我国网络职业教育资源的现状分析及发展策略

我国网络职业教育在物质基础和信息资源等方面已有一定基础，但在技术和人才资源上还比较薄弱，信息化管理相关程序资源应用还比较少，因此建议采取以资源建设带动资源整合、以资源研究带动资源发展的机制来促进我国网络职业教育资源建设的发展。     

网络学习共同体及其构建策略研究

随着互联网的高速发展,基于网络的多种传输工具日益完善,网络学习环境成为一个新的学习空间。这种新的学习环境下的学习研究已越来越受到人们的关注,网络学习共同体的概念在网络环境下应运而生,对网络学习共同体的研究随着网络教育的发展而不断深入。本文在对网络学习共同体的概念描述、基本属性、构成要素分析的基础上,研究了网络学习共同体的构建原则,提出了网络学习共同体的设计框架。制定了网络学习共同体构建的过程模式。     

网络环境下合作学习及其策略构建

随着信息技术的发展,基于网络环境的合作学习已成为网络教学的重要方式。基于网络环境的合作学习能够激发学习者的学习动机,消除在线学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率。     

网络学习共同体的构建策略研究

人类的学习是具有社会意义的。认知科学的社会建构主义理论认为学习不是学习者个体孤立的活动，而是学习者与学习环境不断交互的过程。交互通常表现为两种形式：学习者与信息媒体的交互和学习者与其他人（老师、辅导者、同伴等）之间的社会性互动。     

虚拟学习社区社会网络构建策略

虚拟学习社区的社会网络结构与学习效果密切相关,为构建出理想的虚拟学习社区社会网络,对虚拟学习社区社会网络构建策略进行研究是非常必要的.本文基于社会资本理论的视角对虚拟学习社区社会网络进行了分析,将虚拟学习社区社会网络分为结构维度、关系维度和认知维度.结构维度考量成员之间是否存在联系及整体网络的属性,关系维度关注成员之间联系的情感质量,认知维度着重成员之间联系的认知质量.虚拟学习社区社会网络的构建包括环境构建、结构维度构建、关系维度构建和认知维度构建四方面,环境构建包括虚拟学习社区平台的设计、学习任务设计和学习资源的选择;结构维度的构建从学习者和助学者两种角色类型着手;关系维度的构建包括建立快速信任、制定规范与惩罚和明确义务与责任;认知维度的构建从培养共同愿景和共享语言两方面进行.本研究对理想虚拟学习社区社会网络的构建具有借鉴意义.     

论网络环境下大学英语自主学习的资源策略培养

培养大学生英语自主学习能力是当前大学英语教学改革的一大目标，对学习资源的掌握和利用是自主学习过程中至关重要的环节。本文重点阐述了在网络环境下认识、获得和利用英语学习资源的方法和途径。     

职业教育中网络学习障碍及对策研究

随着网络技术和多媒体技术的发展,充分利用网络资源开展网络教育是职业院校适应信息时代的需要。针对网络学习者自身的心理和技能障碍,应采取提高对网络学习的认识,树立信心和组织必要的技能培训的对策。针对网络教学平台的学习资源障碍,应采取提高平台建设的标准化程度、突出实用性,强调指向性和针对性,加快知识更新,强调实时性和前沿性的对策。针对网络评价的障碍,应采取评价内容、评价主体、评价标准和评价方法多元化的对策。     

论职业教育信息化网络的构建

随着我国社会经济的发展和科学技术水平的突飞猛进,信息化社会已经到来,信息化网络技术逐渐渗透到人们的工作、生活、学习当中,在教育领域中,信息化网络技术推动了教育事业的进一步发展,加快了教育信息化的进程。在职业教育活动中,信息化网络技术的应用无疑是对职业教育传统模式与教育方法的一大革新,大大提高了教学质量与教学水平,因此,加强对职业教育信息化网络的构建,对于本职业教育学校而言,具有十分重要的意义。本文主要对职业教育信息化网络的构建涵义进行概述,并且对职业教育信息化网络的具体构建过程进行综合阐述,从而为广大研究学者以及教育同胞提供一定的参考借鉴意义。     

职业教育中弹性学习模式的构建策略探究

该文通过对职业教育培养模式中存在的问题及其成因进行分析,根据教学系统设计原理和弹性学习的相关原理,构建了一个弹性学习过程模式,藉此模式给出了职业教育中现存问题的解决策略,以期能够促进职业教育的良性发展。     

商务英语自主学习环境的构建策略

商务英语学习特别注重情景，但传统的商务英语学习环境基本上设置在课堂和纸质课本上，给学生提供的是零商务英语环境，导致学生到了工作岗位发生“环境休克”。解决问题的方法是利用计算机和网络教学：同时，计算机和网络教学又促进了学生的自主学习，这是今后商务英语教学发展的方向。     

军事职业教育学习资源建设探究

为进一步发挥军事职业教育为国防和军队建设服务的作用,立足于我国国情,探析军事职业教育面临的问题、军事职业教育学习资源建设原则、建设途径以及管理策略,不断推动军事职业教育实现新突破,取得新进展。     

社区教育在线学习资源建设的有效途径

为全社会构建出"人人皆学、时时能学、处处可学"的在线学习资源和在线学习环境是开放大学义不容辞的重要任务之一。以人为本、合理定位、多元化的组织和呈现是社区教育在线学习资源建设的目标。由"数学文化网络课程"和"跟我学做时装"资源建设的两个案例以及电大资源建设的实践说明,采用与电大共建共享资源、二次开发和创建具有区域特色的新资源,不仅是社区教育在线学习资源建设的有效途径,同时还凸显开放大学以及各级电大在发展继续教育、完善终身教育体系方面所起到的作用。     

网络远程教育学习资源生态设计

文章应用生态学的原理和方法,分析了学习资源设计的生态学实质,给出了学习资源生态设计的概念;通过分析学习资源生态设计的影响因素,提出了学习资源生态设计的原则;基于生态评价的特点,提出了学习资源生态设计的评价要素。     

引导学员上网学习的策略

“在开放教育中,网络学习是一种非常重要的学习方式,但是学员进入到以网络学习为重要方式的自主学习,需要经历一个适应过程,为了促进学员更好地适应。还必须运用相应的策略：首先,作好心理准备、思想准备和技术准备,这是引导学员上网学习的前提;其次,要多方引导、全员指导、全程督导,这是促进学员上网学习的有效手段;第三,必须制度保证、管理创新,监控落实,这是促使学员上网学习的保证．     

开展干部网络教育,推进学习型政党建设——谈谈干部网络教育当前需要解决的几个问题

干部网络教育是干部教育培训工作适应现代信息技术迅猛发展的一种全新的形式,是干部教育培训主渠道、主阵地的有益补充,是实现大规模培训干部、大幅度提高干部素质目标的有效途径。相对于传统的党校（行政学院）的干部教育培训来讲,干部网络教育是个新事物,当前迫切需要解决五个方面的问题,即思想认识的统一问题、办学模式的顶层设计问题、课程资源的整合问题、网上网下的结合问题、考核评价与学习成果的运用问题。     

南通市职业教育信息技术类公共实训资源的建设

采用文献研究法对其他城市公共实训资源建设情况进行分析、归纳,对南通市高等职业院校近三年信息技术类各专业招生情况进行分析、统计,为南通市信息技术类专业公共实训基地建设方案的设计提供依据和借鉴。依据南通市高职院校信息技术类各专业发展情况、企业员工培训以及社会培训机构的需要,设计出一个切实可行的南通市信息技术类专业公共实训资源建设方案。     

函授教育中网络教育资源共享机制的构建

当前的函授教育面临缺少有效的辅助教学措施、面授时间短、教学管理落后、教学成本高等问题,函授教育可以采用以下一些措施:引入网络教育技术,改造教育资源,引入商品化的优质网络教育资源、引入学分互认机制、成立网络教育的成人学历部等措施。     

高职院校学生在线学习投入与在线学习倦怠研究

基于对高职院校学生的随机抽样调查数据,通过描述性统计分析和结构方程模型进行研究。结果显示:在线学习投入对在线学习倦怠和在线学习满意有较大正向影响,在线学习倦怠对在线学习满意有较小的负向影响;学习动机和学习专注对在线学习满意有较大正向影响,学习精力对在线学习满意有很大的正向影响;情绪低落和行为不当对在线学习满意有很大的负向影响,低成就感对在线学习满意有较大正向影响。基于研究结果,从课程系统性改革、强化技能训练、参与技能大赛方面提出建议。     

高职院校服务学习课程体系建设

服务学习是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习,它将学业学习和社区服务有机结合在一起。在高职教育中引入服务学习理念并建立相应的课程体系,有利于高职学生在实践与反思中深化理论内容,树立服务社会的人生观,培养职业核心能力,养成爱岗敬业的职业道德与良好的团队合作精神。     

远程网络教育学习支持服务体系构建的研究

"远程网络教育学习支持服务体系构建的研究"紧密结合远程网络教育的发展实际,对远程网络教育的学习支持服务体系构建的基本依据、基本原则和基本内容进行了较为深入的研究,对我国远程网络教育学习支持服务的实践模式和现状等进行调查分析,在此基础上构建了远程教育学习支持服务体系的基本框架,具有一定的创新意义和现实指导意义及推广价值。