理的配置。     

区域经济一体化条件下川渝地区竞技体育后备人才培养模式构想

成渝经济区作为中国四大经济区之一,也是国家西部大开发战略的重点开发地区,其竞技体育的发展模式将对西部及长江中上游地区产生深远的影响.在深入探讨了改革川渝地区竞技体育后备人才培养模式的必要性基础上,提出了相应的对策及建议,以期加强区域竞技体育整体的吸引力,实现该区域竞技体育的可持续协调发展.     

基于强互惠理论视角探析美国学校体育和竞技体育依存及启示

从强互惠理论的视角出发,通过强互惠理论的非对称威慑机制、群体选择、惩罚制度安排、文化演进、社会偏好方面分析了美国学校体育和竞技体育的发展因素及依存关系,提出对我国学校体育和竞技体育发展的启示,即:实施体育行政管理体制机制改革,大力实施体育协会、俱乐部式的发展模式,解决体育伤害后顾之忧,尊重学生生命本性回归人本思想、构建和谐师生关系满足学生合理需求,学校体育与竞技体育结合完善后备人才培养体制改革,学校体育与竞技体育融合发展等.     

我国体育院校艺术类专业建设的困境与出路

我国体育院校开设艺术类专业是社会需求原动力的产物,是教育、体育、艺术大繁荣的结晶.大环境发展为体育艺术活动带来更多机会和可能,同时迫切需要质素高、技能强的体育艺术专门人才.应运而生的体育艺术类专业始于21世纪初,经历了15年的快速发展,规模、成效初见.时至高等教育从规模化向注重质量发展的今日,围绕体育艺术类专业建设的问题逐步突显,专业建设面临一系列困境,究其成因主要有:体育艺术概念及专业内涵审视不清,未形成核心概念体系,学科专业定位摇摆不清、专业目录不明,高校缺乏招生话语权,以及融合型师资缺乏等.破解专业建设的难题,走出困境,首先必须理清思路,"由内而外",重新审视体育艺术内涵,明确体育艺术是以艺术学科为基础,体育学科为依托的新兴交叉学科;自上而下,行政主管部门为其正名,争取在艺术学门类下设体育艺术一级学科,摆正体育院校开设艺术类专业的位置;同时,创设交流平台、培育融合型人才;转换思维,重技术技能亦重艺术素养,互碰、互融、互补,多渠道培养具有体育艺术特色的专业型人才.     

中国体育行政行为的秩序功能研究

体育行政行为是体育行政管理的法学表述,深化体育改革进程中应重视其秩序功能的保障作用。维护公平的体育竞争秩序是体育行政行为的首要功能。政府应当对违反竞争秩序且损害公共利益的体育违法行为进行规制,包括但不限于体育暴力行为、滥用兴奋剂行为、裁判贿赂行为以及竞赛合谋行为等。构建平等、自由的体育产业竞争秩序是体育行政行为的核心功能,包括界定体育产业竞争领域、确认和制裁体育产业中的反竞争行为、执行对体育领域特定对象的保护任务等。营造体育事业全面、可持续发展秩序是体育行政行为的基本职能,涵盖制定指导体育事业发展的计划、规划以及协调其他行政行为与体育行政行为的关系等内容。明确体育行政行为的秩序功能,对深化体育管理体制改革、界定体育行政主管部门职能具有实践意义。     

健康中国视域下高校体育人才核心素养培育路径研究

为实现“健康中国”的战略目标，提供高素质的体育人才支持必不可少，高校体育人才培养应该以“健康中国”的战略需求为目标，以体育产业市场发展为导向，不断调整体育人才培养模式，促进体育人才供给与社会产业需求的平衡，这不仅是实现“健康中国”宏伟目标的必然要求，也是推进高校体育人才核心素养发展的必由之路。研究基于健康中国视域分析高校体育人才培育的必要性，探索高校体育人才核心素养的基本构成，并从创新培育理念、调整培养方式、完善课程结构、突出专业技能等方面创新健康中国视域下的高校体育人才核心素养培育路径，促进高校培养更多更优秀的体育人才。     

河北省体育人才资源现状与开发战略研究

运用文献资料法、调查法、数理统计法,对河北省体育人才资源的现状进行了描述,并对河北省体育人才资源的优劣势进行了分析,在此基础上提出了河北省体育人才队伍建设的目标与任务,并针对当前我省体育人才资源存在的问题提出科学的建议与对策。     

公共管理视域下基层体育行政干预的特征、作为及路径研究* ——以四川省为例

基层体育行政组织作为体育行政管理体系中一个职能部门,是贯彻和落实国家体育基本政策的基本行政单位,在体育事业发展过程中具有至关重要的作用.研究认为:四川省基层体育行政干预呈现出:重竞技、轻群体、弱学校,重指令、轻市场,重建设、轻服务,重结果、轻过程,重内部管理、轻外部实践等特征;制约四川省基层体育开展的诸多因素包括:上级监管、职能建设、行政供给、环境保障、行政协调等.基于此,确立基层体育行政部门的法学地位、明确基层体育行政干预的行为重点、加大与基层教育部门的职能协作、积极培育和完善基层体育市场、加紧基层体育场所设施的新建与维护、政府放权积极培育社会体育团体组织等可以提升基层体育行政干预效能.     

论竞技体育后备人才的可持续发展

在当今竞技体育的竞争中,体育后备人才的培养是竞技体育的基础,是维系一个国家竞技体育高水平发展的保障。因此,后备人才的培养对于一个国家来讲具有举足轻重的作用。将论述怎么样建立竞技体育后备人才培养体制,实现竞技体育后备人才培养的可持续发展。     

小康社会体育人才需求与培养问题研究

把体育人才的需求与培养问题,置于全面建设小康社会这一特定历史背景下予以研究.定性与定量相结合,探讨影响小康社会体育人才需求的因素,分析其中的问题,提出相应的培养对策.     

关于广东省体育后备人才培养现状与对策的理论思考

通过对广东省20多所专业、业余体育运动学校和传统体育项目定点中、小学的调查分析,在了解体育后备人才培养模式和现状的基础上,提出了运用各种手段强化"体教结合",进一步完善广东省体育后备人才培养机制,为2008年奥运会培养人才的措施.