对话,让语文课堂更精彩

《语文课程标准》提出,语文教学应当在师生平等对话的过程中进行.这就对语文课堂的教学方式提出了新的要求,使师生在课堂教学中敞开心扉、互相促进.有效引导下的课堂对话,可以让语文课堂变得更加精彩. 一、创设问题情境,让对话切入主题 教师要根据课堂需要来创设适宜的问题情境,通过有效提问让学生在对话中不知不觉地进入学习主题.     

对话教学,让语文课堂更精彩

对话教学的核心是对话,对话是课堂教学的最主要的形式,语文教学的过程是师生平等对话的过程。那么,究竟如何有效地将对话教学运用到语文课堂中去呢?下面以小学语文苏教版第六册中《放飞蜻蜓》一文为例,浅谈对话教学在本课的运用与反思。一、走进课文,让学生的思维碰出火花     

对话,让语文课堂更高效

阅读教学的过程就对话的过程。目前阅读教学的对话存在只见内容不见人、只见问题不见主题、只见顺从不见建构等问题。要真正实现教学对话,就要让师生成为真主体、让对话拥有真话题、让对话走向真建构。只有这样,才能调动学生学习语文的积极性,提高课堂教学效率,全面发展学生的人文素养和语文素养。     

让语文课堂在对话教学中走向精彩

对话是每个人都应掌握的一种基础生存技能,而教育活动本身就是由各种各样的对话所组成的。本文所研究的对话教学所指的是存在于小学语文课堂中的平等交流,通过师生与生生之间相互的对话,不仅可以促进小学生自主学习能力的全面提升,而且还能够将教材中的精神与情感教育淋漓尽致地发挥出来,从而让语文课堂的教学氛围变得更加轻松愉快,教学内容更加生动精彩。     

对话教学在语文课堂教学中的运用

随着教改的不断深化,几年来我一直在寻找提高语文课堂教学效率的策略。读了左滕先生撰写的《学习的快乐——走向对话》一书,给了我极大的启示,于是在语文课堂教学中运用对话教学,成了我提高课堂教学效率的突破口。     

让对话引领语文课堂

教育家说,“在所有的教学之中,进行着最广义的‘对话’”。在语文课堂教学中,就是进行着一场多层面、多向度的对话过程,“师—生”、“生—生”、“学生—文本”、“语文—生活”之间的对话,丰富了课堂教学的结构,追求的是教师和学生地位的民主平等,心灵的交流和智慧的碰撞。在新课程改革的今天,要让对话引领语文课堂,因为课堂教学中“教师与学生不懂得‘独白’,……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识”(钟启泉《学科教学论基础》)。     

对话，让语文课堂更精彩

《语文课程标准》提出,语文教学应当在师生平等对话的过程中进行。这就对语文课堂的教学方式提出了新的要求,使师生在课堂教学中敞开心扉、互相促进。有效引导下的课堂对话,可以让语文课堂变得更加精彩。     

合作学习,让语文课堂生意盎然

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。作者认为合作学习是一种新颖有效的语文学习方式,教师应发挥自身的引导作用,充分调动学生合作学习的主动性、创新性,体现合作学习的灵活性、创新性,促进学生的语文发展,使语文课堂生意盎然。     

把对话教学引向语文课堂

所谓对话式教学是指为发展儿童的创造潜质,以师生平等为基础,以学生自主探究为特征,以问题为核心,在教师引导下,通过师生之间及生生之间的对话进行教学的学习活动过程。它是新课程的热点与亮点问题,在改善教学方式上发挥着特殊作用。那么,如何把对话教学引向语文课堂呢?一、创设情境,触发情感,激发学生的对话欲望。进行有效对话,教师要善于营造民主和谐的氛围,触发学生的情感,激发学生的思维,才能使学生把蕴藏于心中的疑问、见解毫无保留地向教师和同伴倾诉,才能使学习深入到学生思维意识的深层。     

高职语文课堂对话教学的实践研究

对话教学是培养和提高高职学生语文能力的重要教学方式。教师应通过对话引导学生自读,寻求面向全体的对话主题,营造平等的对话氛围,创新不拘一格的对话形式,把握张弛有度的对话节奏,对对话内容进行多元评价,最终才能达到提高学生语文素养,促进学生全面发展的目标。     

探究对话教学路径 构建高效语文课堂

《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。""教师要在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导。"在现代语文教学理论中,对话既是教学的一种形式,也是教学活动的重要目的。如何构建高效语文课堂,笔者就中学语文对话教学谈一谈自己的一点粗浅认识。     

对话教学让语文课堂教学充满生命活力

什么是对话?对话就是"在21世纪的今天,人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融,是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创作的精神或意识"。《语文课程标准(实验稿)》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"新课程理念告诉我们,必须打破传统的"一言堂",走向"对话式教学",才有利于学生主体的凸现,有利于新型师生关系的培育。教学过程中只有真正进行师生平等的、动态的、全方位的对话,包括知识信息和情感、态度、行为规范和价值等各方面的对话,才能实现真正     

让对话盈满语文课堂

巴西教育家保罗·弗莱雷认为,教育具有对话性,教学即对话,对话是一种创造活动。在这里,对话不能狭义地理解为师生之间,学生之间言语层面的交流,而是指对话双方各自向对方敞开精神和彼此接纳。“对话”在语文阅读教学中便是最有用的学习,笔者一直在尝试对话教学,努力通过教师作用的发挥,建立教师、学生、     

语文课堂中对话教学的实施路径

基于对话精神的语文对话教学,致力于改变传统灌输式的教学模式,以"贯彻指向主体性发展的对话精神""基于关键问题的对话实践""融入生活元素的对话内容""针对有效错误的对话评价"为主要教学策略,实现教学双主体之间的相互理解与提升,有助于培养学生的语文学科核心素养与关键能力。     

对话——语文课堂教学的真谛

“对话”,作为阅读教学的新形态,首先是一种理念,对话式教学的真正落实,很大程度上取决于教师对这种新型的教学观念的理解和掌握以及教师的教学艺术。在阅读教学中,如何构建有效的对话教学的平台,提高阅读教学的效益,使课堂充满活力,使文本生动引入,使师生激情洋溢,激动不已呢？     

运用对话教学法让语文课堂活起来

课堂不仅是知识传授的地方．还是知识生成的场所,文化传承和创造的天地,更是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的天堂。为让语文课堂活起来．本文认为应采用对话教学。因为对话教学是师生双方在平等的基础上的情感交流,是实践师生互动与合作学习及提高语文课堂教学质量的有效教学手段之一,是通过各个层面的对话．使学生的人生品味、境界及价值得到提升的教学形态。     

让语文课堂对话充盈生命的活力

生命是语文课堂的教学内容和精神气质,语文课堂呼唤生命对话。教学中,要通过心灵对话,提升生命的质量;通过真情对话,喷薄生命的活力;通过灵动对话,厚重生命的色彩。只有通过各种形式的生命对话,语文课堂才能充盈生命的活力。     

对话——让语文课堂走向高效

所谓对话就是要充分尊重学生,尊重文本,教育者和被教育者站在相互尊重、信任、平等的基础上,以语言为媒介进行相互的交流、沟通和理解。语文教学的本质就是对话,教学总是和对话联系在一起的。真正的对话式教学就是要师生通过心灵的沟通,相互交流,双方互相表达各自的思想与愿望,各自敞开真实的自我,达到双方心灵的契合。通过对话达到一种共通与理解,消除彼此之间的隔阂,扩大视野,使双方共同完善和提高,进而提高语文课堂教学的效率。然而当下语文课堂实施对话式教学的情况并不理想,也没有统一的实施策略,以下是笔者根据自己的教学实际和对对话式语文教学的独特理解而做出的实施方略。     

对话,让语文课堂彰显本色

语文课堂应从现有的教学行为入手,通过活泼的有效的课堂对话,让学生在反复的实践中,学会运用语文的能力,达成学生语文素质提升的目标。本文从教师与学生的对话、学生与学生的对话和学生与文本的对话三方面探讨了在初中语文课堂对话教学中的实施策略。     

让语文课堂因对话而精彩

<正>《义务教育语文课程标准》在"关于阅读教学"建议部分提出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"这一建议体现了新课程理念下富于灵性和生命性的课堂景观。德国学者克林伯格认为,所有的教学中都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。