英语课堂沟通式教学策略研究

中学英语教学中,教师不单单要教授英语基础知识．更要侧重于培养、锻炼学生的语言交际能力。沟通式教学,师生间的积极互动是其教学核心,通过学生的积极、主动学习．达到提高教学质量的目的,更有助于学生英语交际能力的进一步提高。     

浅谈初中英语课堂教学中的沟通式教学

英语教学不仅要传授给学生英语知识,更要锻炼、提高学生的语言交际能力.沟通式教学的核心就是使教师与学生在教学中处于一种积极的互动状态,从而达到教学相长的目的.英语教学中实施沟通式教学,有助于培养学生的英语交际能力.     

重视英语社团活动提高学生口语交际能力探研

伴随着“以学生为主体”理念的不断深入,学校和教师要采取相应的策略,让英语社团活动更高效地提高学生的英语口语交际能力。文章从当前英语口语教学的现状、开展英语社团活动的意义、英语社团活动提高学生英语口语交际能力的策略三方面,对如何提高学生口语交际能力进行探讨。     

初中生英语听说能力的培养方法

语言是交际工具,语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。教师要把培养有创新意识、创新能力和创新人格的高素质英语人才,作为当前英语教育的根本目的,不但要强化听、说、读、写的训练,更要注重学生英语表达能力的培养,从而提高学生用英语进行交际的能力。     

浅谈英语教学中学生跨文化意识的培养

现阶段的高中英语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。     

情景交际词汇教学法教学效果的实证研究

为了寻找更有效的词汇教学方法,培养学生交际的能力,笔者根据情景交际法的理论,结合教学实践,进行词汇教学实验研究,以验证在交际情景中进行词汇教学对学生词汇运用能力及英语整体水平提高的积极作用。     

初中英语情境化口语交际模式探讨

<正>随着经济全球化进程的加快,国际间的交流日益频繁,提高学生的英语口语水平与英语交际能力已经刻不容缓,教育部颁布的英语课程标准提出要培养交际能力。但是,各种内在因素和外在因素制约了学生英语交际能力的培养,如学生、学校教学方面的硬件和软件,农村中学表现得更明显。在中学英语教学中,重知识传授、轻能力培养、教学目标单一、教学方法死板、教学内容陈旧的现象普遍存在。因此,在中学英语教学中如何培养学生初步运用英语进行交际的能力是刻不容缓的     

依托对话教学培养初中生英语交际能力的策略探讨

英语学科具有交际性和应用性等特征,要求教师对学生的交际能力进行重点培养。过去很多教师过于关注语言知识的讲解和传授,没有在课堂中积极组织师生对话、生生对话等活动,导致学生的语言应用及交际能力得不到发展。而通过引入对话教学,能够增强师生、生生之间的互动性,有助于营造和谐开放的课堂氛围,促进学生英语交际能力的发展。因此,初中英语教师要积极应用对话教学策略,让学生在对话活动中应用课堂习得的英语知识,有效培养和发展学生的英语交际能力。     

如何在阅读中培养学生由语言能力向语用能力迁移

语用能力既指语言基本的能力,更指把这些基本功运用到实际涉外交际中的能力。在教学中要注意培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力,以及英语思维和表达的能力,培养学生听、说、读、写、译的综合技能,让学生在交际中得体使用英语。     

文化差异与英语文化渗透式教学

英语文化渗透式教学应该让学生了解中西文化的差异,提高实际生活中运用语言能力和交际能力。大学英语教师不仅要重视语言知识的传授,更要在英语教学中渗透文化方面的知识,培养学生独立的跨文化交际意识。     

问渠哪得清如许 唯有源头活水来——论如何提高中职学生英语交际能力

语言教学的重要目的就是培养学生掌握交际的能力,只有这样才能发挥语言的功能。随着国际交流的日益扩大,英语交际能力在国际交往及对外贸易中的作用愈显重要。要求我们中职学生不仅要有语言的阅读能力,更要有语言的交际能力。     

职业英语教学中的能力培养

在职业英语教学中,英语语言教学不仅要教会学生语言知识,而且要培养学生应用英语进行交际的能力。所以英语教学也兼顾了对学生进行交际能力培养、提高适应未来职场所需的综合素质的目的。所以如何在英语交际教学过程中培养学生的人际交往能力、创新能力和自主学习能力,成为了英语教师关注的问题。     

如何培养中职生英语课堂的口语交际能力

随着全球经济一体化的发展,英语作为世界通用语,在国际上的地位举足轻重,尤其是随着中国加入WTO与申奥的成功,用英语交流更显得迫切与重要。近几年来,教育界一直研讨如何培养我国英语学习者的口语交际能力,而英语口语教学的任务就是要着重培养学生口头表达及其交际能力,因此如何搞好口语教学,培养学生扎实的交际能力是教学的关键。     

浅谈交际法在初中口语教学中的应用

随着英语教学新大纲的改革,在英语教学过程中,对学生的要求也发生了改变。大纲要求学生学习英语不仅要学语法,更要提高运用英语进行语言交流的使用能力。传统的单调的教学方法渐渐地满足不了这种新的要求,而一种新型的教学方法交际法教学恰好可以弥补英语口语教学的缺陷。1.交际法的特点交际法是基于英语口语教学目的中培养学生的交际能力而发展起来的,     

中学英语口语交际能力培养研究

中学英语教学的最终目的是培养学生运用英语进行交际的能力。要提高中学生的英语口语能力,教师就应尽量创造各种条件．为学生英语口语交际能力的提高提供更广阔的空间．通过有意义的交际性实践真正提高学生的英语口语交际能力。     

高中英语教学中要注重培养学生的语言交际能力

语言是人们相互交流的工具,在高中英语教学中要充分挖掘现有资源,在课内、课外进行语言交际的渗透,以培养学生的交际能力。这对提高学生的英语运用能力及综合素质都有着积极的意义。     

重新认识与反思英语教学

英语新教材、新课改,要求英语教学不仅向学生传授系统的英语知识,更要培养学生英语技能,因此,英语教师有必要对英语教学进行重新认识和反思。在教学实践中,要正确处理学习英语和情意的关系;语言知识和交际能力的关系。     

基于交际能力培养的高职英语教学研究

简要分析基于交际能力培养的高职英语教学中存在的主要问题,包含学生交际能力较弱、课程目标不够合理及教师专业能力不足三个方面,并提出基于交际能力培养的高职英语教学的基本原则及主要路径,即高职院校应丰富交际教学方式,构建积极的英语交际教学环境,通过发挥网络教学的教学作用,培养学生的英语交际意识及交际能力,旨在促进高职院校英语教学活动质量的有效提升。     

浅谈英语教师在素质教育中的角色定位

英语教师在向素质教育的转变中,只有定好位,才能搞好教学。那么英语教师如何定位呢?教师在现行课堂教学中的角色和作用在以培养学生素质为主要教学目标的前提下,英语教学应该把培养学生的英语交际能力放在首要位置。因此,教师不应再完全采用单纯的传授知识的教学方法,而应该注重对学生进行应用能力方面的训练,在教学中更要突出交际的功能。英语交际     

交际教学法在轮机英语教学中的应用

轮机英语课程是一门专业英语课程,学生不仅要有阅读理解专业文章的能力,更要具有良好的英语听力和口语能力。在轮机英语课堂教学中,运用交际教学法能够提高学生用英语交际的能力。文章从交际法的基本原则入手,谈谈其在轮机英语教学中的应用。