当代国际教育思想的改革趋势

一、教育结构整体化趋势。国际教育界认为,当前国际性教育改革的大趋势是全面和重点的结合。全面是指从幼儿教育、中小学教育到高等教育的改革;从教育结构、学制、课程、教材到教学方法和考试方法的改革。所谓重点是抓质量、抓基础。二、个性全面和谐发展趋势。     

当代国际课堂教学改革的发展动向及启示

当今世界一些发达国家在二十世纪学校教育领域的改革与发展,主要集中体现在教学理念的变革和教学方法的改革上。本文即试图通过对当今世界一些发达国家在课堂教学改革方面的趋势和动态的分析,来梳理和明晰课堂教学改革的国际发展动向,同时结合我国课堂教学的实际进行一些有益的分析和比较,并在反思的基础上提出一些可资借鉴的意见和建议。     

当代美国中小学小班化教育政策的改革动向

美国二十余年有关中小学小班化教育改革项目,取得了许多积极的成果,同时也受到来自不同层面的质疑,引发了诸如小班化成本、教学的有效性、教师质量与教育公平等方面的论争。对于小班化教育政策的批评,美国政府与学校等组织机构积极地应对调整,并努力从政策层面着手新的改革研究,推动小班化教育改革,以充分发挥小班应有的效能。     

教育的国际动向

一、危机的时代 五十年代至六十年代可以说是教育的繁荣时代。一进入七十年代就出现了教育危机,成了高喊教育危机的时代。这种危机至今仍继续存在着,在八十年代恐怕也只会加强而不会减弱吧。     

教育的国际动向

一、危机时代一九五○年代至六○年代被称为“教育未来”的时代。但是,从进入七十年代起,竟转而呼叫世界性的教育危机。这种情况,目前仍然在继续。就是到八十年代,这种叫喊危机的呼声似乎只会加强而不减弱。当然,这些变化和整个社会的变革不是没有联系的。教育危机的思潮作为经济和政治、社会的缩影而表现出来,然而,与此同时,这种危机的根源还在于教育本身的基本结构的变化。总之,正如产业社会面临着转折期一样,产业社会的教育也是面临着一个     

国际教育市场的动向

由于现代经济运行模式的市场化,由于教育越来越成为经济的核心内容,现代教育在各个国家都不同程度地、不断地增加着市场因素,介入市场运行,其中一个非常引人注目的动向是发展中国家和发达国家之间在国际教育市场上的双向交换大幅度持续增加,教育的优秀资源,主要是优秀人力资源云集于发达国家,尤其是美国、英国、法国、日本、德国,其次是加拿大、澳大利亚和新西兰。据悉,新西兰在连续三次宣布向中国新增配额3000余名后,又宣布从今年（1999年）起取消配额限制,让新西兰教育市场对中国学生全面开放。而东南亚比较发达的国家和地区,…     

国际教育发展动向浅析

跨入二十一世纪以来,全球化的知识经济发展不断加速,国际竞争变得更加激烈。国际竞争实际上就是科技与人才之间的竞争,而教育的发展奠定了国家综合国力的发展,决定着国家科技与人才的竞争实力。很多国家积极采取各种措施推动教育的进步发展,由此全球化的教育改革浪潮正式兴起,国际教育出现了新一轮改革发展的局面。借鉴并掌握国际教育改革发展的最新动向,以国际教育改革的新动向作为指导精神,引领我国教育走上科学发展的道路。     

国际留学生教育研究动向

第一部分:留学生教育研究现状概述一、留学生教育研究领域的兴起及其原因知识无国界。学生为了求学目的,飘洋跨海到异域他乡留学,这种现象古已有之。据考证,公元10世纪就有人到今天沙特阿拉伯西部的麦地那(medina)去研究摩西五经。到了中世纪,做为近代大学雏形的中世纪大学吸引了来自世界各地的学子名流,不论其师生成份,还是教学内容和方式都体现了“大学”(university)的永恒性和国际性特点。     

卢梭思想在当代汉语国际教育的体现

卢梭是启蒙时期重要的教育理论家,自然教育是他教育思想的核心和基础,汉语国际教育是国家汉语推广和文化传播的重要途径之一。本文通过教学方法、教学内容和语言教学来探讨卢梭的教育思想在当代汉语国际教育中的应用和发展。     

小学教师教育专业化的国际动向

上世纪末以来,我国正努力通过师范教育布局结构调整和资源重组,来搭建小学教师高等教育体系平台,推进小学教师教育的专业化。我国现有小学教师586万人,占教师总人数一半以上。只有实现小学教师教育专业化,教师专业化才有坚实的基础和完全的内涵。跟踪和展望国际小学教师教育专     

德国中小学教育改革动向

德国中小学教育有着悠久的历史,并在长期的实践中形成了一整套适合本国国情的体制。与高等教育一样,中小学教育也属州辖文教事业,有关学校教育和教学活动的安排均由各州通过专门法律来制约。近年来,随着国际竞争的日益激烈,德国中小学教育的弱点及不足之处也逐渐暴露出来,引起了政府教育管理     

台湾中小学教育改革动向

台湾中小学教育改革动向今年６月，台湾召开了“第七次教育会议”，并成立了“教育改革审议委员会”，准备出台一些重要的教育改革方案：１．六三三四学制，将调整为六三三四制和五三四四制并行；２．增设公立幼儿园，学前教育比例提高到８０—９０％；３．在小学开设外国...     

台湾省高中教育改革动向

台湾省高中教育改革动向一、为了配合经济建设对人才的需求，普通高中与职业高中（高级职业学校）学生的比例正在逐年调整，卫９４５年为６．４：３．６，１９６７年为６：４，１９７７年为４：６，１９９３年为３·卫：６．９。近年来由于就读大学的机会增多，这两类高中...     

加拿大高中教育的改革动向

一、高中教育概况加拿大的高中在办学形式、办学规模、学习年限等方面没有全国统一的规定,通常情况下,包括9—12四个年级,招收15至18岁的学生入学。其中一部分为纯粹的职业技术高中,绝大部分是兼施学术教育和职业教育的综合中学,以公主学校为主,全国约有5％的高中生在私立学校注册,私立高中大多以英国的公学为样板,收费昂贵,追求学术高质量。     

美国博士生教育的改革动向

近年来,美国国内对博士生教育批评颇多,整个博士生教育体系面临巨大挑战.为此,美国政府机构以及许多私人慈善基金会发起或资助多项针对博士生教育问题的改革,取得了不同程度的效果.     

法国小学教育的改革动向

(一)打破幼儿教育和小学教育之间的界限,加强幼儿学校大班的教学,保证对5—8岁儿童教育的连续性。(二)调整教学大纲,加强对数学,法语的教学,努力为学生的读、写,算打下坚实基础。(三)改革小学课程设置。决定开设七门课:法语、数学、历史、地理、公民教育、自然科学、手工和艺术、体育。每门独立课程的内容都由教育部通过教学大纲作了明确的规定。还决定在小学增设科学和技术课,把现代科学     

国际高等工程教育的发展动向

1989年7月在美国俄亥俄大学举行了一次国际工学院院长与工业界领导人学术讨论会。全世界65个国家的100多位代表出席了会议。学术报告涉及的问题有:高等工程教育如何更好地适应世界对训练有素的专业工程师的需求;高等学校如何将发展前沿的科学技术传授给学生;工程专业的课程设置是否可以“全球化”,同时又能满足各个国家的需要;国际专业鉴定与相互承认的进展等。目前国际高等工程教育的发展动向是:(1)拓宽知识面。(2)强调交际与交流能力。(3)     

论毛泽东教育思想对当代高等教育改革的启示

毛泽东教育思想是一个系统的科学体系,其中“坚持党的领导”“三育并重、全面发展”“古为今用,洋为中用”等核心观点,对于当代高等教育的深化改革,仍有其不可估量的指导价值。     

论毛泽东教育思想对当代高等教育改革的启示

毛泽东教育思想是一个乐统的科学体乐，其中“坚持党的领导”“三育并重、全面发展”“古为夸用。洋为中用”等核心观点。对于当代高等教育的深化改革，仍有其不可估量的指导价值。