良好习惯是健康人格之基

用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有一些不好的习惯。     

良好习惯是健康人生之基

几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家:"请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?"这位科学家平静地说:"在幼儿园。""在幼儿园学到什么?""学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。"     

浅谈幼儿良好习惯的培养

培养幼儿良好的习惯是幼儿园教育的重要目标。陈鹤琴先生曾指出：“教育一个人要从小就注意起的，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。做人是顶难的，一定要从小就加以训练，养成种种优良的习惯和态度，在小孩子时代已经受了良好的教育，到青年的时候，自然可以减少许多问题。‘慎始则善终’，这是必然的结果。”著名教育家乌申斯基也曾指出：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。     

良好习惯的培养是人生重要一课

幼儿期是培养幼儿良好习惯的关键时期，幼儿良好习惯的养成从某种程度上要比知识的获得更重要。然而良好的习惯不是一朝一夕就能形成的，要培养一个人良好的习惯必须从小抓起。     

理智地满足孩子的愿望

愿望的满足是一个孩子最基本的快乐要素。我在满足女儿的需求和愿望时,女儿快乐,我也快乐。给女儿买她喜欢的食物和玩具,是我表达爱意的一种方式。女儿喜欢看书,看动画片,喜欢听故事, 听音乐,我就带她到书城     

略谈小学生良好习惯的培养

叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”这是指养成教育的重要地位而言。行为习惯的养成教育虽不是教育的全部，但却是德育的“质”的指标。我国古代伟大的教育家孔子曾经论述过：“少年若天性，习惯如自然也。”良好习惯是人格发展的一部分。     

刍议幼儿良好习惯的养成教育

幼儿园教育中,不同程度地存在着重教育轻保育的倾向,本文针对常见的误区,提出了在生活卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯等方面需要加强的内容和具体标准,并着力就园领导、教师和家长应承担的工作和技巧展开论述。     

养成良好习惯成就美丽人生

一、消极现象凸现养成教育的缺失 2005年的国庆黄金周期间．中央电视台《新闻30分》披露了我国公民在国外一些不受欢迎的行为习惯开会休息时．韩国人和日本人主动捡拾大家丢弃的饮料盒．而中国人却在随手乱抛乱丢：中日儿童在北京组织联谊活动．划船时中国孩子喝完饮料就把饮料盒扔到湖中．而日本孩子赶紧划船过去把饮料盒捞上来：德国的孩子过马路亮红灯时．没有一个人穿行,     

夯实人生基础 培养良好习惯

一个人是否具有良好的行为习惯．从某种程度上将决定其今后的学习、生活、工作能否取得成功。幼儿期是形成习惯的关键期。从小养成良好的生活、卫生、学习习惯,对人一生的影响是多么巨大和深远。只有让幼儿养成良好的行为习惯,才能使他们生活有序、心情愉快,保证教育目标的实现。一、注重环境熏陶环境是构成现代幼儿教育的重要因素。教育家怀特指出：“在促进幼儿早期教育方面。最有效的做法是创造良好的环境。”的确,创设基本的环境是为行为习惯教育的开展创造条件。《幼儿园工作规程》中也明确指出：“创设与教育相适应的环境．为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”可见,环境不仅影响幼儿的发展．更重要的是让幼儿与环境产生互动效应,从而在环境中受到启迪和教育!在良好的教育环境中,幼儿能轻松愉快、自由主动地去发现、思考、探索,从中获得知识经验,在情感、意志、行为习惯等方面有着潜移默化的作用．它能促进教育目标的实现。     

小学生良好习惯培养的策略

一、无言的关怀。有形的引领1．注重身教,润物无声。班主任是学生在学校中接触时间最长的人,正是因为班主任和学生之间建立了密不可分的关系．所以班主任的一言一行对学生良好行为习惯的养成起到了潜移默化的作用,这种作用的力量是无比巨大的。我常看到活动时班主任弯下腰捡起了地面上的碎纸屑,用餐时班主任捡起了学生撒在桌子上、地板上的菜屑和米粒,也常看到学生们经常弯下腰去在地面上捡东西,由此可以想象到干净整洁的环境是怎样形成的。     

良好习惯成就美好人生

小学生受年龄小,自我约束能力差等特点的制约,经常表现出一些不符合道德规范的过错行为,而教师的责任就是对小学生进行良好行为习惯的养成教育。当然,小学生良好习惯的养成是一项长期性的艰苦工作,教师需要掌握一定的原则和规律,采取适当的措施,并呼吁学校、社会共同关心学生的成长。     

良好习惯也需要坚守

据报道，在成人高校招生全国统一考试的一考点，10余名女考生光着脚丫匆忙进入考场。原来，因为穿拖鞋（凉拖鞋），工作人员要求这些女考生把鞋子脱在考场外，赤脚进入考场对此，林娟（化名）等人表示不理解，而高校招办工作人员解释，禁止穿拖鞋（凉拖鞋）进考场已是不成文的规定。     

如何培养孩子良好的习惯

习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要,从某种意义上说,"习惯是人生最大的指导"。怎样培养孩子良好的行为习惯呢?一、从孩子的日常生活抓起良好的行为习惯不是天生就有的,而是在长期的生活里逐渐形成的,它贯穿于孩子一日生活的各个方面。家长应善于抓住一日生活的各个环节。二、调动孩子的积极性、主动性有一次,上课铃响后,我先进到教室,在教室前正中有一个板凳躺在地上。按照以前的惯例怕摔着孩子,老师会赶     

浅谈孩子良好习惯的养成

习惯一词,在《现代汉语词典》里有两种解释:①常常接触某种新的情况而逐渐适应;②在长期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。在此我们仅谈后一种意义的习惯。     

加强文明礼仪教育培养幼儿良好习惯

幼儿是祖国的未来。在幼儿园中,加强文明礼仪教育,培养幼儿良好行为习惯,不仅是幼儿身心健康发展的需要,也是社会主义现代化建设的需要。     

养成良好习惯 奠基美好人生

正五大连池市新发镇明德小学以"全人教育"为办学理念,贯彻"育人为本、德育为先"的教育方针,确立了以"十个习惯"为核心的一系列养成教育内容,通过培养学生的良好行为习惯,加强学生自律,推动学生在"自我管理、自我约束、自我发展"的道路上良性循环、健康成长,为学生的美好人生奠定坚实基础。一、用良好的师德师风影响学生在开展养成教育过程中,我们首先注重师德建设,强调教师示范作用。我校每学期都开展以"三爱"为主题的师德教育活动,学理论、导行为,办论坛、推典型,提升了教师的     

培养良好习惯 塑造成功人生

2001年6月，国务院下发了《关于基础教育改革与发展的决定》，其中指出，幼儿德育要以培养幼儿良好习惯为重点。同年10月，中共中央又颁布了《公民道德建设实施纲要》，也要求改进和加强少年儿童的道德教育。因此幼儿良好习惯的养成成为幼儿德育的重要任务。许多研究也表明，儿时养成的良好习惯埘人一生具有决定性意义。     

培养幼儿良好行为习惯的尝试

当前幼儿，特别是独生子女已成为家庭中关怀、照顾的重点对象，过种单向的爱使大多数幼儿不同程度地表现出自私、任性、不尊重长辈、不关心他人等不良品格。若孩子从小形成了以自我为中心的行为习惯，将来对家庭、对社会都会产生不良影响．只有在正确的教育下幼儿才能养成一系列良好的行为习惯。我对培养幼儿良好的行为习惯做了以下尝试：     

良好习惯是幸福人生之基础

有这样一个故事:有一个喝醉酒的德国人,手拿一个空酒瓶,摇摇晃晃地在街上闲逛。突然,他看见了一个垃圾箱,然后努力睁开眼睛,看了看垃圾箱的分类标识,最后他才把酒瓶准确地扔进了垃圾箱。我们都知道,一个人在喝醉的情况下,自控能力是很差的,但他依然没有忘记垃圾要扔进垃圾箱并且分类,这说明了什么?说明他有着非常良好的道德习惯和行为习惯。     

习惯养成教育是素质教育之基

新修订的《义务教育法》提出了实施素质教育的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》更为明确地指出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。面对新的形势需要,通过近几年的实践探索,我们深切感受到,要真正把素质教育落到实处,加强学生行为习惯养成教育是重要基础。