让孩子们快乐起来

有位小学校长搞了这样一次调查：现在的孩子们都能感觉到快乐吗？结果发现，不同年龄阶段的孩子，感觉快乐的比例有明显的差别。4至6岁的孩子，感觉快乐的占90％；7至12岁的孩子，感觉快乐的占80％；13到15岁的孩子，感觉快乐的只占60％。进了幼儿园，很快乐；上了小学，不再很快乐；到了初中，更加不快乐。谁若不信，可以去问那些小学生和中学生：“你们天天都能感觉到快乐吗？”摇头的不在少数。     

谁拿走了你的快乐——谈谈影响教师心理健康的因素

儿子五岁,每天从幼儿园回家我都要习惯性地问一句:你今天快乐吗?他总是脆生生地回答:很快乐!很快乐,真好,如果问问自己,今天你快乐吗?也许我会有些迟疑,我不能确定是否快乐,因为单纯的快乐的感觉似乎随着年龄的增长,随着家庭、社会责任的增加而渐行     

保持快乐的心境

父母要注意培养孩子对快乐的体验。在每一件小事上,父母都可以询问孩子的感觉,高兴不高兴,为什么?比如出去玩的时候问孩子:“你喜欢出来玩吗?高兴吗?”还可以问:“你跟妈妈在一起高兴吗?”父母也要经常把自己的体验告诉孩子,如“你能自己穿衣服,我很高兴。”要尊重孩子的意愿。有些事情大人觉得没意思,孩子却很喜欢;大人认为孩子会喜欢的东西,小孩得到了却并不高兴。有的父母给孩子买很贵的玩具,孩子却宁愿玩水、玩泥巴、提迷藏、过家家。所以,我们不要总把自己的好恶强加给孩子,要让孩子做     

家庭幸福始于爱的流动

一位爸爸向我描述了自己家里的一个场景:爷爷奶奶给孩子买了一双很漂亮的鞋子,孩子穿上之后,什么都没说,就和小伙伴一块玩去了.爷爷奶奶虽然没说什么,但是明显能感觉到不开心.等孩子玩耍回来之后,他让孩子给爷爷奶奶说声谢谢,孩子就是不说.所以,感觉孩子特别不懂事.     

“假话全不说,真话不全说”

大家经常在讲快乐教育,讲我们的童年很快乐,我们的童年快乐吗,各位老师?(下面回答:快——乐)快乐啊?你就骗自己吧,对不对?我一点都不快乐。我小时候的环境不会比在座99%的老师差,我从来就没有感觉到快乐。     

怎样才能让孩子快乐

首先,父母要创造条件让孩子来体验快乐。在每一件小事上,父母都可以询问孩子的感觉,高兴不高兴,为什么。比如出去玩的时候问孩子:“你喜欢出来玩吗?高兴吗?”还可以问:“你跟妈妈在一起高兴吗?”父母也要经常把自己的体验告诉孩子,如:“你能自己衣     

《乡下孩子》教学设计——苏教版国标本二年级上册

教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写;认识1个偏旁;理解由生字组成的词语。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村,热爱自然的思想感情。教学过程一、谈话导入(学生唱歌)同学们,从你们的歌声中,老师感觉你们就像是一只只快乐的小鸟。你们能说说哪些事情使你们感到很快乐吗?今天老师给大家带来一位朋友——(板书:乡下孩子)(多媒体演示)让我们先和她打个招呼(你好,欢迎你们!)你知道乡下孩子的生活是不是和我们一样快乐呢?今天就让我们学习课文,了解一下乡下孩…     

用快乐故事温暖世界

琼斯今年12岁,虽然他平日学习很忙碌,性格也很腼腆,却十分喜欢看报纸浏览网站。他越来越感觉到,媒体报道了太多的负面新闻,无形中让人们产生了错觉：世界正在分崩离析,疾病、战争、环境恶化……这些坏消息让一个原本快乐的世界变得压抑和沮丧。琼斯无数次问自己,难道世界真就这样丑陋不堪吗？那些令人鼓舞和快乐的报道都到哪里去了？     

愿做一片绿叶 托起爱的明天

<正>在人生的旅程中.我做过很多次的选择,无悔的是我选择了当一名老师.当一名石家庄外国语小学的老师,和孩子们在一起的时候,我感觉到充实,感觉到快乐,感觉浑身有无尽的力量.感觉到教育需要我们用一生去探寻。而我愿做一片绿叶.去托起爱的明天。一、教育从了解开始,帮助孩子树立团队意识。虽然已有多年教龄.但是真正迎接新入学的小朋友们的机会并不那么多.再加上我天生的孩子气.所以每次迎接新入学的"小豆豆们".都有着满心的期待与欣喜。     

你快乐吗?

小朋友,你快乐吗?你肯定会说:“我有时快乐,有时不快乐。”要是能时时快乐多好呀,恐怕不容易做到!但是,快乐的时候,让我们歌唱好吗? ★我快乐:(幼儿组) ·妈妈抱抱最快乐。(召召2岁) ·“六·一”节老师选好孩子参加跳舞,我选上了,(田源,4岁) ·过生日,吃蛋糕,吹蜡烛!(王超,3岁)     

谁拿走了你的快乐--谈谈影响教师心理健康的因素

儿子五岁,每天从幼儿园回家我都要习惯性地问一句：“你今天快乐吗？”他总是脆生生地回答：“很快乐!”很快乐,真好,如果问问自己,今天你快乐吗？也许我会有些迟疑,我不能确定是否快乐,因为单纯的快乐的感觉似乎随着年龄的增长,随着家庭、社会责任的增加而渐行渐远……是谁,悄悄地拿走了我的快乐？     

快乐源泉与教师幸福感

<正>你幸福吗?童谣里唱道:"如果快乐你就拍拍手,如果快乐你就跺跺脚……"所以小孩总是又唱又跳,这是孩童的幸福;流行歌曲中有:"有一个地方那是快乐老家,它近在心灵却远在天涯",长大了,却寻寻觅觅,感觉幸福遥不可及。年轻人说:"每天都充满挑战,年轻的朋友在一起,比什么都快乐……"中年人说:"父母康健,孩子听话,领导赏识,对我就是幸福……"     

孩子在家很能说,在外不敢说话

问:我家孩子3岁半,在家很能说,出门在外时却不敢说话,而且不敢直视别人的眼睛,请问该如何引导?答:孩子的表达意愿和心情密切相关。在家庭里很能说,说明孩子在家里感觉到安全、放松,所以愿意敞开心扉、畅所欲言。出门在外不敢说话,不敢直视别人的眼睛,说明孩子对陌生的环境感觉到紧张和有压力。家长可以通过以下方法来引导。     

愿做一片绿叶 托起爱的明天

在人生的旅程中.我做过很多次的选择,无悔的是我选择了当一名老师.当一名石家庄外国语小学的老师,和孩子们在一起的时候,我感觉到充实,感觉到快乐,感觉浑身有无尽的力量.感觉到教育需要我们用一生去探寻。而我愿做一片绿叶.去托起爱的明天。一、教育从了解开始,帮助孩子树立团队意识。虽然已有多年教龄.但是真正迎接新入学的小朋友们的机会并不那么多.再加上我天生的孩子气.所以每次迎接新入学的"小豆豆们".都有着满心的期待与欣喜。     

给孩子一个免于恐惧的未来

国内某小学的孩子赴日交流,问日本同龄人:"你们快乐吗?"日本孩子欢呼:"快——乐!"当日本孩子反问同一个问题时,我们的孩子沉默良久之后低声回答:"快乐……"一个正常孩子如果遭际不是太差,一般而言愉悦的情绪占主导。十多岁的孩子普遍"不快乐",是课业的压迫,其实     

搜索关键词——快乐

有一首歌是这样唱的:“你快乐吗?我很快乐……”露露姐姐希望小朋友们也能拥有快乐的感觉。现在是一年的开始,新年第一天1月1日,就是快乐的节日———元旦。往后翻日历,哇,光1、2月份就有很多节日,你能把这些让人快乐的节日名称和日期都写出来吗?如果你是一个喜欢民族风情的小朋友,你一定也对少数民族的节日感兴趣。中国有55个少数民族,除了傣族的泼水节,你还知道哪些快乐的少数民族节日呢?露露让我们放眼世界,看看同样让人快乐无比的国外传统节日吧!比如家喻户晓的圣诞节,还有其实,懂得生活的人,天天都可以有快乐的感觉。中国不是有一句古…     

愿做一片绿叶托起爱的明天

在人生的旅程中,我做过很多次的选择,无悔的是我选择了当一名老师,当一名石家庄外国语小学的老师,和孩子们在一起的时候,我感觉到充实,感觉到快乐,感觉浑身有无尽的力量,感觉到教育需要我们用一生去探寻.而我愿做一片绿叶,去托起爱的明天. 一、教育从了解开始,帮助孩子树立团队意识. 虽然已有多年教龄,但是真正迎接新人学的小朋友们的机会并不那么多,再加上我天生的孩子气,所以每次迎接新人学的"小豆豆们",都有着满心的期待与欣喜.     

分享快乐

活动目标: 1.在愉快的活动中给予别人快乐,也分享别人给予的快乐。2.通过活动,使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情。活动准备: 教师:多媒体课件、欢乐放送卡。学生:一张最能表现自己的快乐的照片。活动过程: 一、“笑”快乐1. (课件显示两个快乐的孩子)我们来看看这两个小朋友,你有什么感觉?能用一个词来形容一下他们的心情吗? 2.那谁知道什么是快乐?当你快     

创办适合学生幸福成长和发展的教育——访海南白沙思源实验学校校长杨锡平答记者问

<正>一、杨校长好,进入白沙思源实验学校,映入眼帘的就是大墙上的"创办适合学生幸福成长和发展的教育"的巨幅标语,这应该是学校践行的办学理念,能谈谈产生这种理念的由来吗?这样的理念您是怎样具体贯彻实施的?答:主要是感觉到当今的孩子虽然物质生活富足了不少,但似乎难以感觉到学习的快乐和成长的幸福。原     

给孩子一个免于恐惧的未来——献给2012“六一儿童节”

国内某小学的孩子赴日交流,问日本的同龄人:"你们快乐吗?"日本孩子山呼:"快——乐!"当日本孩子反问同一个问题时,我们的孩子沉默良久之后低声回答:"不快乐……"一个正常孩子,如果遭际不是太差,一般而言应该是愉悦的情绪占主导。十多岁的