关于目前中学生物实验课教学的思考

中学实验课教学是实施科学素质培养的重要教学环节。调查显示 ,目前中学实验课教学存在诸多问题 ,不尽如人意 ,其中 ,生物实验教学最令人担忧。影响生物实验教学质量的根本原因是主观因素 ,主要包括实验教学观念、教学方式、实验教学的安排、管理和实验教学评价。要走出实验教学困境 ,就应从以下四个方面进行改革 :提高生物实验教学认识 ,优化实验教学模式 ,改进实验评价方法 ,科学、合理地安排实验课。     

加强管理 提高实验课教学水平

本文从影响实验课教学的因素入手，分析了目前实验课教学中普遍存在的问题，并以我校的实验教学为例，提出一系列改进实验教学，加强对实验课教学管理的措施，以期达到提高实验课教学水平的目的。     

安徽省体育院校运动人体科学实验课的教学现状与发展对策研究

运用文献资料和电话访谈等研究方法,对安徽省体育院校运动人体科学实验课的教学现状进行分析。研究指出传统实验教学模式存在的主要问题,并从培养高素质人才的高度,探讨运动人体科学实验课进行教学改革的主要方式方法。提出及时更新实验课教学内容,逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系,创建符合时代要求的现代实验教学模式等一系列新的实验教学改革措施。     

中职建筑材料仿真实验辅助实验课教学

对中职建筑材料实验课教学弊端进行了分析,提出了仿真实验辅助实验课教学的方法,利用仿真实验辅助实验课教学提升了实验教学的效果。     

电子商务专业实践教学若干问题探析

实验教学、实训教学、实习教学、课程设计(论文)、毕业设计(论文)共同构成电子商务专业实践教学体系,有所侧重地实现着电子商务实践教学的功能与目标.实验教学活动既包括在实验课内进行的实验教学活动,也包括在实验课外进行的相关实验教学活动.教学型实验与研究型实验各有其特殊规定性,不能混为一谈.     

基础物理实验课的实践与思考

大学物理实验是一门重要的基础实验课。然而在实际教学中，实验课的教学效果与其重要性不相称。针对物理实验课教学环节中存在的弊病，结合我校物理实验教学的经验教训，积极探索，改革，努力搞好我校物理实验教学质量。     

基于模块结构的计算机基础课实验考核方案设计

实验课教学在计算机基础教学中占有重要地位。根据教学实践,提出了基于模块化结构的实验课教学思想,分析了模块化实验教学的实施模式,完成了实验课考核方案设计并开发了系统,该系统对实施模块化实验课教学发挥重要的作用。     

实验课教学过程管理模式的改革与实践

针对旧的"预习报告+实验指导+总结报告"三段式实验课教学过程管理模式已经不适应当前的高校实验教学实际情况,提出了一种新的实验教学过程管理模式,介绍了该管理模式具体的实施方法,指出应注意同时解决相关的配套问题。通过建立更加科学合理的实验课教学过程管理模式,可以有效地提高实验课教学质量,实现改善实验教学效果的目的。     

“矿床学”实验课拓展延伸教学的实践与探索

"矿床学"是地质类专业学生必修的专业基础课,具有很强实践性和探索性。本文以"矿床学"实验课教学为例,从继承传统实验教学、拓展野外实验教学、延伸项目实验教学、探索网络实验教学四个方面对延伸教学进行讨论,对"矿床学"实验课拓展延伸教学进行了有益的尝试和探索。     

如何在初中科学实验教学中体现学生中心

实验教学是科学教学的重要内容,而探究性教学又是实验教学的重要方式。在实验教学中,学生究竟怎么样？近日,作为校长,笔者随机听了两位教师的同课异构实验课,两节课下来,感触颇深,那可是两节教学风格截然不同的实验课。     

施工测量工作过程化课程教学探讨

专业技能课工作过程化建设成为高职教育的突破口,研究探索专业技能课工作过程化教学,对提升高职教育质量,提高高职生就业能力意义深远。结合高职施工测量专业技能课的教学实践,从教学内容鳞选、教学模式和考核等方面,针对高职技能课教学进行探讨、实践和思考,形成了“短训＋集训＋顶岗实训”的高效教学模式。     

工程认证背景下交通工程专业教学改革思考——以“城市公共交通”课程为例

工程教育专业认证是推动工程教育国际化,提高高等教育人才培养质量的重要举措,目前已成为很多高等院校本科教学的重点工作。工程教育专业认证工作的开展相应地对于交通工程专业课程的建设也提出了新的改革要求。通过分析工程教育专业认证的内涵和核心任务,基于“城市公共交通”课程的特点,从教学目标、教学内容和教学方法等方面对课程的教学工作进行分析研究,改革现有教学模式,构建以产出为导向的课程教学模式,实现课程建设的持续改进。     

材料加工自动化课程研究性教学的探索

材料加工自动化是北京工业大学材料学院材料加工专业学生的模块必修课程。针对现有课程教学内容及教学方式存在的不足,根据本专业的培养目标,更新和改进了教学内容。在此基础上,研究了学生网上评教反馈的问题,对相应的教学方法、教学内容进行改革。利用课程网站,增加教师与学生之间的交流和互动,提高了本课程的教学质量。     

空气调节用制冷技术教学的探索

＂空气调节用制冷技术＂是＂建筑设备工程技术＂专业的一门重要专业课,集理论与实践教学于一身。针对该课程的特点,阐述了如何从合理组织课堂教学和实践性教学以及课程的考核这三个方面来提高本门课程的教学效果,以培养出符合社会要求的职业技术人员。     

管理信息系统教学改革途径研究--以管理类非信管专业为例

管理信息系统是高校管理类非信管专业的一门专业基础课程,教学效果普遍不佳,其原因在于教学目标不明确、教学重难点不突出、专业特色不鲜明、课程基础参差不齐、教学手段及考核方式单一等。因此,应不断明确教学目标、突出教学重点与难点、结合专业特色开展教学、改革课程基础、丰富教学手段、健全考核方式,以提高该课程的教学效果。     

数据库教学体系改革与优化

数据库课程是计算机专业的基础和核心课程.本文对数据库类课程探讨了"一个核心、两段教学、三个模块"的教学体系模式,研究了数据库课程的教学模式和教学方法,以提高学生动手能力为核心,采用了理论和实践教学相结合的方法,来提高教学质量,以培养出具有专业特点、满足社会需求的人才.     

基于“课程思政”背景下的专业课程教学研究——以“生态保护与可持续发展”课程为例

生态保护与可持续发展课程属于环境专业的一门基础前导课程。结合生态保护与可持续发展课程的自身课程环境专业属性特点,将“思政元素”纳入“生态保护与可持续发展”专业课程教学体系,实现在专业知识技能传授中培养提升学生良好的环保意识、职业素养、文化素养等综合素质的教育教学目标。以“思政融入专业课程”为主线,挖掘思政元素在环保教学过程中的有效融合方式;设计“生态保护与可持续发展”课程思政融入的教学方案;评价、反思思政进课堂的效果。利用专业课堂教学实践主渠道,充分发挥思政元素引领作用,提高学生的德育水平已成为当前生态文明建设的重要思想保障。     

电子信息专业数字图像处理课程教学改革探索

数字图像处理是电子信息类本科生重要的专业课程。由于电子信息类专业教学目标的特定要求,教学改革在教学内容设置、前后续课程内容的衔接、实验教学等方面应符合专业培养的目标。课程教学改革通过在实践中的逐步实施,夯实了学生的专业理论基础,也提高了学生的实践和创新能力。     

高职院校校企合作开发课程的研究

随着我国新型工业化道路和产业结构优化升级对高技能人才要求的不断提高,如何提升学生职业素质和职业技能,提高教学质量已成为高等职业教育的突出问题。校企合作开发课程是目前高职院校提升学生职业素质和职业技能,提高教学质量的重要途径。在此针对目前高职院校与行业企业合作开发课程的过程中存在的主要问题,分析其原因,提出了相应的解决措施,以此来提升学生职业素质和职业技能,提高课程教学质量。     

基于任务驱动模式的组网技术课程项目教学研究

传统的《组网技术》课程实践性不强,尤其是没有较好的结合工作实际运用需求,难以达到较好的教学效果.本文从基于工作任务的教学内容、基于任务驱动教学模式的项目教学方法出发,对《组网技术》课程实施了任务驱动模式教学研究,改善了教学效果,提高了学生职业能力,开辟了一种新的课程教学模式.