游戏卡片带来的“快乐数学”

一、猜卡片我拿出10张卡片,然后用右手扇出3张,让学生猜左手还有几张。学生很响亮地回答说:"7张。"示范后,让同桌同学轮流互猜,若猜错了,则唱首歌表示认"错"。学生在猜卡片的同时,口算能力得到锻炼。     

雪豆、莎士比亚和我

一张记事卡片躺在教室的地板上,记事卡片上红色的字很醒目:不要忘记。我有点儿好奇:不要忘记什么?我捡起了这张记事卡片。"不要忘记"这几个红字下方,用铅笔写着三项内容:1.雪豆2.莎士比亚3.桑德拉·科曼尼我盯着第三项,感觉背上冷飕飕的。我的姓名怎么会出现在别人的记事卡片上?这个人提醒自己一定要记住我,他到底想干什么?     

童心难测

<正>我表姐艾米,六年级时收到了一份令人不快的情人节贺卡。艾米和我都在纽约州布鲁克林市长大,那时候,有些孩子喜欢送出略微带有侮辱性词句的情人节卡片。但是艾米的卡片可不是"略微"的侮辱,那是彻头彻尾的"恶意"。我很为艾米感到遗憾,但艾米只是笑了笑,说她喜欢这张卡片!艾米的家跟我家在同一条街道上,放学后,艾米留在我们家,给我和妹妹看她那张令人不快的卡片。艾米的卡片封面只有用丑陋的黑色字母打印出的名字"艾米",就没有别     

排卡片

游戏课上,我们指导小班幼儿间隔排列红绿卡片。我拿了5张红卡片和6张绿卡片堆放在黑板的一角(故意多拿了一张绿卡片)。我先拿了一张红卡片贴在黑板上,接着在它的右边贴了一张绿卡片和一张红卡片。然后,我请小朋友们接下     

神奇的卡片

今天下午,同学送了我一张卡片,这是一张神奇的魔术卡。卡片的背面有一行字,我照着上面的说明进行了一番操作——我先用水在卡片上均匀地抹一抹,卡片上的小老鼠立刻消失了。然后我     

校园“送礼族”

"小霞,星期五是丽丽的生日,你送什么礼物啊?"小云问我。"礼物?送一张生日卡片吧。""一张卡片?也太小气了。现在哪还兴送这个?咱同丽丽毕竟是同学加朋友嘛。跟我走,本姑娘让你开开眼界。"她不由分说,拉着我到了一家商店。     

我的“歪才”同桌

开学第一天,老师便让冯涛跟我同桌。他走到我身边,很"绅士"地坐下。下课了,冯涛从口袋里掏出三张卡片给我。第一张卡片上写着:吾乃花果山水帘洞齐天大圣孙悟空。我正纳闷,忽     

当回“说书人”

正"只言片语"的规则大致如下:每个参与者手里有6张卡片,游戏由一个"说书人"开始,他可以在自己手里的6张卡片中,随便选取一张,然后给这个卡片做一个"定义",这个定义可以是一个词语、一个句子,电影对白、抽象语言等都可以。当"说书人"说了这个卡片的定义后,其他人要从自己手里的6张卡片中,选出一张和定义一致的卡片。将所有参与者的卡片混在一起后亮出,大家要猜出在这些卡片中,哪一张是"说书人"的。如果"说书人"出的卡片全被大家猜中或都没猜中,说书人就不得分,否则说书人和猜中的人都得3分,如果其他人出的卡片被别人猜中,被猜中几次得几分。     

巧猜生日

一天，张老师拿着五张卡片来到教室对同学们说，我虽然不知道你们的生日，但我可以用这五张卡片算出来，只要你告诉我每张卡片上有无你的生日即可，你信吗?同学们全都摇头不信。     

古典概型的几种常见题型分析

<正>一、简单的古典概型的概率例1袋中有五张卡片,其中红色卡片三张,标号分别为1,2,3;蓝色卡片两张,标号分别为1,2。(1)从以上五张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率;(2)向袋中再放入一张标号为0的绿色卡片,从这六张卡片中任取两张,求这两种卡片颜色不同且标号之和小于4的概率。解析:(1)从五张卡片中任取两张,共有n=C25=10种方法。记"两张卡片颜色不同     

百猜百中

魔术师从口袋里拿出两张数字卡片,一张上面写着5,另一张上面写着8。他对同学们说：“谁来帮我拿这两张卡片？”     

一张答题卡

我坐在心爱的藤椅上，边看着手机边玩着掌上电脑。“奶奶，我在桌子里头找到了一张好看的卡片。”小孙子兴奋地拿着一张泛黄的卡片跑到我身边。     

如何付款

恬恬最近非常热衷于玩用纸币卡片买卖玩具的游戏。一天,妈妈用纸做了若干张1元钱、2元钱和5元钱的纸币卡片,和恬恬一起玩起了买卖玩具的游戏。恬恬很认真地说:"妈妈,我买一只玩具熊,你说多少钱,我付给你。"妈妈说:"这只玩具熊卖7     

小小卡片天地宽——对苏教版小语教材中“作家卡片”“名著便览”教学的思考

正苏教版小语国标本高年级教材中,编者在节选自经典著作的课文后面安排了"作家卡片"或"名著便览"(以下简称"两张卡片")。10个"作家卡片",5个"名著便览",少仅百十字,多不过两百字。虽然篇幅短小,但言简意赅,蕴含十分丰富。怎样用好"两张卡片",使之发挥更大作用呢?一、联通文本,促发深层对话"两张卡片"都是围绕文本内容设计的,教学中,宜从卡片的相关解读入手,联通文本,走进文本,调动学生阅读的兴趣,激发其探究的欲     

剩下哪张卡片

数学活动课上,周老师拿出9张卡片,每一张上写有1～9中的一个数,没有重复。然后,他把卡片放在一个纸盒里,让甲、乙、丙、丁四位同学各自摸了两张,每人看完后分别放在自己的口袋中。接着,他要求摸卡片的同学用间接的方法告诉其他同学取卡片的情况。甲:我取的两张卡片之和为10。乙     

童言趣语

为了帮助名名更好地认字,妈妈制作了许多识字卡片,名名讲对了就奖励一颗糖或一个玩具,一个硬币,一张画片……那天妈妈又和名名在玩识字游戏,半个小时之后,名名突然拿起一张卡片笑眯眯地对妈妈说:"妈妈,这是什么字?说对了,我给你一颗红色的糖."     

倾心的交谈

一个偶然的机会,我发现刚上小学一年级的儿子,居然拿着数十张小卡通片摆弄着,我颇觉意外,便问:"你哪来这么多卡片呀?"儿子     

"玩"中学

在教学"小数点向左移动引起小数大小变化"时.我进行了这样的设计:让学生准备一个玻璃珠(代替小数点)和写有2、1、5的数字卡片各1张.写"0"的卡片四张.目的是让学生在动手操作中去观察和发现规律.力图活跃课堂气氛.提高教学效率.     

缺“一”不可

洋洋哥哥:我每年都订《少年科学》,因为它的内容丰富多彩、生动有趣,可以开拓我们的视野。从今年起,《少年科学》每期多了一张可以拼成一个"热气球"的"双语知识卡片"。我一收到《少年科学》,就会把"双     

爱的语言

书桌上的一个角落里，记事簿上有一张小卡片，岁月留痕，纸条已经逐渐变黄，边缘开始弯曲。那是母亲送给我的一张卡片，上面只有四句话，她夸我是个没有作家证的小作家。