创新教育的系统观

中提出了创新的系统观，认为创新教育是为适应社会和时代发展的需要，以教育创新为基础，旨在培养学生的创新素质的教育，是素质教育应有的内涵之一。创新素质是由创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统构成的有机整体，培养创新素质是创新教育的目的；社会和时代发展的需要是发展创新教育的历史动因；系统的教育的创新是发展创新教育的 必由之路     

知识经济时代的职教改革

王怡在《职业技术教育》２００１年第７期撰文认为，国家创新系统是知识经济的基础和引擎，而教育则是国家创新系统的重要组成部分。由于知识与教育的天然联系，“知识经济与教育创新”也就成了热门话题。根据西方已有的研究成果，教育作为知识传播系统，其本身也是国家创新系统的重要组成部分。因此，研究教育在国家创新系统中的运行和作用，是抓住了知识经济与教育关系的核心。首先是要建立我国国家创新系统和认识到教育改革的必要性；其次是进行以创新为主的职业技术教育改革。①明确以创新为中心的培养目标；②必须在普通教育中渗透职业…     

创新教育与教师角色的转换

随着信息技术革命和知识经济时代的到来，全面实施创新教育迫在眉睫。创新教育呼唤教师角色的转换，包括观念系统、能力系统和方法系统的一系列变革，特别是熟练掌握和运用现代教育技术，去主动适应并深入开展创新教育，培养21世纪国家现代化建设需要的创新型人才。     

教育创新需要教育科研的支持

21世纪的教育创新不仅是教育形态的整体性转变，也是人类文化传递方式、学习方式的革命性变革，即探索如何架构信息时代、知识社会的教育与学习。教育创新不只是教育的指导思想和发展方向，更是通过教育变革和革新的实践所经历的实际行动过程。而这个过程必然要涉及教育系统的各个组成部分，如果没有系统的观点和设计，局部的改革或创新往往难以实现，甚至会引起系统的失衡。从这个意义上说，没有教育科研在理论和实践上的创新，就很难有持续的、整体性的教育创新。     

构建创新教育在化学教学中的实践模式

创新教育是以培养人的创新素质为目的的教育。在化学课堂教学中，要针对化学学科的具体特点，培养学生的问题意识，激活创新的动力系统；培养学生的创新思维能力，激发创新的认知系统；培养学生的想象力，完善创新教育的个性系统；培养学生的创新技能，丰富创新教育的行为系统，从而构建出创新教育在化学课堂教学中的实践模式。     

如何培养学生的创新素质

创新素质培养目标是创新教育思想付诸实施的中介和桥梁，是创新教育实践活动的准则和方向，创新素质是系统素质，其中，创新精神是基础，创新能力是关键，创新人格是保证，它们之间相互联系、相互制约，形成一个有机整体。为此，思想政治课教学必须从系统的角度出发，把全面提高学生的整体创新素质作为创新教育的目标。     

知识经济时代的职教改革

国家创新系统是知识经济的基础和引擎，而教育则是国家创新系统的重要组成部分。本文在分析知识经济的核心组成部分——国家创新系统源流的基础上，阐明了在我国国家创新系统的建设过程中教育改革的必要性，提出了职业技术教育进行创新性改革的重要措施。     

论教育创新的实施系统

从教育学视角，可将教育创新实施系统的要素分为教育创新主体、教育创新环境和教育创新中介等三个方面。教育创新主体是具有创新人格和理性自觉的实践者；教育创新环境包括教育体制创新、教育文化资源创新和人才成长的精神环境创新等方面；教育创新中介主要指运用现代信息技术，整合现行课程与教学，建立符合教育创新需要的探究教学模式等内容。     

对创新教育与教育创新的理性思考

本文较系统的论述了创新、创新教育和教育创新，并提出高校开展教育创新必须要以“三个代表”重要思想为指导．遵循教育的基本规律，以实际行动实践“三个代表”。     

高校创新教育实施途径和初探

本在对创新教育进行系统分析的基础上，提出了高校实施创新教育的基本途径：建立创新教育的观念系统；构建实施创新教育的方法系统；健全有利于学生创新潜能开发的知识系统；强化实施创新教育的保障系统。     

如何在物理实验教学中实施创新教育

所谓创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，它通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。     

高师实施创新教育的主要途径

高师创新教育与其他系统的创新教育相比，其特点主要表现在四个方面：首先是高师创新教育的现实性。在国家大力倡导实施素质教育和创新教育的今天，高师院校责无旁贷地应该积极开展创新教育，为社会不断输送具有创造性思维和创新能力的各种教育人才。其次是高师创新教育的超前性。高师院校必须走在教育改革的前列，做创新教育的排头兵。     

教育应凸显创新精神 教育应凸显创新精神

一、转变教育观念，全面开展教育创新。所谓创新教育就是通过有目的，有系统的创新教育与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。     

创新教育体系的开发与运转

以大学本科四年为整体，系统构思和开发了创新教育体系的基本框架，为创新教育的实施提供了较大的时间和空间自由度，也为创新教育的主渠道-课程教学和创新教育的课外实践设置了不同阶段的追求目标。     

论大学教育创新的条件

大学教育创新，是一个系统工程，涉及教育内外的多种因素。本文主要从大学系统内部探讨大学教育创新的条件。以审视大学教育的缺失为创新的突破口，对症下药，找准创新的基点和实质；大学精神尤其是批判、创新精神不仅是大学精神的精髓，而且是创新的基石和精神支柱；宏观上大学管理制度的创新、微观上大学学术制度的创新是大学教育创新的制度保证；国际视野和本土观念的有机融合是大学教育创新的源头活水。     

教育创新—教育改革与发展的主题——学习江泽民同志在庆祝北师大建校100周年大会上的讲话

江泽民同志在讲话中，从国家前途和民族复兴的高度就教育创新作出了系统而深刻的概括和阐述。教育创新是在新世纪新的发展阶段上进行教育改革与发展的主题，必须深入认识教育在现代化建设中的重要作用，不断推进教育创新，落实教育创新的要求，加强教师队伍建设，切实担负着社会主义教育事业的历史任务。     

走出贫困走向创新 --现代教育理论贫困的反思

现代教育理论贫困的根源是教育理论研究价值取向单一，功能固着，教育理论研究者缺乏独立生存方式，功利主义，实用主义的研究风气盛行，教育科研管理体制僵化等，创新教育理论，教育理论工作者必须进行独立的系统的学习和思考，教育理论学术园地要百花齐放，百家争鸣，同时还要营造教育理论创新的良好环境，只有这样，教育才能走出贫困，走向创新。     

现代教育理念下的幼儿创新教育思考

一、正确理解创新教育的基本要义是实施幼儿创新教育的前握　　教育部拟定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中“跨世纪素质教育工程”的一个重 要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。为了培养未来社会 所需要的合格人才，我国基础教育必须大力开展创新教育，而幼儿教育又是整个学校系统中 实施创新教育的开端。实施创新教育是全面推进素质教育的要求，也是深化教育改革的必然 结果。实施幼儿创新教育，首先必须正确认识和理解创新教育概念的内涵和外延，全面掌握 创新教育的基本要义。　　(一)正确认识创新 …     

从系统科学看教育创新的机常

教育创新既是知识经济下的教育适应性转型，也是教育系统内根本性的整体革新。因此，可以用复杂系统的进化原理，即开放系统的原理，功能决定结构的原理，协同怍用的原理去分析系统结构进化的机制，在这些基本原理的指导下．教育创新即是为增强教育的预期性和参与性而实行的教育开放、教育行动与教育协同，是对教育的生态控制。     

试论物理课堂创新教学的策略

知识经济时代呼唤创新型人才，国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中小学教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。本文试对物理课堂创新教学的策略简要论述。