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本文从大学生“团队学习”生命周期中社会心理和行为成熟度水平变化出发,运用社会心理学的社会影响理论,分析了大学生“团队学习”生命周期中社会心理和行为平衡和不平衡所反映的社会助长、社会惰化以及“团队附加”效应等现象,指出大学生的心理素质和心理发展水平与大学生的学习活动过程、学习效果之间有十分密切的联系。有效地组织和鼓励大学生参与“团队学习”有利于促进大学生把外在的行为要求转化为个体内在的行为需要,在与他人交往的学习中不断完善自我。“团队学习”有利于提高大学生自主学习、自我学习和团队学习的综合能力。 相似文献
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根据团队创造力相关理论,基于变革型领导、团队沟通和个体创造力的作用,构建大学生科技创新团队创造力的结构和关系模型,提出它们之间的假设关系。本研究通过采集90个大学生科技创新团队的样本数据,采用探索性因素分析、验证性因素分析、结构方程等方法对假设进行检验。结果表明,变革型领导对团队沟通、个体创造力及团队创造力皆具有正向影响作用;团队沟通和个体创造力对团队创造力也具有正向影响作用;个体创造力在变革型领导与团队创造力之间起部分中介作用;团队沟通没有起中介作用。建议高校要重视大学生科技创新团队的团队领导培养,提高大学生团队沟通能力和个体创造力,进而提升团队创造力。 相似文献
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论文从生态学教学与科研现状着手,分析了建立大学生生态学科研创新团队意义,结合我国在校大学生实际,探讨了建立大学生生态学科研创新团队模式,并从团队组成、管理制度、实验室建设和实践基地建设等方面进行了论述。论文旨在为大学生生态学教学和科研创新团队建立提供指导和借鉴。 相似文献
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采用我国6个创业高度活跃区大学生创业团队的调研数据,基于过程视角,利用结构方程模型,分析团队创新影响因素。结果表明,以大学生创业团队为样本,团队内部认知和行为过程是团队创新最直接有力的因素;团队反思、团队冲突管理、团队创新领导、团队创新氛围和团队创新显著正相关;团队冲突管理、团队创新领导和团队创新氛围显著正相关;团队反思对团队创新氛围的影响不显著。研究结果揭示了团队创新的主要影响因素和作用机理,为优化大学生创业团队、激发大学生创业团队创新性及发现影响团队创新因素有积极的启示作用。 相似文献
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文章在研究大学生团队合作缺失以及缺失表现的前提下,引用博弈论相关知识,提出并分析了大学生团队合作精神培养的必要性,在此基础上,提出大学生团队合作精神培养的方法。 相似文献
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大学生创客是国家主要的创新人才储备,是引领未来经济社会发展的主力军,探索影响其团队创造力发展的因素对高校培养拔尖创新人才具有重要意义。从个体、团队和外部支持层面出发,综合考虑个体创造力、团队整体特性和众创空间支持所构建的影响因素模型有助于理解大学生创客团队创造力的形成机制。在针对14所高校228个创客团队的问卷调查基础上,结构方程建模和差异性分析结果表明:个体创造力、团队整体特性和众创空间支持对大学生创客团队创造力均具有显著的正向影响,其形成机制还受到个体及团队背景等外围变量影响;在个体层面,大学生创客个体创造力水平在个体背景及团队规模上呈现显著差异;在团队层面,学科异质性大,规模大的团队,其创造力水平显著更高。未来,应当注重创新双创教育模式,消除个体创造力培养偏见;设立和完善大学生创客团队管理制度,鼓励大规模团队的形成;加强对众创空间的支持力度,打造同一学校的异质性大学生创客团队。 相似文献
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以团队辅导的形式培养学生责任意识是一种体验式学习,通过导入激趣、参与体验、分享交流、整合升华等环节,让学生在参与中体验,在体验中交流,在交流中成长,形成责任意识。团队辅导要合理设计深入探究,要符合大学生的心理特点和学习实际,以期达到良好效应。 相似文献
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大学生创业团队领导风格与绩效关系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以大学生创业团队为研究对象,基于团队领导理论,采用案例研究方法,分析大学生创业团队领导风格与团队绩效之间的关系。研究结果可以为高校的大学生创业教育提供参考,也可有助于大学生创业团队的建设与管理实践。 相似文献
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鼓励大学生创业是促进就业、改善民生最终实现科教兴国的重要举措。当前,在政府部门的主导下,很多高校纷纷出台了各种措施鼓励大学生创业,其中建设大学生创业孵化园作为重点项目被大范围推广。但从实际效果来看,孵化园中走出的创业团队成活率并不高,大学生创业团队在离开孵化器后依然无所适从。本文对后孵化期大学生创业团队所存在的问题进行分析,总结并提出高校在这一关键期应对大学生创业团队给予必要的扶持举措.以期能够有效助力学生创业团队成长。大幅度提高大学生创业的成功率。 相似文献
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根据大学生职业发展与就业指导课程的特点,在教学团队内涵分析研究的基础上,提出构建高职高专院校职业指导教师教学团队的设想,通过有效的团队合作,推动大学生职业发展与就业指导课程改革和研究,提高职业指导教育教师的素质,推进大学生职业指导工作。 相似文献
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张琼 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):44-45
学生团队是大学生核心能力培养的重要载体。团队犹如磁场,具有相当的凝聚向心作用,大学生紧紧地吸附在团队周围,创造团队精神和团队文化,按照团队的法则合力完成共同的指向目标。高职院校人才培养要实现可持续发展,就必须重视团队建设,在社团、创新实践团队、兼职创业团队诸多团队建设中培养大学生的核心能力。 相似文献
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目前,在许多高校尤其是工科院校有很多产学研结合的IT研发类大学生科研团队,这类团队在提高学生实践和创新能力方面发挥了重要作用,已成为IT专业大学生培养中不可或缺的环节。但这类团队普遍只重视技术能力培养,缺乏有效的管理体制和人才培养模式,从而制约了团队的良性、全面发展。结合实际的IT研发类大学生科研团队管理、运作经验,提出了适合IT研发类大学生科研团队的管理模式。它能够促进团队研发工作的顺利开展,较好的培养和提高IT类大学生专业技能.创新能力和综合素质。该模式对IT类大学生科研团队建设和人才培养具有重要借鉴意义。 相似文献
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当今大学生应具备团队合作的能力,文章分析了大学篮球教学的特点。并设计了在教学实践中团队合作的培养方案,目的是在教学过程中提高大学生团队合作意识,培养团队合作的能力。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(6):75-76
组建一个适合项目发展的稳定型创业团队并能够保持高效运转,对于大学生创业能否成功来说至关重要。本文通过对大学生创业团队目前的情况进行分析,简述了影响大学生创业团队各阶段可持续发展的因素,并从改革学校创业教育模式,组建结构合理的大学生创业团队,加强大学生创业团队的管理等三个方面论述了如何建立优势互补的创业团队,以保持创业团队的稳定。 相似文献