浅谈大学英语专业教学模式改革探析

随着社会人才要求的不断提升以及全球经济一体化进程的不断加快,英语作为一种重要交流媒介与工具已越来越受到各大高校的关注与重视。改革大学英语专业教学模式也成为了摆在各大高校面前的一个重要课题。然而从现阶段来看,我国各大高校在英语专业教学模式的改革中还存在着一定的问题,有待于进一步调整与完善。本文首先对其中存在的问题作了简要的分析与探讨,并提出了相应的改革措施,以期能为高校的英语教育工作带来帮助。     

高职英语专业英语语音教学模式浅析

本文将针对我国大学生的英语语音现状,探讨适合高职英语专业语音教学的有效模式和方法。     

大学英语课堂教学模式的改革

本文从课型安排、课堂规模、课堂延展和教学手段等方面探讨了新时期大学英语课堂教学模式改革的必要性和可操作性,从整体安排和个体操作两个方面介绍了课堂教学改革的一些方法和手段,以便更好地贯彻新的教学大纲精神,实现英语教学新的突破。     

基于网络平台的大学英语交互式教学模式创新探索

随着科技的不断发展与进步,社会不断朝着创新型以及高科技发展。在当前的信息化时代下,传统的教学模式已经不能满足当前的人才培养需求,多媒体网络的出现为大学英语教学提供了新的契机,多媒体网络下的大学英语交互式教学模式使得大学英语教学更具趣味性以及互动性,对于提升学生的语言运用能力起到了极大的促进作用,已经逐渐成为大学英语教学的主要模式。     

民办高校大学英语借助网络平台新型教学模式探索

大学英语传统模式教学早已无法顺应信息化时代的要求,网络自主平台辅助教学的新型模式渐渐走入民办高校。结合民办高校的具体情况,对于借助网络平台开展新型教学模式进行探索。     

大学英语中语音教学模式探讨

英语语音与英语的听、说、读、写、译的技能密切相关,掌握好语音是英语学习的关键。语音是语言的物质基础,是掌握语言知识和语言技能的前提。众所周知,语言有三个方面,即语音、语法和词汇。但过去的大学英语教学重语法和词汇,忽视了语音教学。从而导致了很多问题。     

英语语音与大学英语教学改革

语音是掌握一门语言的基础,因此,在大学英语教学中,应重视对学生英语语音的教学,切实有效的提高学生的英语语音学习能力,这样才能够提升学生的英语听力、翻译等方面的能力,为学生学好英语打下夯实的基础。     

基于网络平台的大学英语交互教学模式的构建——以西安财经学院行知学院为例

基于朗文交互英语网络平台的利用,在西安财经学院行知学院英语教学实践的基础上,从课程设置、教材的选用、教学模式、教师角色、课堂活动、学生学习等方面阐述了大学英语交互教学新模式及其特色。     

高职《大学英语》课程中英语语音教学的改革

语音是语言学习的基础,然而在高职大学英语教学中却未得到足够的重视。该文分析了英语语音的重要性、调查了英语语音的教学现状并提出了语音教学改革的几点建议,希望高职大学英语教学能够从基础出发、重视语音教学。     

关于非英语专业大学英语语音教学的几点思考

英语语音教学是大学英语的基础,对提高大学生综合英语水平起着关键的作用。本文在分析非英语专业大学英语语音教学实际情况的基础上,提出了如何改进非英语专业大学英语语音教学的几点思考,期望对建设非英语专业大学英语语音教学提供一些思路。     

重视大学英语语音教学——以非英语专业的学生为例

语音对于语言学习者而言是最基础的部分,只有掌握好语音才有可能深究语言其他方面的问题:如语法、词汇以及写作。虽然学生英语总体水平不断提高,但是使用英语进行交流的能力仍然很差。本文论述了大学英语教学的现状,分析语音学习中的问题,并提出加强语音教学的建议。     

非英语专业大学英语语音教学存在的问题及对策

语音教学是外语教学的基础,对培养学生的语言综合运用能力起着重要的作用。本文在分析非英语专业大学英语语音教学重要性的基础上,分析了目前在大学英语语音教学中存在的问题,并提出相应的对策和建议。     

大学英语网络平台教学可行性研究

越来越多高校在大学英语教学中引入网络平台课程。网络平台课程给学习者带来了极大的便利,摆脱了课堂教学的时空限制,他们可以根据自身的情况选取自己需要的学习内容。本文通过一学期的跟踪调研两个不同教学模式的班级组合——新型网路平台教学班级与传统班级以及对调研结果进行分析,证明网路平台教学模式下的教学确实有利于大学英语教学,获得良好的教学效果。     

借助蓝鸽网络平台促进学分制下的大学英语教学改革

学分制是我国高等教育教学改革的一项重要举措。本文从我校学分制下的大学英语教学现状入手,着重分析了蓝鸽网络平台下开放式教与学的教学模式,探讨了如何借助蓝鸽网络平台促进学分制下的大学英语教学改革,并对如何进行测试与评估和教学改革中出现的问题进行了研究思考。     

高等院校非英语专业语音教学

语音是大学英语学习中的重要内容,也是大学英语教学中的薄弱环节。大学英语教学的新形势和现实情形要求加强大学英语语音教学。重视及加强语音教学,有助于提高学习者大学英语水平和学习能力。     

独立学院大学英语语音课教学模式的问题与对策

独立学院大学英语语音课的现有模式存在着一定的问题与不足。需要通过教学模式的改进,并辅以多种教学手段进行合理搭配,才能切实提高大学英语语音课程的教学质量。     

非英语专业新生语音障碍分析及应对策略

语音是语言的外壳,也是语言学习的基础。语音教学是大学英语教学中不可忽视的重要教学内容。然而,语音教学在教学中不受重视的现象普遍存在,语音知识的欠缺往往影响大学生的英语学习水平。文章通过对某大学近年非英语专业新生的语音情况调查,分析了新生普遍存在的语音问题,并对大学英语语音教学提出了几点建议。     

大学英语网络平台建设新思路

大学英语课程教学要求强调指出：大量使用先进的信息技术,开发和建设各种基于计算机和网络的课程,为学生提供良好的语言学习环境与条件。由此可见,建设大学英语网络平台是大学英语教学改革重要内容之一。本文探讨了网络平台建设方案在教学中的作用及存在的问题,提出了合理的建议。     

基于网络平台的大学英语教学活动重构研究

随着信息技术与大学英语教学的不断融合,一种新的基于网络平台的大学英语教学活动逐步出现。本文针对其在运用过程中的主要问题,从教学理念转变、教学内容优化、教学实施创新等方面提出教学活动设计新构想,从硬件设施完善、资源体系配套、制度机制健全等方面提出教学环境支撑新举措。这些构想和举措不仅能够增强基于网络平台的大学英语教学活动的针对性和有效性,而且能够提升人才培养的质量和效率。     

大学师范英语专业语音教学存在的问题及对策

语音是语言的物质基础,良好的语音是师范英语专业学生必备的基本技能。然而,在实际教学中,语音教学远未受到应有的重视,形势不容乐观。文章在这里分析了语音教学中存在的主要问题,并尝试提出具体可行的解决方案。