探讨课后反思在任职教育有效教学中的作用

高校的基本任务是教学,而教学质量是高校的生命线。高校教师最基本的职责就是通过教学给社会提供有用的知识人才。为了达到预定的教学效果,除了课前教师个人精心地备课、试讲或说课,以及课堂上进行启发式地讲授,课后的反思也是至关重要的,根据笔者多年的教学经验,对什么是有效教学、课后反思的内容以及课后反思在有效教学中的作用提出了几点自己的看法。     

加强课后反思 提高教学效果

本文结合课后反思的意义,阐述了课后反思的内容,并从及时反思课堂教学的经验教训、捕捉课堂教学过程中的灵感并及时反思、及时反思课堂教学的环节设计等方面提出了加强课后反思的方法。     

重视英语教学中的课后反思

课后反思是英语教学活动的一部分。课后反思的意义是找到教学中的成功或不足之处,在以后的教学中能注意到这些问题,扬长避短,吸取经验教训,达到满意的教学效果。课后反思对教师的成长非常重要,英语教师要勤于和善于写课后反思,使反思成为英语教学过程的重要部分。     

加强课后反思 提高教学水平

教学反思是提高教师教学水平的有效途径,是成为研究型教师的重要保证。课后反思是教学反思的重要组成部分。课后反思包括对于教学目标的反恩、对教学设计的反恩、对个性化教学的反思、对师生双边活动的反思、对探究性活动的反思和对教学火花的反思。     

课后反思的认识和体会

“课后反思”也称“课后反馈”“教学反思”“课后总结”等,它是教师在教学实践活动后产生的对教学设计、教学效果、教学思想等引发的思考和感悟,是教师立足实践,及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式。它既可以在学校教研活动中由执教者当众陈述,也可以由教师本人课后记在教案里,     

与青年教师谈数学课后教学反思

教师,尤其青年教师,为了促进自身更快地发展,更好地完成职业所赋予的任务,应该从课后教学反思做起．     

浅议如何做好课后反思

课后反思,顾名思义,就是对刚刚结束的一堂课的成功与不足进行反思,一般更侧重于后者。一堂课如果没有课后反思,就不是一堂完整的课,每一节课的课后反思都是教学工作的一部分。反思有利于总结教学经验教训,有益于改进今后的教学工作。本文从教学环节、教学行为、教学问题三个方面阐述了如何做好课后反思。     

浅议教学过程中的课后反思

针对目前学生学习特点．为提高教学效率，提高学生的学习水平，本文从课后反思进行论述，提出几点可行性建议。     

如何进行教学课后反思

俗话说:"金无足赤,人无完人"。再完美的教学课堂也总有点滴的疏漏和失误,为了修改和完善自己的教学行为、教学态度,为下一轮的教学提供感性与理性相结合的资料,防止某些教学失误在今后的教学中重现,每一位教师都有必要进行教学反思。结合实践,就如何进行教学课后反思展开论述。     

提升高校课堂教学质量 培养高校青年教师教学素养之初探

针对当前高校青年教师的现状,解析了培养高校青年教师教学素养的紧迫性和必要性,探讨高校青年教师教学素养的主要构成,并对如何内外驱动、培养青年教师的教学素养提出方法和建议。     

增强单片机课程教学效果的方法探讨

针对单片机课程内容抽象、概念多、系统性强等特点,探索一系列有助于增强单片机教学效果的方法,如类比、串珠子等方法可以浅化概念、化抽象为具体。实践证明,这些方法的运用加强学生对单片机知识的理解和掌握。     

浅议课堂教学目标

课堂教学目标对课堂教学活动所起的作用，主要有指导作用、激励作用和标准作用。在确立课堂教学目标时应遵循一般目标和具体目标相结合、集体目标和个人目标相结合的原则。同时．课堂教学目标的确立，必须是可检验的。     

浅析提高高校青年教师教学水平的措施

青年教师是高校教学的主力军,决定着高校的发展和未来。本文分析了提升青年教师教学质量面临的困难,提出为青年教师提高教学水平创造的各种条件,同时要建立和完善青年教师教学质量综合评价制度和奖励制度,通过这些措施加强专业上的引领,制度上的约束,从而使青年教师不断提高教学水平。     

高师英语专科翻译课堂教学功能探究

根据高师英语专科翻译教学的现状与社会需求,有必要对英语翻译课堂教学功能进行多视角地探究。根据高师专科的教学资源、学生的入学水平,英语翻译课堂教学不能仅仅满足于提高学生的英语水平,更重要的是在学生学习翻译理论的同时,掌握一定的翻译技能,以适应社会的翻译需求。     

青年教师提高生物化学教学效果方法初探

生物化学是高等院校中农学、林学、医学、生物学等相关专业的一门专业基础课程,本文针对该课程的特点并结合教学工作经验,阐述了提高生物化学理论教学效果的方法,以期为青年教师的教学工作提供借鉴。     

评估视角:高职院校提高青年教师教学水平的思考

高职高专院校面临着青年教师比例偏高,教学水平有待提升的困境。根据教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案指标要求,高职高专院校应从制度建设、规范管理、鼓励研究、培训指导和考核激励方面开展工作,提升青年教师的教学水平。     

高校青年教师教学素养提升方略的探索

青年教师教学素养的提升是提高高等教育质量的关键因素之一,对于改进高校的教学质量具有重要的意义。高校青年教师教学素养由学科知识结构、教学能力结构和职业道德修养三个方面构成,提升方略既有教师内在的修炼,也有学校外在的激励。教师自主提升方略为：热爱教学,喜欢学生;认真对待助课环节;注重平时积累知识;注意博采众长;利用反馈信息改进教学;将科研融入到教学中。学校促进策略为：加强质量文化建设;建立课堂教学准入制度;完善青年教师培训方法;开展教学基本功竞赛。     

谈《服装材料学》教学质量的提高

服装材料学是服装专业一门重要的专业基础课程.要提高该门课程的教学质量,就必须调整教学内容,改变教学思路及改进教学方法,只有这样,才能提高学生的学习积极性和创造性.     

高校青年教师教学技能浅谈

近年来,因招生规模的增加以及高校学科建设的需要,高校引进了大量青年教师,这些青年教师大多博士毕业或者博士后出站就直接转型为教师职业。教学技能的选择将会影响到青年教师能否将知识顺利传授给大学生。本文将以笔者几年来的教学经验为基础,对高校青年教师的教学技能做一个浅谈。