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20 0 1年 4月 16— 2 1日 ,由中国人民大学国际关系学院和西南师范大学经济政法学院在重庆联合举办了“当代世界经济与政治”学科发展研讨会。此次研讨会以“两课”教师学位培训十五个基地为主 ,并热忱邀请全国其他有关教学单位以及专家学者共计四十余人参加了会议。首先 ,教育部社政司思想理论教育处徐维凡处长介绍了社政司在“两课”建设方面所做的工作和下一步工作计划。他说 ,“两课”建设要抓好教材建设、教学方法改革、师资队伍建设、“两课”学科建设四个方面。“当代世界经济与政治”学科发展要适应新的形势的要求 ,增强时代感 ,特… 相似文献
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刘桂珍 《思想理论教育导刊》2001,(5):61-62
２００１年４月１７～２０日 ,由中国人民大学、西南师范大学联合主办的“当代世界经济与政治”学科发展研讨会在重庆市举行。西南师范大学有关领导到会致辞。教育部社政司思想理论教育处处长徐维凡代表社政司简要介绍了２００１年社政司“两课”教育教学工作的思路和计划。有关专家介绍了“当代世界经济与政治”教材质量的一些情况以及本课程教材存在的一些普遍性问题。来自全国１５所高校“两课”教师在职攻读硕士学位培训基地的教师就“当代世界经济与政治”这门课的开设情况进行了经验交流。与会的三十多位专家学者围绕“当代世界经济与… 相似文献
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根据新的“两课”课程设置方案 ,“当代世界经济与政治”课的开设已有两年了 ,并取得了新的进展。按照课程建设的应有水平来衡量 ,这门课在体系、内容上都还有不尽如人意的地方 ,有些问题还存在着不同的看法。本课怎样才能充分地体现党中央关于“两课”课程设置的重要精神？怎样更好地把握这门课程的定位？在释疑解惑、引导学生正确认识当代世界方面还存在哪些不足？在有限的课时里 ,教学应当以哪些问题为重点？围绕这样一些基本问题进行充分的交流、探讨 ,是进一步完善本课程需要很好研究的问题。一、课程定位课程的定位首先是通过教学目的… 相似文献
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根据新的“两课”课程设置方案,“当代世界经济与政治”课的开设已有两年了,并取得了新的进展。按照课程建设的应有水平来衡量,这门课在体系、内容上都还有不尽如人意的地方,有些问题还存在着不同的看法。本课怎样才能充分地体现党中央关于“两课”课程设置的重要精神?怎样更好地把握这门课程的定位?在释疑解惑、引导学生正确认识当代世界方面还存在哪些不足?在有限的课时里,教学应当以哪些问题为重点?围 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》1998,(3)
教学目标 本门课程主要是对学生进行马克思主义关于当代世界经济政治基本观点、邓小平的国际战略思想和我国外交政策的教育,使学生能够用马克思主义的宽广眼界观察世界,学习与掌握邓小平理论关于 相似文献
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一般说来，导论主要回答为什么学、学什么和怎样学等问题。关于本课，学生可能会产生以下疑问：这门课主要研究什么问题？它与时事教育课、一般理论课或专业课的学习有什么区别？怎样看待战后以来世界政治经济现实及其理论的发展？怎样运用马克思主义理论来分析国际问题？因此，本讲将着重介绍：（1）课程的由来及教学基本要求，使学生领会学习的意义；（2）课程的研究对象、基本概念和框架，使学生建立起对本课的整体认识；（3）课程的理论基础和学习方法，使学生能够对国际问题进行理论思考，形成正确的认识。一、本课程开设的必要性及基… 相似文献
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《当代世界经济与政治》课程是高校马克思主义政治理论课"两课"中的一门,教学过程中应根据学校的具体情况、课程的特点和教学要求的变化,着重从合理安排教学内容、巧妙设计教学过程、侧重培养学生的国际视野和社会主义信念等方面不断地探索和调整本课程的教学. 相似文献
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“当代世界经济与政治”学科体系的最初构建并不是学科发展水到渠成的产物 ,而是适应开设新的公共理论课之需的产物。然而经过近二十年的建设 ,“当代世界经济与政治”不仅在公共理论课的课堂上受到广大青年学生的欢迎 ,而且作为一门具有边缘性、综合性特点的学科 ,也显示出宏观审视当今世界的独到眼光与洞察力 ,成为国际问题研究中一个很有发展潜力的新学科。尽管如此 ,“当代世界经济与政治”仍然是一个有待发展的学科 ,它继续面临着将从相关学科借鉴来的概念与命题进行再加工和再组织 ,从而完整、准确地描述当代世界经济与政治的基本状况… 相似文献
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"当代世界社会主义前沿和热点问题"学术研讨会于2007年8月22日至25日在辽宁省大连市召开.与会代表围绕会议主题进行了五方面的深入讨论:一、关于构建"和谐社会"及"和谐世界"的认识;二、关于纪念十月革命胜利90周年;三、关于当代世界社会主义运动的新探索;四、关于中国特色社会主义理论与实践;五、关于当前我国意识形态领域的现状和问题. 相似文献
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在高校马克思主义理论与思想品德教育课程设置新方案中,《当代世界经济与政治》课代替了原来的《当代世界政治经济与国际关系》,成为文科本科必须开设的一门公共政治理论课。这一课程开设几年来,在教学实践上,许多院校的教师、学生对这门课程的认识和把握都存在一定的偏差,如何正确认识这门课程的基本性质和任务,努力结合现实有效整合教学内容,改革教学方法和手段,是广大《当代世界经济与政治》课教师需要不断探索和实践的重要课题。本文是笔者就自己几年来教学过程中遇到的一些问题及原因作一初步的探究,表明自己对这些问题的粗浅的看法,供… 相似文献
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陈生洛 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(2):69-72
本文对《当代世界经济与政治》课程过去采用闭卷考试的弊端进行了深入的分析,阐述了作者与其他老师在过去四年的八次考试中进行的改革实践,详细具体地说明了改革的原则和具体的做法,并在文章的最后对这一改革进行了总结评估。 相似文献
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“当代世界经济与政治”教学面临新的形势与新的要求。学生对综合的国际知识,以及在分析国际问题的方法和理论应用方面都感到欠缺,教学疑难点的提出呈上升趋势。讲授这门课要求教师不仅要“博”,还要“深”。教学疑难问题研究是推动课程发展的一个重要环节,有助于学科建设的整体思路的形成。 相似文献
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《当代世界经济与政治》是教育部规定高等学校的公共政治理论课之一,根据教育部课程改革规定,自2006年暑假开始,《当代世界经济与政治》由公共必修课改为公共选修课。结合课程性质的变化和该课程自身知识丰富、内容新颖、时代性、时效性和政治性的特点。我们不断探索教学模式改革,其根本的理念就是进一步强化学生的主体意识,激发学生的发散思维;优化教师主导作用,注重对学生进学习能力和分析问题解决、问题能力的养成;完善本课程的学科定位,培养学生的国际视野和爱国情怀。 相似文献
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李淑珍 《思想理论教育导刊》2002,(3):26-28
"当代世界经济与政治"是一门现实性较强的课.为了加强课程的理论建设,我们在教材中增设了"导论",集中阐述课程的基础理论问题;处理好坚持课程现实性的特点与增强其理论性的关系;对于课程涉及到的重大理论和现实问题开设专题课,以此拓展马克思主义理论教育的空间. 相似文献
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当代世界经济与政治教学中存在的问题,主要表现在教材建设、师资队伍素质、教学过程和方法等方面。因此,改革也应针对上述诸方面进行。 相似文献
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韩红梅 《淮南师范学院学报》2010,12(3):126-127
《当代世界经济与政治》是高校思想政治理论课中的一门,传统的教学方式,很难取得良好的教学效果,热点教学能较好地体现理论联系实际原则．也能更好地在教学中发挥学生的主体性和主动性。 相似文献
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1998年以来 ,“当代世界经济与政治”作为全国普通高校马克思主义理论课 ,在教学和教材方面都取得了显著的成绩 ,受到好评。但在教学实践中 ,教与学两个方面都遇到一些困难。教师在备课和教学过程中往往感到资料不足 ,特别是关于重大国际事件的背景、重要学术前沿问题的评介、热点问题的剖析 ,以及正确认识当前国际形势的理论与方法的资料 ,就更不易搜集 ;对于学生来说 ,一本篇幅有限的教材也很难满足其日益增强的求知欲。因此 ,编写一本集知识性、理论性、前沿性于一体的教研参考书 ,已刻不容缓。为了适应这一迫切需求 ,我们按照《“当代世… 相似文献