多媒体在语文教学中运用初探

<正>时间老人从来不愿意放慢他前进的步伐。本人自2003年开始走上工作岗位便一直从事语文教学工作,到现在已经七年了。七年中,亲眼目睹了教育现状一步一步的变化,感慨颇多。七年前的课堂与现在的课堂相比较,最明显的变化是随着信息技术日新月异的发展,多媒体正逐步走入课堂,弥补了传统教学的诸多不足之处,显示出它得天独厚的优势,     

论如何打造高效的高中英语课堂教学

新课程改革在一步一步地推进,学校对课堂效率越来越重视。作为高考考查重点之一的英语学科更应该受到教师的重视,在高中英语课堂上,教师必须想方设法地通过设计课堂提高课堂吸引力,让学生对英语学习的热情和兴趣得到提高。教师在课堂上可以营造良好的学习气氛,从而有利于学生高效自主地学习,进而实现教学目标。     

小学英语课堂的导入艺术

<正>良好的开端是成功的一半。一篇好文章,注定要有好的开头,才有震慑力、吸引力,让人产生欲读之而后快之感。同样,一堂成功的英语课,必须有巧妙的导入,才有趣味性、实效性,从而调动学生的积极性、求知欲和注意力,激发他们积极参与英语课堂学习的热情。课堂导入是课堂教学的第一步,也是至关重要的一步。教学目标能否顺利实现,教学任务能否顺利完成,学生能否真正理解新授内容,都与课堂导入好坏有千丝万缕的联系。虽然教     

上南东校:“云教室”里的新探索

2014年底,美国伍德沃德(WA)教育集团主席斯图尔特博士时隔一年之后再次访问上南中学东校,他不仅参观了双方合作新建成的上南东校第二个"未来云教室",还与师生深入交流。但最让斯图尔特振奋的,是上南东校以iPad为载体、云教室为支撑,尝试创新教育教学手段和模式的诸多探索。引入翻转课堂,数理化课堂教学单等教育新模式;更多地走近学生,理解学生的文化特征,师生交往更深一步;使课堂更能激发学生的创造热情和主观能动性,使课程更贴近学生的实际需求,使德育更有针对性和     

为这堂真情的课喝彩——听陈小娥老师教《请求》一诗有感

课堂是由教材、学生、教师三要素构成的特殊的空间。当一位教师能够准确理解和把握教材的时候,尤其是当他真正能够把握学生心理的时候,他才能凭借真知去拨动孩子们的心弦。陈老师对《请求》这首诗的教学,就是一首打动人心的抒情诗。一、营造课堂氛围,激发参与热情要激发学生的参与热情,必须重视唤起学生的情感,建立和谐的师生关系,使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂氛围中真正把参与的热情发挥出来,去获得知识,增长智能,完善人格。因此,陈老师一进入课堂,就进入“引导”角色:“上节课我们用心听了一位小朋友对妈妈的真情请求,现在谁愿意向大家转达一下他的心声?”显然,陈老师这样切入新课,大大拉近了与学生之间的距离,为学生大胆参与教学创造了条件。     

有效提问，提高课堂效率

课堂提问是数学课堂上教师最常使用的教学策略之一，它既是促进学生思维、推进教学进程、实现预期目标的有效手段，也是师生相互交流的重要方式．有效的课堂提问，一方面可以凝聚学生的注意力，点燃学生思维的火花，激发学生的求知欲和参与热情，为学生发现问题、思考问题、解决问题提供阶梯指引，引导学生攻坚克难，一步一步探索知识的奥秘；另一方面，     

边走边创——记浙江省特级教师沈江峰

一创业的路是艰难的。农村中学条件的简陋自不必说，最初让沈江峰苦恼的是教学上的捉襟见肘。学生时代遭逢“十年浩劫”，高校恢复招生的１９７８年，应届毕业的他同此前整整１０届的考生一起走进考场，完成学业又第一批分配到乡中任教。缺乏锤炼的专业功底，周围普遍较低的师资水平，相对落后的教学环境，都使他遭遇了生存与发展的严峻考验。但沈江峰凭着对学生的挚爱，凭着自己的热情与执著，迈出了艰难然而却是踏实的一步又一步。从初中到高中，从农村初中到省重点中学，十几年的摸爬滚打，他终于走近语文教学这座殿堂，感受到她的独特魅…     

交互式电子白板在语文教学中的应用

正交互式电子白板是当今语文课堂教学的一个亮点,它的应用使课堂面貌焕然一新。教师可以在交互式电子白板的环境下,充分激发学生自主学习的热情,调动学生学习语文的兴趣和积极性,加快课堂节奏,提升课堂学习效果。一、巧用电子白板激发学生的学习热情语文学习与学生的个人情趣密切相关,课堂学习是一种生活实际和情感体验的共鸣,教师的教学就是要寻找二者之间的切合点,充分激发学生的学习热情。     

《一片树叶》教学设计

构建简约课堂、实现有效教学已成为当今课堂教学关注的焦点。喻伯军老师说":要走向简约的课堂,就要大胆地缩减课堂教学的环节,整合细小的环节,力争把一节课的教学环节缩减到三至五步。"这就强调教师在课堂上要"少教"、"精讲",要做到教学目标简明、内容简约、环节简化、问题简要、课件简明,以提高教学效率,提升师生的课堂幸福指数。"三学两练"五步教学模式,即学生自学、同伴互学、教师导学、课始基础知识练习、课末巩固拓展练习五环节,真正走向有效教学,实现高效课堂。《一片树叶》的教学,让我真正体会到了简约课堂的有效性、高效性。一、课始基础练习请一名同学当小老师,由他指出字词,请两名同学上黑板默写。写好后完全由他给分并点评,其他同学默写情况由组长全权负责,并且在小组评价表上     

成功与执著相伴

张学伟老师是一名年轻的特级教师。近十年来，我看到了他一步步成长的足迹。在我的眼里，他是一个勤奋、热情、聪明、幽默的年轻人。     

“五学”、“五步”构建互动课堂

互动课堂是新课改形势下课堂改革的主要教学目标,如何构建互动课堂是我们探讨的主题。本文以八年级上册Unit2的教学为例,谈谈"五学"——自学、互学、问学、教学和悟学及"五步"——教学中让一步、停一步、缓一步、慢一步和退一步在初中英语教学中开展"学讲",使学生"学进去"、"讲出来"的实践体会。     

探讨小学数学教学情境课堂的创设方法

情境课堂创设可以很好地改善小学数学教学氛围,使学生充满活力与热情地学习,发挥自己课堂小主人的作用。传统的小学数学课堂难免会缺乏一些生气、缺少一些活力,使整个课堂都死气沉沉,学生的学习热情与学习效率也不高。针对这种状况,小学数学教学课堂必须有所改变,应为课堂创设相关的教学情境,提高小学数学教学的有效性。     

让课堂充满温馨——听于永正习作指导课有感

前不久,笔者有幸聆听了全国著名特级教师于永正老师执教《写人物外貌》的习作指导课,深切地感受到了他讲课的独特魅力,其高超的教学艺术令人折服。他那在课堂内外始终带着微笑的慈祥的面容在我脑际挥之不去;他用教学机智营造的与学生亲近的课堂氛围让我久久不能忘怀;他对学生由衷赞美、热情鼓励的话语至今仍不时地在我耳畔回响……     

对化学学科“教学环节”的认识与实践探索

<正>2007—2020年,化学特级教师毛东海老师在我校支教三年。他将研究成果“化学课堂‘有效共识’”^[1-2]带到了这里,带领我们一起研究化学课堂。作为一名职初教师,对其中的“教学环节”充满兴趣和研究热情。因为“教学环节”是课堂教学的核心要素,是提高课堂效率的关键抓手。如何将“教学环节”集百家之长,补己之短,并在教学中形成自己的教学实践成果,这是笔者作为一名青年教师的强烈愿望。下面谈谈这几年的学习体会。     

构建小学数学课堂良性教学生态

所谓教学生态,就是教师、学生、课堂等要素在教学过程中构建起的一种良性关系。发挥课堂主阵地的作用,引导学生主动参与课堂,与学生进行积极有效的交往互动,有助于激发师生双方的热情,循序进渐地构建课堂良性教学生态,促进师生实现共同进步、共同发展。     

指向深度学习的初中数学有效问题设计

知识的传授不是唯一的数学教学目标,教师还应帮助学生进行深度学习,接触数学学科的内核,培养数学的高阶思维.教师应在数学课堂中坚持问题导向,通过设计有效的导入式、引导式、探究式、协作式和总结式问题,引领学生增加对数学学科的兴趣和学习热情,提升数学核心素养和认知水平,一步步接近数学的本质,深入学习的核心.     

巧设情境引入教学内容 激发学生积极参与求知

课堂引入是整个教学过程的第一步,是学生学习新知识的启动阶段.巧妙引入课题,能够很好激发学生的学习热情和兴趣,产生学习动机,明确学习目的,产生认知冲突,诱发质疑猜想,从而乐于思考,积极主动地探讨,自始至终地参与教学活动.好的课堂引入往往能收到事半功倍的教学效果,因此课堂引入是课堂教学非常重要和不容忽视的一个教学环节.     

成为一个战士——记上海市天山中学学生会主席陆巍

一个高高大大的邻家男孩,总是那么阳光,那么热情,面带微笑地面对未来路上的未知风雨。一路走来的他,充满了活力。他不断追求理想与自由,即使路途中布满荆棘,他也一步一     

核心素养下初中作文批改有效性浅探

作文批改作为作文教学不可或缺的一步,是实现核心素养的重要途径。语文教师要积极创新教学理念和方法,对作文批改进行有效性探究,以促进学生作文学习热情及兴趣,提升语文核心素养,实现作文教学目标。本文主要关注在初中语文作文实际课堂中存在的现状,并基于语文核心素养针对存在现象及问题进行策略的有效性探讨。     

结合高中《算法》课堂,浅谈“学讲方式”中的“五步”

“学讲方式”要求教师严格按照“五步”要求,改变传统课堂的上课模式,“让一步”“慢一步”“退一步”“停一步”“缓一步”,让学生成为课堂的主角,发现问题,探讨问题,总结课堂,更有效地进行教学。