应用多媒体,整合教学资源

将多媒体技术应用于教学中,可以丰富教学内容,改善教学手段,优化教学方法,提高教学艺术的感染力.多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会,产生了不可估量的教学效果.     

整合校内教学资源 应用现代教学手段——兼谈普通中学数字化教学资源的整合与应用

文章阐述现代教学手段需要教师、学校拥有自己的数字化教育教学资源库,介绍了普通中学的建库框架,整合平台,资源内容。通过资源整合、应用、达到提高日常教学绩效的实际目的。     

谈教学资源的整合

发展性教学目标的确定与有效实施决定着学生探究性学习的有效性。教学资源是教学目标制定的依据,同时教学资源的选用也是决定合理教学目标能否在课堂教学实践中达成的关键因素。本文试从教学资源的整合,对如何提高学生探究性学习的有效性进行探讨。     

小学信息技术整合学科教学资源研究

信息技术作为一门功能型学科。是推动其他学科更好地完成教学任务的重要工具。小学教学新课程标准中有一个重要理念就是“创新”，将信息技术与其他学科进行有效的整合，作为一种新型的教学手段具有其独特的魅力。基于这一现状。本文就小学信息技术整合学科教学资源问题进行分析论述，以期能够对我国当前小学信息技术整合学科教学资源工作的有效开展提供一点可借鉴之处。     

高等学校整合网络教学资源模式研究

针对目前高等院校教学资源库建设的现状,提出了一种有效的整合教学资源模式.     

高校数字化教学资源系统的建设与管理

高校数字化教学资源的建设是教育信息化建设工作的重要内容．是实现数字化教学与学习的前提条件。数字化教学资源系统可包括多媒体素材库、多媒体课件库、教育视频资源库、自主学习型网络课程库、讲授型网络课程库、教师个人教学网站群、精品课程库等。科学管理，合理应用，可使数字化教学资源系统发挥最大的效益。     

整合语文教学资源的基本技法

教学资源是构成教学的要件之一，如何整合好它，是颇有研究价值的。本文拟就有关问题谈点粗浅的看法。     

试论高职院校数字化教学资源建设

在教学的过程中，随着时代的发展，教学的方式发生了改变，已经转变为数字化形式的。在高职院校的教学中，数字化资源的建设，有着非常重要的作用。本文就是以此为主题，来进行探析的。     

数字化教学资源在体育教学中的应用

如何让体育课真正变成学生喜欢的一门课程,如何让“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的理念深入学生的脑海已经是一个迫在眉睫的问题。探讨数字化教学资源在体育教学中的应用研究。     

课外教学资源与识字教学整合的研究

努力提高小学低年级学生的识字能力是新课程提出的一项重要目标内容。对于识字教学目标，可以通过加强识字教学与多媒体资源、活动性资源、生活资源、课外阅读资源等的整合来实现。     

数字化教学资源体系的构建与应用研究

数字化教学资源建设是学校教育信息化的基础,是实现数字化教学的关键.本文阐述数字化教学资源体系的系统结构、各子系统的功能设计与实现及整个资源体系的教学应用实践,探讨在信息社会全新教育的形势下,高校数字化教学资源体系的建设方案和应用规律.     

《网络信息安全》教学资源整合创新与实践

随着信息社会与数字化学习时代的到来,高校需要加强信息化教学资源整合的建设。进行了网络信息安全教学资源整合的创新与实践研究,阐述了信息化教学资源整合的必要性,对网络信息安全教学资源整合目标进行分析,并从教材、实验、案例库、网站、考试评价多方面进行了教学资源整合的实践。     

整合教学资源,助力文言文教学

在文言文教学中,为了解决语言理解的问题,经常出现老师逐字逐句讲解,学生逐字逐句记录的满堂灌现象。文言文的阅读价值在于让学生获得对人生的感悟、对生活的体验,进而获取多种能力的发展。因此,文言文的教学不能只局限于单个字词句的理解,局限于用一本教材完成教学任务,而应充分挖掘、整合各种资源,将文本厚化,变"教教材"为"用教材教"。     

浅谈政治教学资源的整合

从狭义上讲,教学资源主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。教学资源选择上要坚持＂精＂,对学生要＂管用＂的原则。下面重点谈一谈教学资源整合的策略。 一、充分开发和利用教材资源 现行政治课教材注重面对现实生活,感性材料和理性认识的关系处理得很好。这套教材的正文部分,除了用宋体字陈述概念、观点、原理外,还有用仿宋体提供事实材料、举例分析、提出问题的文字,     

教学设计理论在远程开放教育教学资源建设中的应用--开放教育试点课程《西方经济学》教学资源整合初探

笔在参与远程开放教育试点项目工作的过程中，将教学设计理论应用于教学资源的整合，并通过教学实践收到了良好的效果。在此基础上章着重从教学设计理论在教学资源建设中的重要性，以及教学资源建设与使用应遵循的一体化原则两个方面，对教学设计理论的应用，尤其是教学设计理论应用于教学媒体传递的设计作了初步的探索。     

整合教学资源 提高教学效率

以单元整合,群文阅读策略为指导,以基础知识为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。     

浅谈研究生教学资源优化整合

随着研究生教育规模不断扩大,部分高校在本科生扩招、扩建和本科生教学评估的压力下,已经没有更多财力和物力对研究生教学资源、实验基础条件等进行建设。在这样的前提下,就要利用已有的教育教学资源对研究生课程理论与实践环节进行优化整合,来解决目前研究生教育中出现了一系列的问题和不足。本文就如何在教学中实现理论与实践环节的优化整合,在有限资源的条件下保质保量地完成研究生专业培养提出对策和建议。     

小议手机媒体与教学资源整合

手机媒体参与教学,对教学能起到优化作用,促使学生自主学习.因此,手机媒体比其他媒体更具优越性.     

浅析中小学美术课教学资源的整合

课程资源的合理开发和巧妙利用是初中美术教学中一个有机组成部分,也是实现初中美术课程总目标的必然要求。随着新课程改革的不断深入,课程资源的有效利用从广度上不断延伸,多媒体技术的不断发展和形式多样的乡土资源成为初中美术教学取之不尽、用之不竭的课程资源,由于国家美术教科书并不能完全满足和适合全国各地学生对艺术的欣赏需求,开发与利用多媒体技术和乡土资源服务于初中美术教学,已经成为经济欠发达地区美术课程改革的重要举措。     

高校教学资源管理信息系统的建立及其应用

高校教学资源主要包括：教学人才、教学环境、课程设置等。如何合理配置和投入教学资源，使其在高校教学建设中发挥更大的作用，已成为当前一个很重要而又急切解决的问题。