高中物理教学中快速提升教学效果的几个做法

新的《物理课程标准》明确指出：“物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活．通过学生熟悉的现象揭示物理规律．并将其应用于社会生活的实际．即从生活走向物理．从物理走向社会。     

初中物理教学对学生学习兴趣培养的几点认识

初中物理教学是义务教育阶段的课程,培养学生的学习兴趣不仅有利于物理的教学,对其他学科的学习也有一定的辅助作用,学习是一个良性循环的过程,通过物理教学中培养学生的学习兴趣,促进学生的综合素质的发展。本文将从初中物理学习兴趣的分类做手,浅述在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣。     

浅谈如何提高初中物理教学质量

物理是初中的重要科目,是高中物理学习的基础,高效的物理教学能提高学生的物理成绩,同时少占用学生的课余时间,初中物理课程主要是加强对学生物理概念和物理规律的培养．从而加强对物理的应用,促进社会自然科学的发展泰文将着重分析了初中物理教学过程中存在的问题．并且提出了相应的解决对策,以期提高初中物理教学的质量。     

谈高中体育的互动教学

学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生,使他们在一定的自主性活动中获得主体性的发展。学生主体参与教学是实施新课程教学中的一个热点问题。在新体育课程教学上应充分关注学生的需求并重视学生的情感体验,加强学生的主体地位。在体育教学的各个环节,始终将学习主动、全面发展放在首位,始终重视学生的主体地位,注重激发学生的学习兴趣、在以学生为主体的参与过程中学会学习。     

新课标下如何上好初中物理课

新课程标准要求我们在课堂教学中重视课堂的学习氛围的形成,及时让学生得到综合能力及素质锻炼,促使学生的知识素养整体推进和协调发展。在这样的理念下,要求物理教师应全面、深刻地研究揭露物理学科特性和教育功能,探讨物理教学与课程的整合,以及通过强化学生的探究性体验来提高学生综合能力。新课标下的物理教学,笔者认为应做好以下几方面：     

浅析新课标下高中物理实验教学的成效

物理学是一门以观察和实验为基础的科学,实验是物理教学中一个很重要的组成部分。可以毫不夸张地说,没有物理实验就没有物理学的发展。而新课程的实施,为我们带来了新的理念、新的要求,实验教学的相关内容也发生了较大的变化,面对新课标下的新理念和高要求,作为物理教师要在思想上要高度重视实验教学,而在物理教学中物理实验教学是学生物理学习的基本的、必不可少的手段,是学生获得各种能力的源泉。教是要学生通过实验来学到知识,训练技能,并经历一个科学探究的过程。     

数学课应该追求恰当的教学方法

在教育改革发展的现在,突出强调学生在活动中学习,通过学生的主动参与,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力,新的数学课程标准废除了学科中心论,确立了数学应面向全体学生,体现数学教学的基础性、普及性和发展性;重视数学与学生生活、自然和社会的联系;体现了数学学习活动的过程性特点;尊重学生的个体差异,倡导自主性学习和探究性学习。因此,课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革的一个标尺。     

物理教育教学改革之我见

“以人为本，一切为了学生的发展”新的课程理念，要求我们的现代物理基础教育教学必须改革。为此．我们商丘市十八中作为睢阳区教育教学改革的实验点之一，在开展素质教育教改活动中，采取了切实有效的措施，取得了一定的成绩，得到了上级教育主管部门的大力表彰，并被睢阳区教体委命名为“睢阳区教育教改先进单位”。本人根据自己在参与物理教改过程中的一些做法和体会谈谈我的认识，以期和同行共勉。     

关注物理规律的形成过程

在当前教育发展的大形势下．物理新课程标准则明确提出“注重学生发展”、“注重科学探究”,随着课程改革的全面铺开,科学探究试题越来越显示了巨大的生命力。显然,科学探究既是物理课程的目标,又是物理教学的重要内容。由此可见．开展探究性实验教学是多么的重要。     

中学物理新课程教学初探

物理是一门科学性、理论性和实践性极强的学科。在实施新课程教学的大背景下,物理课教师的工作任重而道远。注重学生的个性化和创新力的发展,充分启发学生的思维能动性和求知积极性,培养学生对物理的认识、兴趣、爱好以及研究分析物理问题能力是物理教学的圭臬。掌握新课程理念,培养和睦的师生关系,创造活跃的课堂气氛,是提高物理教学水平的有效途径。     

浅谈高一历史教学后的反思

在新课程改革背景下,历史教师要以学生的可持继发展作为教学理念,使自己成为学生学习的促进者和历史教学的合作者,但在具体实施过程中,遇到了学生思想不重视、教学资源匮乏等诸多因素的制约,极大地影响了课程改革的效果;这就要求教师积极探索新对策,解决新问题。     

怎样上好初中物理课

1初中物理教学现状分析 物理,是一门重要的自然学科,它对学生的逻辑思维能力、辨析能力提出了较高的要求。所以在我国的现行教育体制中,物理在初中阶段才予以开设。初中阶段的学生在思维能力、辨析能力等方面,经过小学阶段的学习有一定的积累,能够满足物理教学对于学生各种能力的基本要求。物理课程的特殊性,决定了它对于学生在各种能力培养方面的现实需求更为多样化,例如除了过硬扎实的数学计算能力以外,还需要学生的空间构想能力、实际操作能力等多种素质的结合。所以我们的物理教学无论是教学目标、教学方式都与一般的课程有着差异。然而,从近几年所反馈的情况来看,效果并不令人乐观。     

新课程理念下的小学体育教学实践

体育教师要以课程改革新理念为指导,在教学中敢于实践,勇于创新。努力让学生成为学习的主体,重视学生自主、合作、探究学习方式的合理运用,让学生参与学习过程,参与课程资源的开发,参与课堂教学评价,创造出一种适合学生健康发展的学习氛围,让学生喜欢学习,喜欢体育。     

浅谈中学英语的情感教学

目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。当前,越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题．重视和加强情感教学是素质教育赋予教师的新的使命。     

浅论高中物理教学中实施素质教育

高中物理课程是培养学生科学素质的重要平台,物理教师应在教学过程中时时刻刻贯彻素质教育的理念,实施素质教育的策略。本文笔者结合自己的教学实践,对高中物理素质教育进行了一下探讨。     

教学中充分体现学生主体创造性

《初中语文教学大纲》也明确指出：在教学过程中,要＂注重培养创新精神＂,＂要重视学生思维能力的发展＂,＂尤其要重视培养学生的创造性思维＂,初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？教学中,我尝试着把＂研究性学习＂这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。     

浅谈初中物理教学中如何体现学生的主体作用

课堂教学是一门科学,也是一门艺术。教师如果把所有的探究要素全部设计精巧,包办太多,留给学生自主思考和自由发展的空间过于狭窄,实际上往往是把教师的演示实验活动,让学生以科学探究的名义去做同时课程的设置主要以学生的发展为主,而非物理学科体系自身的完备。初中物理教学中,旨在提高全体学生的科学素质。这与传统的以传授知识、应试为主要目的。不注重过程和方法,不关心学生发展的教育有着本质的区别。由此可见,初中物理教学中培养学生的创新能力是非常重要的。     

故事化、活动化、生活化——用趣味吸引学生学习初中物理知识

兴趣是初中物理学习不竭的源泉。有人说,兴趣是最好的老师。要想在课堂上吸引学生,让他们自觉、主动参与到学习当中去,教师除了加强课程内容与学生生活的联系外,还应关注学生的学习兴趣,在课程导入上下功夫,以多种方式去刺激和感染学生,使之对所学内容产生兴趣。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中成功的秘诀是兴趣。现代教学理论特别强调非智力因素对学生学习活动的影响,注重培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,促进学生智力活动的开展。新课程物理教学要求关注学生的兴趣,启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

新课标下初中物理教学法的革新

新的人才培养模式呼唤教学改革。新课标明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现壮,倡导学生学习主动参与、积极探究．培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此初中物理必须改教学法．通过教学法的改革体现正确的教学思想．达到教学目标．实现课程与教学改革的最终目标。下面就新课标下初中物理教学法革新谈谈自己的一点肤浅的看法。     

浅谈物理概念教学

物理概念是物理知识体系的的基础,因此概念教学在物理教学中占有重要地位.新课标要求我们物理概念教学要重视概念的引入,让学生积极参与、掌握学习方法.