坚持“一体两翼”办学格局 走可持续发展道路

党的十七大报告强调指出：“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”,为电大发展提出新的要求,也提供了更广阔的空间。电大如何适应新的形势又好又快发展,已成为摆在我们面前的艰巨任务和严峻挑战。面对新形势,根据电大办学定位和滁州生源的实际情况,我校确立了“一体两翼”办学格局的思路,即坚持以远程开放教育为主体,以继续教育和奥鹏远程学习中心为两翼,形成远程开放教育、继续教育和奥鹏远程学习中心等多种教育形式协调发展的办学格局。针对滁州经济社会发展的实际,我校主要开展了以下三个方面工作。     

认清电大发展取向定位坚持"四个面向"的办学方针

本重点阐述的观点是电大开展现代远程开放教育取向和定位是“大众化”教育，必须坚持“四个面向”的办学方针，并结合我校开放教育试点工作的实际，对大众化教育所采取的管理和教学模式，以及如何保证大众化教育的质量问题进行了分析研究。     

山区电大远程开放教育学习支持服务系统的研究与实践

现代信息技术的发展,为发展现代远程开放教育提供了良好的条件,也满足了学习者的学习需求和自主学习,建立完善的远程开放教育学习支持服务系统是开展好现代远程开放教育的重要支点。我校围绕远程开放教育的状态给山区学生提供有力的学习服务支持和保障,较好地解决师生分离而产生的学习困难,提出一套适合山区电大的远程学习支持服务系统的具体方案,建立起功能较完善、操作性强兼具地方特色的远程开放教育学习支持服务系统,切实提高了山区电大的办学质量,满足了电大学员远程学习的需要。     

又是一年芳草绿——北师大基础教育对外合作办学附属学校工作会议侧记

2007年1月11日，北京师范大学基础教育对外合作办学附属学校工作会议在北师大隆重举行，中国教育学会会长顾明远教授、教育部国家督学高玉琛、北师大副校长樊秀萍、中国教育学会高中教育专业委员会理事长王本中、北师大附中原校长陶卫教授，以及北师大校办、宣传部、学工部、研究生院、教务处、人事处、财经处、发展委员会、校工会、学生就业指导中心、校友会、出版社等相关部门的负责人参加了本次会议。学校办公室主任田辉、办公室副主任兼基础教育对外合作办学部主任张强分别主持了会议。樊秀萍副校长作了题为《开拓创新，规范发展，服务地方，推进北京师范大学基础教育对外合作办学良性快速发展》的工作报告；北师大附中、二附中、实验中学、实验小学、实验幼儿园的主要领导到会作了经验汇报；各附属学校校长们共聚一堂，就如何实现办学质量的跨越式发展、如何进一步改进管理以及实现附属学校信息互通和资源共享等问题进行了认真讨论，就《北京师范大学基础教育对外合作办学基本标准（讨论稿）》和《北京师范大学基础教育对外合作办学规范要求（讨论稿）》这两个纲领性文件发表了各自意见，并实地参观了北京师范大学第二附属中学、附属实验小学和实验幼儿园。     

远程开放教育教学团队建设的可持续发展探析

鉴于远程开放教育教学模式的基本特征,建设教学团队,实施团队化教学具有重要的现实意义。远程开放教育教学手段现代化与开放办学理念需要教学团队建设。构建全面的服务支撑体系,培养良好的团队文化,搭建合理的梯队结构,建立绩效评价和激励机制是教学团队建设和可持续发展的基本策略。     

全国重点课题"新教育实验"--"建设数码社区"研讨现场会在里华中心小学举行

4月8日～10日,国家十五重点课题新教育实验——建设数码社区工作会议在我市召开,来自全国各地的100多名新教育实验学校的代表参加了会议,杨杰市长到会致辞,苏州市副市长、新教育实验发起人朱永新作专题报告,南京大学桑新民教授、北师大陈丽教授分别作学术报告。4月9日上午,来自全国各地的专家、教授、领导、同仁参观了里华中心小学建设数码社区的现场,并参加了语文、英语、习作、科学、共创动画等学科教学研讨活动,听取了我校电教室主任潘书平关于建设数码社区的介绍,观看了《追逐教育之梦——新教育实验在姜堰》专题片后,大家对我校以务实…     

浅谈我校校园网络安全的管理

随着信息化技术的飞速发展．电大系统的办学形式也发生了翻天覆地的变化．由原来的封闭式教育转变为现代远程开放教育。为了适应这一办学形式，我校在2001年初建立了自己的校园网．这给我校的教学和管理带来了极大的便利。但在使用的过程中也暴露了很多问题．其中最主要的就是网络安全问题．病毒、恶意软件、     

构建我国远程开放教育体系的思考

发展远程开放教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势 :教育民主化、高等教育机会均等是世界潮流 ;我国现代化建设和社会公众旺盛的高等教育需求迫切要求开放高等教育资源 ;传统的校园式课堂教学难以满足社会教育要求 ,现代教育技术为高等教育大众化提供了条件保障。 2 .为各类高等学校准确定位是远程开放教育健康发展的前提 :研究型大学、专业型大学、社区型大学 ;对不同类型高校实行职能分工 ,使之各就各位 ,办出特色 ,形成优势 ;在开放教育中坚持同一标准和政策 ,组建中国远程开放大学。 3 .中国远程开放大学模式设想 :中央、省、地、县四级办学实体之间上下连通 ,层层衔接 ;既有系统内的统一管理和指导 ,又有各层次办学的自主权 ;统分结合 ,做到责权利划分明确 ,使各层次的办学积极性得到充分发挥     

不断改革促进职成教发展

几年来,我们济南市历城职业中专坚持实行统筹规划、分层办学、分级管理的体制,以科研为突破口,实施多规格、多层次、多功能、多形式开放办学,"五年一贯制"电大专科学历教育以其独具特色的魅力在社会上产生着愈来愈广泛的影响.目前我校拥有在校中职生3100人,电大生225人.实践证明,中等职业教育与电大成人教育相结合已成为我校膨胀发展的一条重要途径,是现代化教育的一项创举.     

基于“童心教育”理念的活动教育办学特色创建与思考

我校在办学实践中构建起了"童心教育"的理论框架,在归还儿童快乐童年的理想坚守中,形成了"活动育人"的办学特色。在"童心教育"课程研发中凸显办学特色的个性化;在"童心教育"组织实施中找寻办学特色创建的归宿点;在"童心教育"物态建设中提升办学特色创建的保障度;在"童心教育"成果显现中诠释办学特色创建的指向性。     

英国——世界远程开放教育的发源地

英国是一个讲究传统的国家,非常强调高质量的精英教育,远程开放教育主要是由开放大学(Open university)开展。英国是世界远程开放教育的发源地,在远程开放教育方面具有悠久的历史和丰富的办学经验。     

基层电大开放教育办学成本与效益变数

现代远程开放教育在我国广大山区有着极为广泛的需求与广阔的发展空间.基层电大作为电大远程开放教育系统的荩础,在山区教育中发挥着重要作用.山区基层电大办学成本主要由固定资产成本、人力资源成本、教学资源成本、远程教育管理成奉和课程固定成本构成;办学效益则体现在学生个人、社会、学校三方面.山区基层电大独特的优势和制约条件影响着学校办学成本与效益,为此应采取发挥品牌效应、多元发展规模办学、加强电大系统联系的措施.减少办学成本,提高办学效益,实现两者的最优化.     

华东交通大学 开放办学促发展 服务师生办实事

在党的群众路线教育实践活动中,华东交通大学以正在开展的“解放思想、深化改革、开放办学”大讨论活动为载体,突出了“开放办学促发展、服务师生办实事”的活动特色。     

在开放教育中建立远程教研组的可行性研究

从理论层面上论证了电大远程开放教育教师交互行为的合理性,它是电大自身办学特征决定的,教师交互有助于电大系统功能的发挥,有利于提高电大远程开放教育的教学质量。提出了建立远程教研组的构想及实施方案。     

对开放教育成人学员参与学习活动的策略初探

目前远程开放教育"异化"严重,成人学习活动没有吸引力。对此,加强成人学习活动迫在眉睫,只有提升学员的网上学习能力、学习品质,提高学员参与学习的主动性和积极性,才能推动远程开放教育的健康发展。     

行业电大开放教育办学模式探究

本文从电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目出发，分析电大教育发展状况，结合行业电大办学背景和我省公路交通系统特点，研究行业电大开放教育办学模式，针对开放教育的特点，提出了构建行业电大现代远程开放教学支持服务系统和开门办学的思路。     

"学生用户":远程开放教育办学理念的基点

办学理念是指导办学的重要因素.本文在远程开放教育特性分析的基础上,提出了"学生用户"是树立"以学习者为中心"的办学理念的基点观点,并对此进行了说明,探讨了"学生用户"的实施方略和"学后服务"观念的内涵.     

厦门开放大学: 以"双模式"办学服务城市高质量发展

厦门开放大学以开放教育和高等职业教育"双模式"办学,实现二者的同生共长和协调发展."十四五"时期,厦门开放大学的目标是建设厦门地区终身教育、在线教育、灵活教育、对外合作的主要平台,为全国开放大学转型发展树立"厦门样本".     

做好就业大文章推动职教大发展

近年来,我校经过探索和实践,逐步形成了"以人为本、关爱人人、人人关爱"的办学理念,确立了"铸专业人才,育大学新生"的双重办学目标,实施了"开放教育、封闭管理"的管理模式,努力为每个学生提供适合自身特点的教育和全面发展的空间.由于教学质量赢得了社会的认可,近年来,学生招得来、留得住、学得成、出得去,办学效益显著提高.     

发挥强校窗口作用，推进南雄教育均衡发展

正黎灿学校作为南雄市基础教育的窗口学校,积极响应市教育局的号召,有计划地开展"送教下乡"、教学帮扶、城乡学校互助等活动,提升农村学校和薄弱学校的办学水平,推进南雄教育均衡发展。一、"开放周"——提供全市教师学习平台为了发挥我校的示范与辐射作用,促进全市小学各科课堂教学交流,全面提升教育教学质量,每学年,学校都设开放周,接受全市教