为初中物理教学描上平易近人的“生活妆”——物理教学与生产生活相联系浅探

<正>近年来,在初中物理教学中,存在着种种弊端:重知识、轻过程;重概念、轻应用;实验无足轻重,可做可不做,甚至做"黑板实验",等等。这样做的结果是打压了学生对物理学习的积极性。就初中学生来说,如果物理教学总是强调其科学、严密性,割断了物理与生活之间的联系,使得简单而又有趣的物理知识变得晦涩难懂,     

"做中学"与新课程物理教学

“做中学”是一种学习科学的有效学习方法之一,本文分析了做中学的基本要素及其内涵,讨论了“做中学”和物理新课程的基本教育理念,指出“做中学”的教育理念与物理新课程的教育理念具有非常好得适切性,把“做中学”引入新课程物理教学是实现物理学习方式多样化的有效途径之一。     

高中物理“教—学—做”一体化教学法初探

“教学做”一体化教学思想应用于高中物理课堂教学,既符合物理学科的自身特点,又有助于提高课堂教学的效率、提升学生的物理水平。本文以苏科版高中物理教材为例,具体探讨了教师在做中教、学生在做中学的教学策略．从而实现“教中思、学中悟、做中研”的高效物理课堂。     

物理推理思维的构成要素与层次结构分析

物理推理思维能力是物理学科能力的重要组成部分,本文分析了物理推理思维的3个构成要素,即前提要素、核心要素、关键要素,并对3个构成要素的内在结构通过实例做了剖析,为以后测量推理能力水平并有效加以培养做了铺垫性工作.     

如何优化高中物理作业的设计

<正>物理作业与练习,无论是课外的还是课内的,都是物理教学的重要环节和有机组成部分,是学生学习物理知识、发展思维、培养能力最经常性的一项实践活动.然而个别高中物理教师只顾及物理学科自身的发展,总认为物理作业做得越多越好,甚至担心作业做少了,学生会把时间花到别的学科上去,抱着不做白不做的心态,试图通过增加数量来提高教学质量,事实上,这样做不仅加重了学生的学习负担,还会引起学生的逆反心理,不少学生整天疲于应付,更有甚者迟交、不交、甚至抄袭作业.因此,在高中物理教学中,如何优化高中物理作业     

“做中学,学中做”打造3D物理课堂——以《流体压强与流速关系》教学为例

物理学习通过＂做中学,学中做＂能全面对学生的思维、能力进行培养与训练。物理的课堂教学要把思维、能力的培养和知识的学习放在同等重要地位。为此提出＂做中学,学中做＂打造3D物理课堂的教学理念。     

浅谈如何做物理学科教学研究

教师专业化问题要求一线物理教师做物理学科教学研究.本文主要从物理学科教学研究的价值、特殊性、基本程序等三个方面简单讨论如何进行物理学科教学研究,希望对广大一线中学物理教师做物理学科教学研究有所借鉴.     

加强实验教学展现独特魅力——浅议初中物理实验教学

"告诉我,我会忘记;做给我看,我会记得;让我去做,我会懂得."这句谚语充分说明实验在物理学习中的重要性. 物理是一门科学性、应用性极强的学科,随着社会的发展,近几年来,中考增加了对学生实验操作技能的考试,这也充分说明:加强物理实验教学,是提高物理教学质量,展现物理独特魅力的有效途径.因此,在初中物理教学中应切实加强实验教学.     

演示实验在物理教学中的地位与作用

本文就物理演示实验在物理教学中的地位与作用,创设良好的物理环境,激发学习物理的兴趣,提高学生物理演示实验技能,培养良好的科学态度、科学作风等方面做了较为系统的阐述     

浅析初中物理解题能力的提高

正初中物理内容丰富,包含了声、光、热等众多最基本的物理知识,是学生开展物理学习的奠基石.根据我国目前素质教育的要求,初中物理不仅仅要教给学生最基本的物理知识,还要培养学生解题的能力.通过培养学生物理解题能力,现实学生学习成绩的提高.一、初中生物理解题能力培养的意义目前很多初中生都面临这样的问题:物理课能听懂,解题却很困难.学生平时做题做的不少,但是遇到新的题型就不知所措.这就说明一个问题,了解物理基本知识和学会物理解题     

浅谈自制小实验在初中物理教学中的作用

在中学物理教学过程中是以物理实验作为根本出发点,帮助学生探究物理知识。正如美国大学校园的这幅条幅上所说"我听说了就忘记了,我看见了就领会了,我做过了就理解了"这句话突出了"做"的重要性,深刻揭示出"探求的意义在于经历"。在于放手让学生自行探究。在中学物理教学中不仅要让学生"看"实验,更要让学生有"做"的体验。自制小实验是通过利用生活中的廉价材料开展物理实验教学既可以通过利用生活材料、物品或器具做物理实验,又可以提高学生     

物理尖子生是怎样“炼”成的?

本文对重点高中如何提高学生物理成绩做了分析和思考,认为物理教师应做有深度和有亲和力的教师,使学生从"怕物理"向"爱物理"转变;同时认为教师应磨砺学生,"炼"就其良好的学习习惯.作者从培养尖子生积极思维的习惯,缜密解题的习惯,自主学习的能力3个方面进行了探讨、阐述.     

学物理格言

学习物理知识越多，脑子越灵，人越聪明．学好物理知识，就像长了翅膀，任你在知识领空翱翔．看老师做物理实验，好像看魔术师演出一样有趣．做物理实验，好像做有趣的游戏一样开。学物理格言@莫光兴     

初中物理教学中合作学习的实践研究

新课程改革倡导学生自主合作、乐于探究、勤于动手,充分体现了生本教育。初中物理是一门与生活结合比较紧密的学科,合作学习的教学模式在其教学中体现出了一定的优势,受到教师的喜爱。本文就以初中物理教学做研究,对如何在初中物理教学中进行合作学习,做了一些实践研究。     

中学生物理意识的培养

现阶段中学物理教学中学生普遍存在这样的问题:学生学习过程中缺乏思考,缺乏运用物理知识、物理实验、物理方法和物理语言分析物理问题、探索物理规律的意识。强调教学中对学生物理意识培养的重要性,并结合平时教学中的一些思考,就如何在教学中培养学生的物理意识做了几点阐述。     

利用身边物品做物理实验

要学好物理,实验是基础。让学生利用身边的物品,巧妙地做物理实验,既动手又动脑,可帮助学生理解物理概念,掌握物理规律,对学生学好物理知识、养成良好的行为习惯能起到促进作用。1.摩擦力可以做动力(1)静摩擦力可以做动力:手捏铅笔或圆珠笔,让笔竖直并使它升高,在这里手对笔的静摩擦力提供了动力。(2)滑动摩擦力可做动力:把物理课本平放在桌面上,再把文具盒放在课本上,用手快速抽动课本,使两者之间发生相对滑动,在这里课本对文具盒的滑动摩擦力提供了动力。2.观察完全失重现象     

义务教育初中物理实验教学初探

义务教育初中物理实验教学初探朱慧明物理实验既是物理学研究的基本方法，也是学生学习物理知识的基本方法。因此，从这种意义上讲，物理教学就是实验教学。义务教育物理新教材特别注重实验教学，笔者结合教材内容，在实验教学中就培养学生“看、做、想”三方面做了以下探...     

让“做”做出初中物理课堂精彩— —“教学做合一”在初中物理教学中的运用策略分析

物理是一门难度较大的学科,激发学生兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,成为物理教师首要解决的任务。根据物理学科的特点以及学生的认知规律和发展需求,可以运用“教学做合一”的理念,让“做”成为“教”和“学”的桥梁,课堂因“做”而精彩。文章就初中物理教学中“教学做合一”运用的问题,谈几点认识。     

在实验教学中培养学生的创新能力

物理是一门以实验为基础的科学,因此观察和实验是学习物理的基本方法,培养、提高观察和实验能力是学习物理的主要目标之一。当前,农村学校的实验教学一直没有从根本上重视起来,大多数还是以教师“讲”,学生的“背”的形式为主。这种教学方法违背了教育教学规律,忽视了学生的教学主体地位,长期以来造成了教师、学生做实验的兴趣淡漠,甚至根本不想做或不去做。因此,调动学生做实验的积极性和主动性就显得特别重要。     

如何指导学生学好物理

在物理学习中,很多学生认为物理难学,本文就教师如何指导学生学好物理做了一些有益的探索。