“金钥匙”打开逃生之门

加强学生的道德教育 ,开发学生的智力 ,对此我们教师和家长煞费苦心 ,可是人的一生 ,总会遇到一些危险甚至危及生命的事情 ,但我们的教育对此总显得有点漫不经心 ,致使我们的许多孩子在突然遇到的危险面前茫然无措 ,丧失了逃生的机会。当生命丧失了 ,我们所进行的道德教育和智力开发等也就失去了意义 ,因此 ,加强对学生的安全意识和防范意识的培养 ,加强自救教育 ,就等于送给孩子一把打开逃生之门的“金钥匙”。     

沟通──打开教育之门的金钥匙

在大量的教育实践过程中,由于相当一部分师生无法沟通或沟通不畅,造成师生关系不和谐,以致互相埋怨,互相不信任,最后导致教育的失败。可以说,在某种程度上,师生之间关系的好坏决定教育的成败。沟通可以使教育发挥最大的效能。首先,“同理心”是教师与学生沟通的前提;其次,教师要用真诚唤起学生的信任感;第三,教师要真心诚意地接纳与尊重每一个学生。总之,沟通是打开教育之门的金钥匙。     

倾听——打开小组合作学习之门的“金钥匙”

小组合作学习是不同个体的智慧在碰撞中完成团队学习的过程,但存在倾听环节缺失的问题,使小组合作学习流于形式。倾听是打开小组合作学习之门的"金钥匙",教师在教学中应该树立榜样,营造和谐的倾听环境;寻找难度适当的合作学习话题,培养学生的倾听能力;引导学生换位思考,用心聆听,提高小组合作学习实效。     

打开写作之门的金钥匙：赏识

1.赏识学生习作,满足其自尊心的心理需要。教学中,学生最珍视教师对习作的评价,教师赏识性评价有丰富学生的情感,促进思维发展的作用。因此教师在批阅习作时应坚信"习作没有失败"的赏识理念,善待学生的每次习作。赏识的前提,教师必须明确两点要求:一是不擅自提高作文要求。     

兴趣是打开音乐之门的金钥匙

学生对音乐的兴趣是学习音乐的主要动力,只有产生了兴趣,音乐课程才不会形同虚设;传授音乐基础知识和培养音乐基本技能的目标才能得以实现;学生才会由“学会音乐”变为“会学音乐”,“爱学音乐”.因此,培养学生对音乐的兴趣成为音乐教师首要的教学任务.作为工作在一线的音乐教师,我有以下几点做法.     

兴趣是打开语文之门的金钥匙

“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣能诱发学习动机，调动学生学习的积极性和主动性。著名教育家夸美纽斯指出：“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子身上激发起来。”小学语文教学中激发学生兴趣的方法多种多样，笔者结合实践和大家一起探讨一下。     

兴趣——打开作家之门的金钥匙

兴趣是学生学习的内在动力,它能使学生产生强烈的求知欲望。如果老师的引导能使学生对写作产生了兴趣,乐意写作,自觉写作,那么,作文教学就成功了一半。我校在市级课题《扩大阅读,提高学     

爱是打开心灵之门的金钥匙

面对完全不同的学生,也没有完全相同的条件,班主任不仅要思考,还要有独立解决问题的能力,要有筹划和预见自己行为后果的本领,要具有教育理论,对事物有敏锐的感觉,并能保持必要的分寸,根据具体情况灵活运用教育原则。这就要求班主任以高度自觉的态度去积极地运用自己的教育理念、经验、知识去研究具体的教育对象和环境,也就需要对教育工作的热爱。     

兴趣——打开写作之门的金钥匙

作文应该是作者心有所思,情有所发,内心深处真情实感的自然流露,通过自己的笔杆子,把真实的事情、真实的自我表达出来。然而,学生在写作的时候,只有在情绪高涨的氛围之下,才能把自己真实的想法表达出来,才能写出丰富多彩的词语、思想和感情。这就要求教师在写作教学过程中注意激发学生的兴趣。那么,如何激发学生的写作兴趣呢？笔者总结几点论述如下。     

积累——打开语文之门的金钥匙

语言积累,是学生学习语文的基本途径,更是尽快提高语文教学质量的重要方法和手段。帮助学生积累语言的有:读背法、读背法、读背法、复述法、拓展法等方法。学生掌握了积累语言的方法,就有可能在实践中乐此不疲,使之成为一种爱好。这样,语文教学效率的提高也就指日可待了。     

迁移——打开数学之门的金钥匙

迁移是学习中的一种普遍现象,它广泛存在于各种知识、技能、行为规范的学习中。数学知识严谨而系统,数学的学习离不开迁移,迁移在数学学习中起着关键的作用,是提高数学教学效果的重要途径。本文针对数学学习中的迁移问题略做研究,旨在引起大家重视和加强对其应用。     

兴趣:打开数学之门的金钥匙

正兴趣是最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。学生如果对数学产生了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来就会乐此不疲。下面,笔者结合教学实践,就如何培养学生学习数学的兴趣,谈几点体会。一、创设问题情境,激发学习兴趣思维始于问题,问题是思维的出发点,是数学的生命,没有问题数学就失去了魅力。对于学生来说,提出一些他们想解决而未解决的、富有挑战性的、趣     

沟通——打开德育之门的金钥匙

<正>心理沟通是指老师和学生在心理上互相容纳,理解对方,接受对方,互相信任、互相尊重。具体讲,就是学生能理解老师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受老师的教育指导和帮助,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想。如何做到师生之间有效沟通呢?我认为可以从以下几点做起。一、了解学生是沟通的基础班主任与学生沟通,了解学生是必不可少的一个重要环节。没有了解,沟通就无从谈起。我国传统的中医为了真正做到对症下药,提出了"望闻问切"的基本理论和方法,这对班主任工作具有很好的借鉴作用。     

求异思维打开创造之门

“墙壁上一只蚂蚁在艰难地往上爬 ,爬到一半 ,忽然滚落下来 ,这已是它第八次失败的记录。然而 ,过了一会儿 ,它又从墙根开始一步一步往上爬。”看到这儿 ,你会怎么想 ?由于受到传统思想的影响 ,大多数人会毫不犹豫地说“锲而不舍”、“失败是成功之母”……只有很少人会说 :“放弃” ,或者 ,“换个角度再试试。”正是因为有着太多的求同思维 ,使人类的很多创造力在摇篮中窒息。对事物有自己的理解 ,用自己的眼睛观察事物 ,求异思维 ,才是创造思维的开始。一个美国孩子在美术课上画了一个蓝色的太阳。老师和蔼地问 :“为什么 ?”孩子答道 :“…     

“引问创新”是打开研究性学习之门的金钥匙

研究性学习是目前比较受青睐的一种新型教学理念。“问题”是研究性学习的载体，整个课程主要是围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动。     

探究式学习——打开数学之门的金钥匙

探究式学习,就是以探究为主的教学.它是一种在教学过程中通过老师的启发诱导,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、讨论的机会,鼓励学生独立的发现问题,解决问题的教学方法.怎样才能为学生创设自主学习的环境呢？我认为在实际教学过程中教师要很好地关注和思考以下几个方面的问题.     

小练笔——打开习作之门的金钥匙

在习作教学中,教师应根据教材特点创设课堂小练笔教学情境,激发学生写作的欲望;采取有针对性的模仿训练,提高学生的写作水平;引导学生观察和思考,并亲身体验,获得丰富感人的生活素材。     

研究性阅读——打开阅读之门的金钥匙

小学语文新课标指出:"培养学生初步具备搜集和处理信息的能力""重视学生读书、搜集处理信息等语文实践""提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量""阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考"。     

诵读——打开语文学习之门的金钥匙

＂2011年宁夏中学语文专题研讨暨中语会第八届年会＂3月25日在吴忠市召开。我有幸成为学习者,认真倾听了来自一线教师们的做课及专家们的讲座,可谓收获多多,受益匪浅。＂文章不厌百回读＂,好文章是要借助于读来传达出作者真实的情感的。《语文课程标准》中对朗读、默读、略读、浏览、诵读就有明确的要求。听了全国教学一等奖得主来自西安铁一中的汪绍平老师主讲的《蜀道难》一课,令人久久难以释怀。这节课可以说是将诵读发挥得淋漓尽致的一堂好课。一、教师配乐激情诵读,点燃课堂一把火上课伊始,汪老师先向学生介绍了三秦民谣,