在初中生物教学中如何加强学习兴趣的培养

学习兴趣对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用,是有效提高教学效益的有力保证．本文作者在初中生物教学中采取了如下的措施,有效地培养了学生的学习兴趣：以实物观察、实验演示激发学生的求知欲：挖掘生物学知识与生活实际的联系,培养学习兴趣：设置问题情境．激发学习兴趣;利用多种媒体直观教学,激发学习兴趣：鼓励学生在生活实践去应用．激发学习兴趣．     

巧用信息技术创新美术教学

在美术教学中可以利用信息技术将抽象的知识变为形象的演示,如执教《数字的联想》时,为了激发一年级学生学习兴趣、探索欲望,我充分利用现代化教学工具电子白板,利用视频链接功能播放动画,让学生仔细观察并回忆画片中数字的变化,接着利用电子白板的绘图工具,将实物照片上蕴藏的数字一一勾勒出,让学生更直观地观察、比较、联想、思考。学生把数字和生活实物形象巧妙地联系在一起,所以信息技术融合美术教学,可以层层深入地激发学生的学习兴趣,同时动手     

培养初中学生生物学习兴趣六法

学习兴趣对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用．是有效提高教学效益的有力保证。在初中生物教学中可以采取如下方法培养学生的学习兴趣：以实物观察、实验演示激发学生的求知欲：挖掘生物学知识与生活实际的联系,培养学习兴趣;创设问题情境,激发学习兴趣：利用多种媒体直观教学,激发学习兴趣：鼓励学生在生活中实践与应用,激发学习兴趣．等等。     

机械原理教学中的学习动力与应用能力培养研究

为培养应用型院校学生在学习机械原理的兴趣、观察能力和创新能力,从加强机械的实物参观、增加课外实物机构运动简图的绘制、改革课程设计、鼓励学生参加机械创新设计大赛以及增加大作业、改革考核方式等多方面进行了探讨,并提出了一些课内外教学的手段和方法。     

谈学生观察能力的培养

作文教学是语文教学的难点，其中学生观察能力差，不善于通过观察积累作文的材料。因此，我们在教学中要注重学生观察能力的培养，具体应做到以下几点：一、自发学生的观察兴趣。在指导学生观察描写小动物时，我为了提高学生的观察兴趣，便把实物教具——一只活泼的小白兔带到了课堂上，大大激发了学生观察的主动性和积极性，达到了预期目的。二、引导学生明确观察目的。小学生在观察事物时，往往东张西望，注意力不能集中，这是缺乏明确的观察目的而影响观察积极性的表现。我在指导学生观察牡丹时，先向学生提出牡丹的植株、叶片和花朵是什…     

让学生在快乐中识字

一、创设情境,激发识字欲望低年级学生对新奇事物产生的兴趣特别强烈,老师加以引导,就会使强烈的好奇心和兴趣变成探索新奇事物的动力。因此,在教学《口耳目》一课时,我先出示了生字的古文字形,请学生观察,并拿出“禾”“鸟”等实物请学生摸一摸,引起学生的学习兴趣。接着操作演变卡片,将“月”这个字由古文字演变为现代汉字的过程展现在学生们眼前。学生们看到一个实物“变”成了一个字,不由产生了识字热情。我趁机引导他们归纳识字方法,明确象形字与实物的联系。其余的生字,学生们不用老师提要求,就已经能去尝试认识了。二、注重体验,形成…     

关于一堂写作课的解读

在职校写作课上，为了提高学生的写作兴趣，选取实物让学生观察，再根据教学目标的要求启发学生由现象到本质地细致观察，然后将观察到的特征写在黑板上。文章写完教师点评，重在肯定，教学效果突出。     

多媒体在数学教学中的应用

1多媒体在数学教学中可提高学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。学生的兴趣不是自发产生的,需要教师去引导。激发学生学习兴趣,帮助学生形成学习动机,是教学得以成功的重要条件。长方体、正方体特征的认识,表面积、体积概念的教学,都可以采用多媒体出示长方体、正方体实物,再从实物抽象出图形,利用动画效果营造学习氛围,激发学生学习兴趣,为自主有效的学习奠定基础。     

美术教学导入新课方法谈

在课堂教学中,好的导入能激发学生兴趣,从而为新知识的传授创造良好的前提。下面谈一下我在美术课教学中常用的几种导入方式。一、直观导入采用直观的图示手段引导学生观察实物、标本、模型等可以引起学生的兴趣,然后在观察中提出问题,创设研究问题的情境,可使学生产...     

在幼师生物教学中如何激发学生的学习兴趣

在幼师生物教学中,应利用多种教学方法,如：带领学生走进大自然观察实物、恰当地使用各种多媒体手段、手绘或挂图教学、根据学生类别分组教学等多种形式。这样才能激发幼师学生对生物学的兴趣,从而为他们从事幼儿教育事业打好坚实的基础。     

让学生成为学习的主人——《认识角》教学预案与教学反思

角是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的。教学中创设学生熟悉的生活情境,激发学习兴趣,引导学生观察实物,联系生活实际,从实物中逐步抽象出角,再通过学生动手操作活动,如找一找,摸一摸,制一制等活动加深对角的认识和掌握角的基本特征。     

“人体的血液循环”(第一课时)的教学设计

以"游戏闯关"为主线,在小组合作的基础上,通过实物观察、模型制作、观看视频等多种教学手段,充分调动学生的学习兴趣和积极性,让学生在亲身体验中完成新知的获取。     

在观察实验中激趣培养创新能力

如何在观察实验教学中激发学习兴趣 ,培养学生创新能力呢 ?就此问题谈自己的教学实践中的体会。1　注重实物观察通过对实物的观察 ,激发学习兴趣。如学习《动物和环境》时 ,我让学生把事先准备的鱼、昆虫带进课堂 ,观察它们的身体构造、颜色、外形、运动方法以及它们吃的食物 ,然后让学生说它们各部分的名称及作用 ,学生你一言我一语争论不休 ,充分活跃了气氛。我又问 :“鱼这样的外形对我们有什么启发 ?”学生回答说 :“人们根据鱼的外形制造了很多机器 ,以利于在水中运动减少阻力。”有位学生观察到别的同学在使用起子时手指不注意好向下…     

作文教学激发学生情趣六法

“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,跃动着生命的智慧和灵气。所以,我们要运用有创意的教学方法,努力激发学生情趣,他们才会真正地爱上作文。一、实物或实景激发情趣。写景状物的作文,教师应因地制宜,给学生提供实物实景,让学生进行观察。实物方面,如书包、文     

浅谈小学生作文兴趣的培养

作文教学是利用生活、实物、图画、音乐、语言、表情等途径,创设丰富、形象的生活情景的教育方式.为了引导学生细致观察,丰富写作素材,激发写作兴趣,我在作文教学中做了以下尝试.     

引导想象,发展低年级学生的说话能力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”引导学生想象，对培养学生的说话能力具有不可低估的作用。现结合教学实践，谈谈如何通过引导想象，发展低年级学生的说话能力。　　一、观察实物想象，发展说话能力。　　观察是认识事物的起步阶段。对实物的观察不仅符合学生从具体到抽象的认识规律，而且有利于调动学生的兴趣和积极性。在低年级阶段，要培养学生的说话能力，可以适当安排学生观察实物，激发学生想象与实物相似或相关的事物，从而练习说话。观察…     

生物教学中兴趣培养的探索

<正> 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在多年的生物教学实践中,我们在生物教学中对培养学生的学习兴趣进行了探索。 一、具体做法 (一)加强直观教学培养学生学习兴趣 我们首先从教学手段方而进行改革,主要是通过语言直观、各种形式的形象直观,实物、标本、模型、挂图及各种图表来激发学生的学习兴趣和主动性。例如进行显微镜的学习时,我们按小组分发显微镜,让学生对照图认识结构,练习使用,课后逐个测试。这样学生面对实物,看得     

生物教学中的实物教学

为了提高学生学习生物课的兴趣，我在教学中注意运用实物教学．收到了较好的效果。     

巧妙运用实物教学具,有效激活信息技术课

巧妙运用实物教学具有利于提高初中信息技术课堂教学效率,文章以此说明实物教学具在初中信息技术课堂教学中的重要性.在教学过程中,要运用不同教学手段,并充分运用实物教学具 教学,使教学内容简单化、生活化、趣味化,以此激活课堂,激发学生的兴趣,培养学生学习的动力,使学生树立自信心,能更有效地学习.     

如何培养学生学习生物的兴趣

正一、课堂教学形式多样化,培养学生的学习兴趣生物学是一门直观性很强的学科,应用直观教具和客观手段能直接准确地把知识传授给学生,提高学习兴趣,变被动接受知识为主动观察、思考、探索。如在讲"种子的结构",根、茎、叶的类型等,教师可直接将实物发给学生,在学生观察、探索中组织教学,提高了教学效果。许多小故事、诗歌、谜语等,能形象、生动地反映生物现象,结合教学加以引用能激发学生的学习兴趣。如讲到各门纲动物时,结合有代表性的动物,让学生猜有关的谜语,能激发学生的学习兴趣。