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新一轮基础教育课程改革,对构建新的课程体系提出了许多具体目标,其中在课程的内容和课程的实施上要求"改变课程内容的繁、难、偏、旧"和过于注重书本知识的状况,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 相似文献
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李响 《商丘职业技术学院学报》2012,(5):42-44
通过对高职院校Java课程教学的现状分析,合理设置课程体系,精心选取课程内容是Java课程体系设置以及Java课程教学方法改革的思路.实践证明,Java课程的改革激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,有效地缩短学生与企业之间的距离. 相似文献
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国家教育部在《基础教育改革纲要》第一部分课程改革目标里指出,改革课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科学技术的联系,关注学生的学习兴趣和经验。英语课程标准更是要求我们注重学生的学习兴趣的激发与培养。那么,在英语教学中到底如何培养学生的学习兴趣呢?笔者作了一些探索。 相似文献
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所谓辩证地理解课程内容的改变就是要从课程内容的改变与课程功能、课程结构改变的关系中,从课程内容与现代科技成果的关系中,从间接经验与直接经验的关系中,去理解课程内容的改变,从而避免和防止保守和片面。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的六项具体改革的目标中,第三个目标就是课程内容的改革目标。“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能”。此项课程内容的改革目标,既是制定课程标… 相似文献
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艺术教育应面向生活世界 总被引:1,自引:0,他引:1
冯梅 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):161-161
基础教育课程改革的具体目标之一是:改革课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活及现代社会和科学技术发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验.精选终身学习必备的基础知识和技能。特别强调加强课程内容与学生生活的联系。作为小学美术教师,结合多年的教育教学经验.笔者认为艺术教育应面向学生生活。现就此谈一点肤浅的认识。 相似文献
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改革不是一徽而就的,是一个渐进的过程。从目前来看,我国大学课程改革应遵循以学生为本,学科专业创新的原则,调整课程结构,改革课程内容,转变教学与学习方式,构筑富有创新能力的课程体系和人才教育过程。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较以前有很大的突破与创新。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出要"改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。"而在新课程改革过程中出现的各式各样的教材范本和丰富多样的教学资源,也给予了教师很大的选择范围。然而,正如浙江省温岭市第八中学陈军辉老师所言:"面对丰富的教学资源,教师也面临着更多的抉择和挑战"。因此,教师在教学过程中必须依据课程标准、学科特点和学生实际情况对教学内容进行有针对性的取舍和重组,注意基础性与先进性的整合、内容广度与深度的整合、知识与情感的整合、理论与实践的整合,以使课程与教学内容呈现出一定的系统性和整体性,有利于学生建构自己的知识网络结构。 相似文献
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国家教育部在《基础教育改革纲要》第一部分“课程改革目标”里指出,“改革课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科学技术的联系,关注学生的学习兴趣和经验。”英语课程标准更是要求我们注重学生的学习兴趣的激发与培养。那么,在英语教学中到底如何培养学生的学习兴趣呢?笔者作了一些探索。 相似文献
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物理课程改革,加强了课程内容与现代社会和科技发展的联系,倡导学生主动参与,课程内容更贴近学生生活。我们的物理教学也应走近生活,从而激发学生学习物理的兴趣、使之形成良好的观察习惯,进而逐步提高学生科学探究的能力。那么, 相似文献
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新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较以前有很大的突破与创新。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出要"改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。"而在新课程改革过程中出现的各式各样的教材范本和丰富多样的教学资源,也给予了教师很大的选择范围。然而,正如浙江省温岭市第八中学陈军辉老师所言:"面对丰富的教学资源,教师也面临着更多的抉择和挑战"。因此,教师在教学过程中必须依据课程标准、学科特点和学生实际情况对教学内容进行有针对性的取舍和重组,注意基础性与先进性的整合、内容广度与深度的整合、知识与情感的整合、理论与实践的整合,以使课程与教学内容呈现出一定的系统性和整体性,有利于学生建构自己的知识网络结构。 相似文献
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课程改革是一次基础教育的革命,一场非凡的对话,一把迈向成功教育的金钥匙。《国务院关于基础教育改革发展的决定》明确指出:“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,适应社会发展和科技的进步,根据不同年龄的学生认知规律,优化课程结构,调整课程内容,引导学生积极主动地学习。” 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(4):100-103
高职学生心理健康教育是一项系统工程。高职学生心理健康教育课程体系的构建,要从显性课程与隐性课程着手,要选择相应的课程内容;改革教学方法与评价方法;构建高职学生心理健康的教育环境;组建全员参与的心理健康教育工作队伍。 相似文献
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深化实践课程体系改革加强学生综合职业能力培养 总被引:5,自引:0,他引:5
文章主要论述了模块化实践课程体系改革的内容和实施方法,以技能和综合职业能力培养为主线来设计课程内容,打破了传统的教学模式;通过采用项目教学法提高了学生学习技能的兴趣,加强了学生综合能力的培养。 相似文献
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上海已进入中小学二期课程改革整体试验阶段。“二期课改”的核心就是要改变以往由学生适应课程的被动局面。建立起让课程适应并促进每一位学生发展的现代课程体系。”这将带来课程理念、课程结构、课程内容、评价体系和学习方式等一系列重大变革,也是实现2010年上海基础教育进入世界一流水平目标的重要标志。”上海市教委教研室主任王厥轩告诉记者。 相似文献
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分析单招生源情况,从课程体系改革方面,结合“单招生”人才培养方向对课程体系构建、课程内容设计及学习评价等方面进行综合论述。 相似文献
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潘玉龙 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):109-109
新一轮基础教育课程改革已经拉开了帷幕,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:新的基础教育课程体系要以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,强调基础教育要满足每个学生终身学习的愿望和能力。它的核心理念就是"促进学生全面、持续、和谐 相似文献
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工作过程向导理论作为先进的学习领域课程已成为我国高职教育课程改革的主导思想。我们在《国际货运代理》课程改革的过程中,以工作过程向导理论为指导,在实际课程内容的选择、课程设计、教学实施以及课程考核各个环节还原工作情景,解析工作过程,模拟工作实效评价让学生在项目化的课程体系中学习和操作。 相似文献