论学习迁移研究

本文系统地总结了学习迁移的各种研究及理论。笔者认为,早期关于学习迁移的研究主要是从学习情境的共同元素方面与主体因素方面来探讨迁移产生的原因,其结果与结论是有启发意义的,然而,这些研究是局部的、零散的,无法对学习迁移作系统的、整体的把握。当前对于迁移的研究有了重要的进展,对共同因素与主体因素的研究正不断深化与扩展,迁移研究已进入系统化时期,但是,当前对迁移的研究还缺乏科学的学习理论作为基础,笔者根据学习双机制理论的基本原理,对学习迁移的研究提出几点设想。     

迁移学习的研究现状

迁移学习作为机器学习的一个新框架,近年来得到了广泛的关注和发展。它打破了传统机器学习对测试数据与源数据必须同分布的要求,是一种跨领域、跨任务的学习方法。但由于目前对迁移学习的研究还处于初级阶段,其所跨越的领域与任务不同但必须相关。     

学习迁移研究的新进展

学习迁移研究的新进展姚梅林学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛存在于知识、技能与行为规范的学习中，是学习的最重要的现象之一，也始终是心理学家研究的中心问题。学习迁移是学习理论的一个重要问题，对迁移进行研究，有助于深入了解、探讨人类学习的实质和...     

学习的迁移规律研究

学习是一种心智活动，在各种信息相互联系和相互作用的过程中，必须经过整合重组，因此掌握有效的学习方法就显得尤为重要。这篇文章谈到了学习的迁移规律，包括迁移的实质、过程与机制、影响迁移的条件，为授者提高教学成效，习者提高学习效率起到了推动作用。     

学习迁移

学习迁移指一种学习对另一种学习的影响。先前的学习可以影响后续的学习,而后续的学习也能对先前的学习产生影响。先前学习对后续学习的影响称为顺向迁移,后续学习对先前学习     

学习迁移

先前的学习（先行学习）于以后的学习（后继学习）所产生的影响，作用称为学习迁移。先行学习对后继学习发生积极影     

学习迁移

学习迁移是指一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。学习的迁移现象广泛存在，不仅存在于知识、技能的学习之中，而且也存在于态度与品德的学习中，知识的学习是达到“应知”的目标，技能的学习是达到”应会”的目标，而学习的迁移则是要达到“应变”的目标。学习迁移的作用在于使习得的经验得以概括化、系统化，更好地支配、调节人的行为，并能动地作用于客观世界，学习的目标不只是把经验贮存于大脑中，而是最终要将所获得的经验应用于实际的各种不同情境中去，以解决现实世界的各种问题。但如何有效地应用这些经验，并能有效地解决问题，这都用通过迁移来实现。     

学习迁移能力研究综述

近年来,迁移能力成为教育心理学研究领域中的一个热点问题,世界各国都把促进学生学习迁移能力的培养作为一项重要的教育目标。分析近年来的相关研究成果,结果表明,既有研究比较关注迁移的概念内涵,注重介绍学习迁移的特征、理论观点、策略研究及学习迁移能力在学科中及学科间的应用情况。今后的研究可以从总结经验、研究学术、提高教学水平出发,突破单纯的学科内学生迁移能力培养,对学科间能力迁移做番实践与研究,从组织层面探索符合当今社会期待的、顺应素质教育背景下有利于学生发展的高效教学模式,为发扬光大素质教育提供有价值的参考意见,同时还要在实践与研究中促进青年教师的专业成长。     

高中文言文迁移学习研究

高中文言文迁移学习重在实现以事实性知识为学习基点的知识学习的迁移和道德学习的迁移。从迁移路径来看,知识学习的迁移主要是由点向面的,而道德学习的迁移是由内向外的。将课上文言文阅读教学互动中学到的内容迁移到新的情境中去,是文言文阅读教学提质增效的重要实现路径。     

促进学习迁移的策略研究

对促进学习迁移的策略研究是学习迁移研究领域中关注的焦点，影响学习迁移的因素很多，主要有：相关性、相似性、概念或事物的关键特征和学生原有学习的程度等等。本文基于对以上影响学习迁移的要素分析，提出了促进学习迁移的多种有效策略。     

动作技能学习的迁移研究

动作技能学习作为学习的一种重要类型,对其迁移规律的研究和探索具有十分重要的理论意义和实践价值。本文在概要回顾国外关于动作技能学习迁移研究的基础上,提出了该研究领域仍然存在着的许多有待解决的问题和进一步深入研究所应注意的事项。     

正确认识迁移 促进学习迁移

在“知识爆炸”的21世纪，在瞬息万变的当今信息社会里，只有终身学习，才能适应社会的发展。通过“学习的迁移”对已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响，来达到举一反三的学习效果，以期帮助教师树立在教学中和日常生活中促进学生学习积极迁移的概念。     

知识迁移理论在学会学习以及"减负"上的应用

"教学生学会学习"是当今教育界、家长、教师共同向往追求的目标,并成为教育心理学、学习学和教学论共同关注的热点问题。"减负"也是大家孜孜以求的教育口号。近年来教育理论工作者和实际工作者围绕这些问题作了大量的研究和探索,但"减负"问题却收效甚微。迁移理论的研究为"减负"提供了一个新视角,本文探讨了利用知识迁移理论在学会学习以及减轻学生负担等方面的应用。     

谈地理知识的迁移途径

谈地理知识的迁移途径贾志异地理知识的迁移可以理解为超越时间或空间或地理要素的界线，从相互联系、相互依存、相互制约的地理环境基础知识和运动规律以及人类活动等关系中，使知识相互联系起采，重新思考，产生质的飞跃。知识迁移要达到的最终目的是学生能够独立地、自...     

谈学习的迁移

所谓迁移，是指先前的学习对以后学习的影响。迁移 从作用分，有正迁移和负迁移。而正迁移是指在新的学习环境中，旧知对分析解决新问题，由未知到已知具有的积极的促进作用。教师在教学过程中，应着力培养学生的正迁移能力，消除负迁移的影响，有效地提高课堂教学效率。为此谈以下几点做法。     

对促进幼儿学习迁移的研究

学习具有迁移的可能性,在教育上是一个重要的问题,从广义来说只有实现迁移才能体现教育的效果与价值,研究先行学习对后续学习的影响,是提高教育效果的重要课题之一。然而在幼教领域里,这方面的论述是较少的。尽管幼儿的学习有别于学龄儿童的学习,但学习的基本规律是相同的,因此有必要就“应用什么条件,怎样教和怎样学才能促进幼儿学习的迁移”进行研究。     

学习迁移的分析

学习迁移是学习中的一种普遍现象，因此，学习迁移是学习心理学的一个主要问题。本文简要概括了迁移的种类和迁移理论的发展，分析了影响学习迁移的多种因素，最后提出促进学习迁移的策略。     

学习迁移的分析

学习迁移是学习中的一种普遍现象,因此,学习迁移是学习心理学的一个主要问题。本文简要概括了迁移的种类和迁移理论的发展,分析了影响学习迁移的多种因素,最后提出促进学习迁移的策略。     

影响学生学习迁移问题的研究

提出了产生学习土的实验技能迁移问题的由来,概述了在土的实验技能学习中的技术支撑条件与涉及的各类实验项目,分析了学习迁移的心理学理论意义,讨论了掌握学习迁移的认知策略与控制的具体途径,并在以上阐述的基础上对个案举例进行了综合分析.     

学习迁移研究的历史与发展

学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技术、态度和行为规范的学习中。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割，学习迁移一直是学习理论的一个重要问题，对迁移进行研究，有助于探讨人类学习的实质和规律，揭示能力和品德形成的内在机制，同时也为教学过程提供理论依据。迁移的研究是对所有综合性认知理论的一个严格的、也是必要的经验。